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1、2017 年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷) 语文 一、语言文字运用(15 分) 1在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3 分) 刺绣画艺术,就是以绘画为稿本,以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作。在其传承与发 展过程中,无数绣娘以的工匠精神,创作出令人的作品。它们或如摄影写 实,或如油画般立体,或姿态婀娜,或设色古雅,可谓争奇斗艳,。 A精益求精耳目一新美不胜收B励精求治刮目 相看美不胜收 WWW C精益求精刮目相看数不胜数D励精求治耳目 一新数不胜数 1【答案】 A 【解析】 试题分析:该题考核成语运用。精益求精,比喻已经很好了,还要求更好。励精求 治:振奋精神,想办法治理好
2、国家。第一空格修饰对象为工匠精神,故应选用“精益求 精”。耳目一新,听到的、看到的跟以前完全不同,令人感觉到很新鲜。刮目相看:指别 人已有进步,不能再用老眼光去看他。修饰对象为作品,应选用耳目一新。美不胜收强调 “美”。而数不胜数强调“数”,故应选用美不胜收。 2下列语句中,没有 使用比喻手法的一项是( 3 分) A“ 一带一路 ” 是我国推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议,它已成为推动全 球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。 B气象部门预计,随着暖湿气流增强,我省明天会迎来一场及时雨,空气中污染物 浓度将快速下降,人们的舒适度会大幅度提升。 C一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全
3、球,导致150 多个国家受灾,我国也 有近 3 万家机构的计算机受到影响。 D我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中,主动强化环保意识,积极承担 社会责任,带动了东道主在观念上弯道超车。 2 【答案】 B 【解析】 试题分析:该题考核修辞手法的运用。A 项, “ 一带一路 ” 成为“新引擎”;C 项, “洪水猛兽般”;D 项,“弯道超车”。 3下列对联中,适合悬挂在杜甫草堂的一组是(3 分) 为闻庐岳多真隐别有天地非人间 十年幕府悲秦月一卷唐诗补蜀风 狂到世人皆欲杀醉来天子不能呼 秋天一鹄先生骨春水群鸥野老心 ABC D 3【答案】 D 【解析】 试题分析:该题考核对联的运用。题干中要求
4、“适合悬挂在杜甫草堂”的对联,那么对 适用对象提出要求。 4在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3 分) 一个人在创作和欣赏时所表现的趣味,大半由资禀性情、身世经历和传统习尚 三个因素决定。,。,。这三层功夫就是通常所 谓的学问修养,而纯正的趣味必定是学问修养的结果。 它们的影响有好有坏 我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶 接收多方的传统习尚而融会贯通 这三者都是很自然地套在一个人的身上的 不易也不必完全摆脱 扩充身世经历而加以细心体验 AB CD 4 【答案】 C 【解析】 试题分析:该题考核语句衔接。根据前文中“资禀性情、身世经历和传统习尚”可以 判断。 5下列诗句中,
5、与右图漫画的情境最吻合的一项是(3 分) A小梅香里黄莺啭,垂柳阴中白马嘶。 B门外平桥连柳堤,归来晚树黄莺啼。 C学语莺儿飞未稳,放身斜坠绿杨枝。 D黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。 5 【答案】 D 【解析】 试题分析:该题考核准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。从漫画中可得知“离别” 这一关键因素,回到选项判断即可。 【考点定位】 语言表达简明、 连贯、得体、 准确、鲜明、 生动。能力层级为表达运用E。 二、文言文阅读(18 分) 阅读下面的文言文,完成69 题。 汪容甫先生行状 王引之 先生名中,字容甫,江都人。少孤,好学。贫不能购书,助书贾鬻 书于市,因遍读经史 百家,过目成诵。年二
