2018年暑假-高中力学-相互作用-专题.pdf
《2018年暑假-高中力学-相互作用-专题.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018年暑假-高中力学-相互作用-专题.pdf(13页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、1 2018 年暑假-高考复习专题力学 - 相互作用 一、基本概念 1、力 定义力是物体间的相互作用 特性 物质性 力不能离开物体而独立存在,施力物体与受力物体同时存在 相互性 力总是成对出现的,施力物体同时也是受力物体,受力物体同时也是施力 物体 矢量性力既有大小,又有方向 三要素大小,方向,作用点 作用效果使物体发生形变,或改变物体运动状态 测量测力计(常用弹簧秤) 描述力的图示力的示意图 单位牛顿,简称牛,符号N 2、重力 内容说明 定义 由于地球吸引而使物体受到的力 (1) 是由于地球吸引而产生的,但不能说重力就是地球的 吸引力 (2) 地球上一切物体都受到重力的作用 (3) 施力物体
2、是地球 大小 G=mg,g=9.8m/s 2 (1) 两极处重力等于万有引力,赤道上重力最小 (2) 纬度越大, g 值越大 (3)G 与物体的运动状态无关 方向竖直向下不一定指向地心,在两极或赤道上才指向地心 作用点 物体的各部分都受到重力的作用,从 效果上来看, 可认为各部分受到的作 用集中于一点,即重心上 (1)重心的位置与物体的质量分布、几何形状有关 (2)质量分布均匀、 形状规则的物体, 重心在其几何中 心上 (3)质量分布不均匀, 性质不规则的物体, 用悬挂法测 重心 (4)重心不一定在物体上 (5)重心的位置与物体的运动状态、放置位置无关 2 3、弹力 4, 、摩擦力 静摩擦力滑
3、动摩擦力 定义 两个相互接触的物体, 当两接触面有相对滑 动的趋势时,产生的摩擦力叫静摩擦力 两个相互接触的物体,当一个物体在另一个 物体表面滑动时,产生的摩擦力叫滑动摩擦 力 产生条件 (1)具备弹力产生的条件:接触,发生形变 (2)接触面不光滑 (3)存在相对运动趋势(3)存在相对运动 方向 (1)总是沿接触面或其切线方向 (2)可能与速度同向,可能与速度反向 (3)一定与相对运动趋势方向相反(3)一定与相对运动方向相反 大小 (1) 取值范围 max 0ff(最大静摩擦 力) (2) 静摩擦力大小与压力无关,但 max f 与压 力成正比 (3) 同样压力下 max f略大于滑动摩擦力。
4、 无 特别说明可认为二者相等 (1)滑动摩擦力:Ff=FN (2)滑动摩擦力与物体运动速度、接触面大 小无关 (3)Ff、FN对应于同一接触面 作用点在接触面上,作图时常等效到重心上 弹 力 弹性形变 和弹力 形 变 定义:物体在力的作用下形状或体积发生改变。 弹性形变:物体在形变后能恢复原状的形变。 弹 力 定义:发生弹性形变的物体由于要恢复原状,对与它接触的物体产生的力的作用。 弹性限度:物体受到外力作用,在内部所产生的抵抗外力的相互作用力不超过某一极限值 时,若外力作用停止,其形变可全部消失而恢复原状,这个极限值称为“弹性限度”。 方向:垂直于接触面,指向形变物体恢复原状的方向。 几种弹
5、力 拉力、压力和支持力 胡克定律 弹力的大小跟形变的大小有关系,形变越大,弹力也越大,形变消失,弹力随之消失。 公式: F=kx k 为弹簧的劲度系数,单位是牛顿每米(N/m)。 3 5、力的合成 力的 合成 合力:一个力,如果它产生的效果与几个力共同作用时产生效果相同,那么这个力就叫做几个力的合 力。分力:如果一个力作用于某一物体,对物体运动产生的效果相当于另外的几个力同时作用于该物 体时产生的效果,则这几个力就是原先那个作用力的分力。 共点力 共点 力 一个物体受到几个外力的作用,如果这几个力有共同的作用点或者这几个力的作用线 ( 或延长线 ) 交于一点,这几个外力称为共点力。 力的合成
6、定义:求几个力的合力的过程。 平行四边形定则:两个力合成时,以表示这两个力的线段为邻边做平行四边形,这两个邻边 之间的对角线就代表合力的大小和方向 合成方法 图示 平行四边形法则三角形法则 合力特点 合力与分力是一种等效替代的关系 合力大小范围FFFFF 121 矢量加减法 - 三角形法则 两个分力大小不变,夹角越大,合力越小,夹角越小,合力越大 6、力的分解 力的分 解 力的分解定义:求一个力的分力的过程。 矢量相加的法 则 三角形定则把两个矢量首尾相接从而求出合矢量的方法。 矢量 既有大小又有方向,相加时遵从平行四边形定则(或三角形定则) 的 物理量。 标量只有大小没有方向,求和时按照算术
