中考诗歌复习题(教师版).pdf
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1、第 1 页 共 12 页 2019 年中考语文复习诗歌鉴赏专题 【 2015 浙江省杭州卷】 21. 阅读下面这首古诗,完成(1)( 2)两小题。(5 分) 九日寄子约 明皇甫汸 漫有登高兴,兼当望远何 ? 对花惊白发,见雁忆黄河 。 乱后书来少,霜前落木多。不堪羁宦 日, 同是阻干戈。 【注】子约:即皇甫濂,作者之弟;黄河:指代故乡;羁宦:离家在外做官。 (1)从这首诗 _、_等词语中,可判断标题中的“九日”是指_节。( 2 分) (2)本诗蕴含着诗人丰富的情感,请作赏析。(3 分) 21 登高、望远重阳(2 分,各横线1 分) “少年惊白发”写出对时光流逝的感 慨;“见雁忆黄河”写出对家乡
2、的思念;“乱后书来少”表达对亲人的牵挂;“不堪羁宦日”表达对宦游的厌倦。 (3 分。结合诗句分析,每点1 分,写出 3 点即可。意思基本符合即可,有欠缺酌扣) 【 2015 浙江省宁波卷】 ( 三)( 5 分) 樵夫词 【清】朱景素 白云堆里捡青槐,惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵,竟挑蝴蝶下山来。 19前两句体现环境清静的景物有、。( 2 分) 20请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。(3 分) (三)( 5 分) 19【解析】 本题是对环境描写理解能力的考查。诗人在诗的开头描写了一个人捡柴的宁静环 境,用“捡青槐”来烘托“白云堆”的清幽,又用“鸟不猜”来反衬“深林”的幽静,“白云堆”“
3、深林”集中体 现了环境的清静。白云堆深林( 2 分,每空1 分) 20【解析】 本题是对诗句鉴赏能力的考查。诗的最后两句是写樵夫挑柴下山的情景,“竟挑蝴蝶下山来”一 句,不说是樵夫挑柴,而说挑的是蝴蝶,语句含蓄,意蕴颇丰,一种生活的悠闲自在其中,一个“竟”字表现了喜 出望外,与前句的“无意”遥相呼应。 【示例 l 】樵夫无意挑蝶蝶自随,“竞”字表现出惊喜之情,隐现涛人的雅趣。【示例2】明明是挑柴,却说 是挑蝶,挑柴的辛劳全无,有的是生活的悠闲,诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往。(3 分) 【 2015 浙江省嘉兴卷】 (一)崆峒 (15 分) 【清】谭嗣同 斗星高被众峰吞,莽荡山河剑气昏。隔断尘
4、寰云似海,划开天路岭为门。 松拏 霄汉来龙斗,石负苔衣挟兽奔。四望桃花红满谷,不应仍问武陵源。 第 2 页 共 12 页 【注释】此诗写于1889 年,当时的清政府腐败不堪,国家正处于内忧外患之际。崆峒,山名,在甘肃平 凉西。拏( n):执持。 13此诗想象奇特,从形、神两个方面描绘出崆峒山、的特点。(各填一个词语)(2 分) 14尾联意蕴深刻,谈谈你的理解。(3 分) 13. 高峻 ( 高大、挺拔 ) 雄伟 ( 浩荡、勇猛、奔放、富有力量、富有斗志、气势磅礴) 【解析】试题分析:此题考查 学生对诗歌的理解和把握,通过“斗星高被众峰吞,莽荡山河剑气昏。隔断尘寰云似海,划开天路岭为门。”可以 刻
5、出崆峒山的高大,气势雄伟等特点。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。 14. 尾联化用了桃花源记的典故,“不应仍问武陵源”表达出诗人追求的并非世外桃源,而是“桃花红满谷” 的崆峒山,抒发了诗人积极向上的思想感情,用笔委婉,含意深远。【解析】试题分析:此题考查学生的对诗歌主 题的理解,尾联“武陵源”“桃花谷”,化用了陶渊明的桃花源记的典故。关键词“不应”,表明了作者的态 度,不应隐居,应该积极入世,积极向上的情感。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级 为鉴赏评价D。 【 2015 浙江省金华卷】 阅读下面的文字,完成16-21 题。 (一) (4 分) 春水生