6、十,应提学试,试射雁赋第一,补附学生,诗古文词日益进。仪 征盐船于火,焚死无算,先生为哀盐船文,航编修世骏序之,以为惊心动魄,一字千金, 由是名大显。当世通儒如朱学士筠,卢学士文昭,见先生所撰,咸叹赏以为奇才。 年二十九,始颛治经术。谢侍郎墉提学江左 ,特取先生为拔贡生。每试,别为一榜,列 名诸生前。侍郎尝谓人曰:“予之先容甫,以爵也;若以学,则予于容甫当北面矣。” 其见 重如此。朱文正公提学浙江,先生望谒 ,答述扬州割据之迹、死节之人,作广陵对三千 言,博综古今,天下奇文字也。毕尚书沅总督湖广,招来文学之士。先生往就之,为撰黄 鹤楼铭,歙程孝廉方正瑶田书石,嘉定钱通判坫篆额,时人以为“三绝”
7、。 先生于六经、 子、史以及词章、 金石之学, 罔不综览。 乃博考三代 典礼,至于文字训诂、 名物象数,益以论撰之文,为述学内外篇。又深于春秋之学,著春秋述义,识 议超卓,论者谓唐以下所未有。为文根柢经、史,陶冶汉、魏,不沿欧、曾、王、苏之派, 而取则于古,故卓然成一家言。 性质直,不饰容止,疾当时所为阴阳拘忌、释老神怪之说,斥之不遗余力。而遇一行之 美、一文一诗之善,则称之不置 。事母以孝闻,贫无菽水 ,则卖文以养,左右服劳,不辞烦 辱。其于知友故旧殁后衰落,相存问过于生前,盖其性之笃厚然也。年五十一,卒于杭州西 湖之上。 先生,家大人之所推服也。其学其行,窃闻于趋庭 之日久矣。而先生于予所
8、说尚书 训诂,极奖励,以为可读父书,则又有知己之感焉。虽不能文,尚欲扬榷而陈 之,以告后之 君子。 (选自王文简公文集,有删节) 6对下列加点词的解释,不正确 的一项是( 3 分) A助书贾鬻 书于市鬻:卖 B先生往谒 谒:拜见 C称之不置 置:置办 D尚欲扬榷而陈之 陈:陈述 6【答案】 C 【解析】置:放弃 中华资源%库 7下列对文中相关内容的解说,不正确 的一项是( 3 分) A江左:文中指长江下游以东地区。古人叙地理以东为左,以西有右,江左即江东。 B三代:文中指曾祖、祖父、父亲三代,古人参加科举考试须如实填报三代履历。 C菽水:豆和水,指粗茶淡饭。多形容清贫者对长辈的供养,如成语“菽
9、水承欢”。 D趋庭:论语中有孔鲤“趋而过庭”的记载,后世将子承父教称为“趋庭”。 7【答案】 B 【解析】三代:指夏商周三代。 8把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8 分) (1)予之先容甫,以爵也;若以学,则予于容甫当北面矣。 (2)其于知友故旧殁后衰落,相存问过于生前,盖其性之笃厚然也。 8 【答案】 ( 1)我在汪中的前面,凭的是官爵; 如果凭才学, 我应当面向北而尊崇他啊! 得分点:“先”“以” “北面”各1 分,句意1 分 (2)他在知心的老朋友去世后,对他们的慰问比生前还要多,这大概是他性情厚道成 这样了吧! 【解析】得分点: “殁”“存” “笃厚”各1 分,句意1 分 9根据第三
10、段,概括汪中在治学、为文方面的热点,不超过30 个字( 4 分) 9 【答案】学识渊博,涉猎广泛,见识不凡,卓然不群,自成一家,精于史学,研究古 代学制兴废。 【解析】根据原文“六经、子、史以及词章、金石之学,罔不综览”“博考三代典礼” “为文根柢经、史,陶冶汉、魏,不沿欧、曾、王、苏之派,而取则于古,故卓然成一家” 可概括出答案。 三、古诗词鉴赏(11 分) 阅读下面这首宋诗,完成1011题。 秋兴 陆游 白发萧萧欲满头,归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮,病入中年日月遒。 百战铁衣空许国,五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟。 注迮:狭窄。 10【答案】 天地狭窄无容人之处,日月
11、迫近深感岁月匆匆,疲病交加,无处施展抱 负。 【解析】 试题分析:该题考核对诗词内容的理解。从关键词入手分析,如“乾坤迮”, “病”“日 月遒” “百战铁衣”。 10. 根据中间两联,概况作者“愁”的原因。(6 分) 11. 简要赏析尾联的表达效果。(5 分) 【解析】 试题分析:该题考核名句默写。注意重点字的写法。复习时要化整为零,日积月累, 要将识记与理解相结合。关键是不写错别字。如:“谋”“冯”。这些难写的、生僻的、 易错的字需注意。 四、名句名篇默写(8 分) (1)氓之蚩蚩,抱布贸丝。 匪来贸丝,。(诗经卫风氓) (2)小知不及大知,。(庄子逍遥游) (3)锦瑟无端五十弦,。 (李商