7、法则相加的物理量。 合成图示 正交分解法三角形、平行四边形法 4 二、基本题型 例题 1: 下列说法中, 正确 的是 ( ) A. 力的产生离不开施力物体,但可以没有受力物体 B. 没有施力物体和受力物体,力照样可以独立存在 C. 有的物体自己就有一个力,这个力不是另外的物体施加的 D. 力不能离开施力物体和受力物体而独立存在 训练 1:关于力这一概念的认识,下列说法正确 的是 ( ) A. 只有相互接触的物体之间才会有力的作用 B. 弹簧测力计与天平都是用来测量力大小的工具 C. 只要物体受到力的作用,运动状态必然发生改变 D. 物体受到的每一个力都有它的施力物体 训练 2: 下列说法 正确
8、 的是() A. 甲用力把乙推到,说明只是甲对乙有力的作用,乙对甲没有力的作用 B. 只有有生命或有动力的物体才会施力,无生命或无动力的物体只会受力,不会施力 C. 任何一个物体,一定即是受力物体,也是施力物体 D.只有施力物体或受力物体的力是存在的 训练 3: 关于力的作用效果的叙述中,正确 的是() A. 物体的运动状态发生变化,一定受到力的作用 B 物体的运动状态不发生变化,一定不受到力的作用 C. 物体受到力的作用后,一定同时出现形变和运动状态发生变化的现象 D. 力对物体的作用效果完全由力的大小决定 训练 4: 关于力的说法,正确 的是() A有力作用在物体上,其运动状态一定改变 B
9、力是使物体产生形变的原因 C力的三要素相同,作用效果一定相同 D一对互相平衡的力一定是相同性质的力 5 小孔 训练 5(2013. 辽宁模拟) : 下列关于力的说法正确 的是() A. 有的力有施力物体,有的力没有施力物体。 B. 任何物体受到力的作用后形状都发生改变。 C. 两个物体相互作用,其相互作用力可以是不同性质的力。 D. 影响力的作用效果的因素有力的大小、方向和作用点。 小结:力不能离开物体而独立存在, 施力物体与受力物体同时存在, 力具有大小, 方向,作用点。力使物体发生形变,或改变物体运动状态。 例题 2:关于重力的大小,以下说法正确的是() A 悬挂在竖直绳子上的物体,绳子对
10、它的拉力一定等于其重力 B 静止在水平面上的物体对水平面的压力一定等于其重力 C 物体所受的重力与它的运动状态无关 D 向上运动的物体所受重力可能小于向下运动的物体所受重力 训练 1:下面有关物体重力的说法中正确 的是() A. 地球上的物体只有静止时才受重力 B. 同一物体当它被竖直向上抛出后所受重力较小,而被竖直向下抛出后所受重力较大 C. 物体所受重力大小与物体质量有关 D. 同一物体在同一位置时,不论它是静止还是运动,所受重力大小是相同的 训练 2:关于物体的重心,下列说法正确的应是( ) A 物体升高或降低时,重心在物体中的位置也随之升高或降低 B 物体的形状改变时,它的重心位置必定
11、改变 C 物体的重心可以在物体上,也可以在物体的外部空间 D 随物体放置方法的不同,重心在物体内的位置也会发生改变 训练 3:一个空心球壳里面注满水,球的正下方有一个小孔,当水从小孔 慢慢流出直至流完的过程中,空心球壳和水的整体的重心将会() A. 一直下降B. 一直上升C.先升高后降低D.先降低后升高 6 训练 4: 在弹簧测力计的钩子上竖直悬挂一个静止的小球,下面说法中正确的是() A. 小球对弹簧测力计的拉力就是小球的重力 B. 小球所受拉力的施力物体是弹簧 C. 小球对弹簧测力计的拉力在数值上等于小球重力的大小 D. 小球的重力的施力物体是地球 训练 5( 2014. 甘肃模拟): 如
12、果重力消失了,将会发生的情况是() A 天不会下雨 B 一切物体的质量都没有了 C 用天平仍然可以测出物体的质量 D 河水不会流动 小结:物体的重心与物体的形状和质量分布有关,形状和质量分布发生变化时, 将会引起重心的变化。物体的重力始终竖直向下。大小等于mg 。 例题 3: 关于弹力 , 下列哪几种说法是正确 的( ) A. 两个物体相互接触就一定会产生弹力 B. 物体发生形变是产生弹力的必要条件 C. 物体间存在摩擦力时必定存在弹力 D. 物体间弹力虽然是成对产生的, 但在时间上存在先后 训练 1: 下列关于弹力的说法正确 的是() A.只有弹簧才有可能施加弹力 B.施加弹力的物体一定有形
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2018 暑假 高中 力学 相互作用 专题
链接地址:https://www.31doc.com/p-4750474.html