12、隐锦瑟 ) ( 4), 月 如 钩 。 寂 寞 梧 桐 深 院 锁 清 秋 。 ( 李 煜 相 见 欢 ) (5),而不知其所止。 (苏轼赤壁赋 ) (6)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,。 (马致远天净沙秋思) (7)仁者不忧,知者不惑,。 ( 论语宪问 ) (8)在天愿作比翼鸟,。 (白居易长恨歌 ) 五、现代文阅读(一)(20 分) 阅读下面的作品,完成13 16 题。 一个圣诞节的回忆 美 杜鲁门卡波特 请设想一下二十多年前一个十一月的早晨,一个白发剪得短短的妇人站在窗口,大声说: “这是做水果蛋糕的好天气!巴迪,去把我们的车推来,我们要烤三十个水果蛋糕呢。” 那时我七岁,她六十光景,我们
13、是很远的表亲。从我记事起,我俩就住在一起。她叫 我“巴迪”,为了纪念她以前最好的朋友。那个巴迪早死了,当时她自己还是个孩子。她现 在仍是个孩子。 中华资源%库 我们把童车推进山核桃树丛。童车是我出生时买的,快散了,轮子摇来摆去,像醉鬼的 腿。奎尼是我们养的一条小狗,她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬,现在一路小跑跟在 小车旁。 三个小时后我们回到厨房,把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。欢快的裂 壳声像是微弱的雷鸣,核桃肉散发着甜美的香气。奎尼求我们给她点尝尝,我的朋友时不时 偷偷给她一点,但我俩是绝对不可以吃的,“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢。” 明月高照,小车空了,碗满满
14、的。 第二天,我最喜欢的事开始了:大采购。樱桃,柑橘,香草,葡萄干,威士忌,大量的 面粉和黄油嗬, 简直要一匹小马才能把车拉回家。我们没钱, 但每年总能用尽各种办法, 筹到一笔水果蛋糕基金:卖破烂,卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果酱、苹果冻,为葬 礼和婚礼采集鲜花。 中华资源%库 黑驴子加足了煤和柴火,烧得像一直发光的南瓜。打蛋器旋转着, 调羹在一碗碗黄油和 糖里搅动,香蕉让空气变得甜甜的,姜又增加了香味。厨房里浓香扑鼻,弥漫到整幢屋子。 四天后,大功告成,三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。 蛋糕给谁呢?朋友呗。不一定是邻近的,大半倒是只见过一次,甚至素未谋面的,我们喜 欢的朋友。例如罗斯福总
15、统,一年来镇上两次的小个子磨刀人,帕克(班车司机,他每天在 尘土飞扬中嗖地一声驶过时和我们互相挥手招呼)。是不是因为我的朋友太害羞了,才把这 些陌生人当作真正的朋友?我想是的。我们的纪念册里有用白宫信笺写的的答谢信,有磨刀 人寄来的一份钱明信片它们让我们觉得和外面的丰富的世界联系在一起。 厨房空了, 蛋糕都送走了, 我的朋友要庆祝一下 还剩下一点威士忌。奎尼分到 满满一勺,倒在她的咖啡碗里(她喜欢菊苣香的浓咖啡),我们平分剩下的。奎尼躺在地上 打滚, 爪子在空中乱抓。我身子里热烘烘地冒火星,像快要烧成灰烬的木柴。我的朋友围着 路子跳圆舞曲, 两只手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边,就像是舞会上穿
16、的礼服,唱着“指 给我回家的路” 。 下一个任务就是准备礼物。我想给她买整整一磅樱桃巧克力,不过,我给她做了只风筝。 她希望给我一辆自行车,不过,我肯定她也是给我做风筝 和去年一样,和前年也一样。 我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头,用彩纸包起来, 高高地挂在圣 诞树顶上一颗银星边。奎尼知道那是牛肉骨头,馋得坐在树下呆望着,该睡了还不肯走。我 的兴奋不亚于她,踢被子,翻枕头,就像是热得不可开交的夏天夜晚。我的朋友手持蜡烛坐 到我的床沿: “我一点也睡不着,心像兔子一样乱跳。你说罗斯福夫人会在晚餐时端上我们 的水果蛋糕吗?” 我俩在床上挤作一团,她在我的手心里写 “我爱你”。
17、“你的手比以前大了。 我想我大概不愿你长大。你长大了,我们还能继续当朋友吗?”我说我们永远是朋友。 这是我们一起过的最后一个圣诞节。 我上了军事学校。我也有了新家,但那不算数。我的朋友在哪里,哪里才是我的家,而 我再也没回去过。 她还待在那里,有奎尼做伴,后来只剩她一个人。(她写道:“昨天,梅西的马踢伤了奎 尼, 伤得很重。谢天谢地,她没有太痛苦。 我把她包在一张条纹床单里,用童车推到草地” ) 以后几年的十一月里,她还是做水果蛋糕,她一个人, 没有从前做得多, 不用说, 总是把“最 好的那个”寄给我。渐渐地,她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起来。 WWW 终于, 又一个十一月的早晨来临,一个
18、树叶光光、没有小鸟的冬天早晨,她再也爬不起 来大声说:“这是做水果蛋糕的好天气!” (有删改) 13. 结合情节,简要分析小说中“我的朋友”的生活状态。(6 分) 13 【答案】“我的朋友”平时乐观、开朗地过着每一天,并且保持着童心,和小狗“奎 尼”作伴,做水果蛋糕送给朋友。对朋友充满思念,重视友情。有点糊涂。 【解析】 试题分析:本题主要考查文意分析概括。“我的朋友”的生活状态,注意人物、状态分 析。如虽然白发苍苍,但一直很积极,总是大声说“这是做水果蛋糕的好天气”,可见是积 极乐观的人;她的好朋友早死,为了表示纪念与不舍,她叫我“巴迪”;与“我”相互依靠, 关爱我;她害羞,与很多陌生人作朋
19、友,且一直与外面的世界相互联系。结合文本内容具体 分析即可。 14. 文中画线句表达了“我”什么样的情感?(4 分) 14 【答案】“我的朋友在哪里,哪里才是我的家”,表现了我对友情、对朋友的重视。 “而”表示转折, “没回去过”的内疚、惭愧、自责。 【解析】 试题分析:本题主要考查语句情感分析。需要结合上下文内容分析。对“我的朋友”的 不舍与眷恋。 “我”从小就与她生活在一起,有她的地方就有家,表现了“我”的不舍与对 她的眷恋; 对自己再也没回去的愧疚。虽然有不舍与眷恋,但我再也没回去过,是有一些愧 疚的。 15. 小狗奎尼在小说中多次出现,简析其对人物刻画的映衬作用。(4 分) 15 【答
20、案】通过小狗奎尼在送走蛋糕后的举动,侧面烘托我们内心的激动、快乐。丰 富人物形象。 通过“她” 对小狗的伤情的叙述,表现“她” 是关爱动物、 一个富有爱心的人, 烘托人物内心的童真、单纯。小狗奎尼还扮演着朋友的角色,表现“她”对友情的渴望和珍 视。 【解析】 试题分析:本题主要考查作用题。题干要求“对人物刻画的映衬作用”,抓住关 键词“映衬” 分析。 奎尼躲过了很多灾难。某种程度上暗示了“我的朋友” 的命运多舛;“我 的朋友”给小狗核桃肉吃,表现了她的善良与对奎尼的关爱;奎尼在地上打滚,显现了“我 的朋友”的高兴,突出了她的心情;后文的该睡了但它还不走,也显示了“我”和朋友的内 心的兴奋;最后
21、叙述只有奎尼与“我的朋友”作伴,表现了她的孤独,也表了我的愧疚。 16. 请探究小说结尾的表达效果。(6 分) 16 【答案】小说的结尾和开头的内容相呼应,使文章结构完整。表现了“她”热爱生 活的特点。小说的结尾深化了悲凉的主题,同样的时间、季节、环境,“再也爬不起来” ,交 代了“她”的结局,突出文章的悲剧性,和“一个圣诞节的回忆”相吻合。 六、现代文阅读(二)(18 分) 阅读下面的作品,完成1719 题。 从脸谱说起 叶秀山 脸谱在京剧艺术中不可或缺,实在是我国艺术家对世界艺术作出的特殊贡献。不过, 以 前也常听批评家在贬义上使用这个词,说人物没有个性,有公式化、概念化的毛病,则斥之 曰
22、“脸谱化” 。 其实,脸谱与概念、公式是完全不同的。概念、公式是抽象的,但脸谱却不能归结尾抽 象。我想,批评脸谱公式化、概念化的,其中有一点未曾深察的是在那个“谱”字上。 “谱”有标准、准则的意思。我们常说某人说话、行事“没谱”,是言其做事说话不遵 守一定的规则、无法沟通、交流,也无法理解。“谱”是要大家都能遵守的,没有规矩,不 成方圆。“谱”还有谱系的意思。谱系是历史性的,是一种传统。历史不同,传统不同,谱 系也就不同,于是有各种不同的家法、流派。京剧的脸谱,也有不同的家法,同样是曹操的 脸,勾画上也是大同中有小异。此外,凡称“谱”的,都是有待去实现的。“谱”自身是实 践的“本”,好像是个具
23、有普遍意义的设计方案。光有个脸谱不能成为“活曹操”“活包公”, 要成“活某某” ,还看演员如何去演。 现在书店里有许许多多菜谱,分属各种不同的菜系: 四川的,淮扬的,上海的,广州的 但菜谱不是菜,不能吃。菜谱给人一个规范,有的很详细,看起来也很死板,如加盐多少, 文火炖半个小时等等。这个指标, 对于普通家庭主妇而言,是帮助她做出中等水平的菜看来, 不至于不堪入口。但厨艺上乘,在于把握火候。火候,是一个综合性的分寸,不是“30 分 钟” “35 分零 5 秒”那样死板的,到一定起锅。“火”曰“候” ,乃是一种征候,是靠操作者 的经验体会感觉出来的。把握火候不是理论性的,而是实践性的,因而不仅仅是
24、实用性的, 而且是艺术性的。就实用性而言, 做出来的菜, 有个中等水平, 能吃就行; 但就艺术性而言, 火候是必须掌握的。舞台艺术中也有火候,是把各种“谱”包括曲谱、身段、脸谱 都艺术地“兑现”出来,是要艺术家把这些“谱”用活了,塑造出活生生的人物形象来。 来源:u. 像厨艺一样,舞台上也有中等水平的演员,他们按部就班地把各种“谱”“做”出来, 就算是完成任务,刻苦地也会用相当的功夫,就是缺少一点灵气。像灵气、 气韵等并不是能 “谱”出来的,而是艺术家的一种创造。然而,就道理来说,各种“谱”,并不是要限制人 的创造,而只是要使人创造得更好。做不好菜不能怪菜谱,演不好戏不能怪各种程式,人物 没有
25、个性也不能怪脸谱。再往深里说。各种“谱”不但不企图限制艺术家的天才,而且还可 以防止天才的流产。 “谱”规范着那不易规范的天才,使其不仅有天才,而且有成就。 记得十几年前奚啸伯先生对我们说,舞台艺术要做到“有规律的自由”,他的体会是 很深刻的。 (选自叶修山文集 , 有删改) WWW 17.文中“谱”的含义有哪些?(6 分) 17 【答案】 “谱” 是人们遵守的准则、规矩。 “谱”是要大家都能遵守的,没有规矩, 不成方圆。 “谱”有谱系之意。谱系是历史性的,是一种传统。历史不同,传统不同,谱系也就 不同,于是有各种不同的家法、流派。 凡是称“谱”的都是有待去实现的,“谱”是自身实践的“本”。
26、【解析】 试题分析:本题考查重点词语的含义,首先可以从文中筛选相关信息进行概括。“谱” 的含义主要集中在文本第3 段,筛选相关内容有: “谱”有标准、准则的意思。“谱”是要大 家都能遵守的,没有规矩,不成方圆。“谱”还有谱系的意思。谱系是历史性的,是一种传 统。历史不同,传统不同,谱系也就不同,于是有各种不同的家法、流派。凡称“谱”的, 都是有待去实现的。 “谱”自身是实践的“本”。然后将这些含义分点分条概括即可。 18.请简要归纳文章第四段的论述层次。( 6 分) 18 【答案】首先从书店里的菜谱说起,然后论述菜谱只是给人一个规范,运用菜谱必 须把握火候,把握火候是实践性的,是艺术性的。最后
27、又谈到了“谱”上,谈到舞台艺术中 也有火候,是艺术家把这些“谱”用活了。 【解析】 试题分析: 段落的论述层次即作者的论述思路,本题论述思路归纳范围在第4 段,一般 思路为“首先引出什么话题,接着具体论证什么,最后得出什么结论”,本段围绕“菜谱” 分析层次即可。 19.请结合文章,阐释最后一段中“有规律的自由”的内涵。(6 分) 19 【答案】“有规律的自由”是指舞台艺术要有自由,但这自由是相对的,它需要遵守 一定的准则、规矩,即文中所说的“谱”,而这准则、规矩又不是单调的、死板的,它需要 艺术家通过实践,把握“火候”,把这些“谱”用活了,塑造出活生生的人物形象来。 【解析】 试题分析:阐释“有规律的自由”的内涵,首先要明确中心词是“自由”,明确“自由” 是什么, 是艺术家在演艺过程中的一种状态和追求;然后分析“自由” 的限制语“有规律的” , 何为“有规律” ,为何要“有规律” ,这结合文本主旨进行分析及“谱”的含义去分析即可。 七、作文( 70 分) 20. 根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800 字的文章;文体不限,诗歌除 外。 生活中离不开车。车,种类繁多,形态各异。车来车往,见证着时代的发展,承载了世 间的真情;车来车往,折射出观念的变迁,蕴含着人生的哲理。
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