6、杜甫 其 一 二月六夜春水生,门前小滩浑欲平。鸬鹚鸂鶒莫漫喜:吾与汝曹 眼俱明! 其 二 一夜水高二尺强,数日不可更禁当 。南市津头有船卖,无钱即买系篱旁! 【注释】 唐肃宗上元二年(761)二月,杜甫寓居成都浣花溪畔的草堂,作春水生二首。汝曹:你们, 指水鸟。禁当:阻挡、拦挡。 16. 诗题为“春水生”,这两首诗写出了春水什么特点?(2 分) 17. 这两首诗都写春水,却体现了诗人完全不同的心情,请结合诗句分别加以分析。(2 分) 16. ( 2 分)迅速溢涨,水量很大 17. ( 2 分)“其一”描写春水初涨,万物欣然,诗人同水鸟们同享春光,目光明澈,诗人为时序更替万物复苏而 喜不自禁;“
7、其二”写春水猛涨,草堂前即将水满成灾,诗人生活困顿,没有钱购买船只以避水患,为自身艰难处 境而忧苦不堪。 【 2015 浙江省丽水卷】 (一)纳凉 秦观 携扙来追柳外凉,画桥南畔倚胡床。 第 3 页 共 12 页 月明船笛参差起, 风定池莲自在香。(选自宋诗鉴赏辞典 ) 来源 :学| 科| 网 【注】胡床,亦称“交床”“交椅”“绳床”,一种可以折叠的轻便坐具。 10. 前两句,“”字表达了诗人寻觅清凉之地的愿望。“倚”字写成了诗 人的心境。 11. “风定池莲自在香”寄寓了诗人怎样的志趣? 10. 追(纳凉时)悠闲自在 11. 寄寓了诗人远离世俗,保持高洁品性的态度。 【 2015 浙江省衢州
8、卷】 (一) 陇西行 (唐陈陶) 誓扫匈奴不顾身,五千貂锦 丧胡尘。 可怜无定河 边骨,犹是春闺梦里人。 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之(南宋辛弃疾) 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生。 【注释】貂锦:装备精良的精锐之师。这里指战士。无定河:在陕西北部。 13陇西行和破阵子都有“可伶”一词,其中表达的情感有何不同?结合内容简要分析。 13. 陇西行中用“可怜”一词体现了现实与梦境、悲哀凄凉的枯骨与年轻英俊的战士形成强烈的反差,表达了 诗人对战死者及其家人的无限同情。破阵子中用“可怜”一词
9、打破词人想要收复失地、建功立业的美梦,抒发 了词人对年华消逝的悲叹、壮志难酬的愤懑。 【 2015 浙江省义乌卷】 阅读下面古诗文,完成14-19 题。 (一)( 4 分) 中秋对月 【唐】曹松 无云世界秋三五,共看蟾盘上海涯。 直到天头天尽处,不曾私照一家人。 【注释】曹松,晚唐诗人,七十岁才中进士,被称为“白头进士”。 14这首诗的题目是中秋对月,诗中“”是“中秋”,“”是“月”。 ( 填入诗句中的词语)(2 分) 【答案】 14.(2 分)(1) 秋三五(2) 蟾盘 (1 空 1 分) 来源 : 学科网Z 【解析】试题盼析:阅读全诗,了解 内容,根据要求找出“秋”“月”有关的内容。古代中
10、秋日称作“秋三五”,如无马臻秋见 月诗“正秋三五满,万里绝纤垢。”“蟾盘”是比喻月亮,比如又有清代黄景仁中秋夜雨 诗“今宵满意觞蟾盘,西北浮云早莛。” XX K【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏 第 4 页 共 12 页 评价 D。 15后两句写中秋夜月光朗照,诗人想借此表达什么样的情感?(2 分) 答: 15.(2分) 赞颂中秋夜月亮光明磊落、公正公平, 表达了诗人希望自己所处的社会像中秋明月那样公平公正的愿望 (或隐含着对统治者势利、偏私等丑恶品性的讽刺)。(写出对月亮的赞颂1 分;写出对社会的愿望1 分,从正反 两面表达皆可) 【解析】试题分析:抓住诗中“照”一词,理解“私”的含
11、义,即有偏狭不公正之义。而作者说 月亮“不曾私照一家人”,说月这“不私”,其实是表达了作者对“私”的财贬斥,对“光明磊落”之品格的 赞美,从这个意义上来理解作者表达的情感。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级 为鉴赏评价D。 【2017浙江省温州卷】 (一) (4 分) 南溪弄水回望山园梅花 宋 杨万里 梅从山下过溪来,近爱清溪远爱梅。溪水声声留我住,梅花朵朵唤人回。 12从下列题目中任选一题回答。(4 分) A 杨万里的小诗妙用动词。结合全诗,分析第一句中“过”字的妙处。 B杨万里的小诗巧用叠词。分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。 (一) (4 分) 12 【 A】 (4
12、 分) “过”字写出了梅花茂盛的特点,诗人 事有想象力,赋予梅花人的情感。表现梅花 急切过溪唤“我”回去的情态,生动活泼,富有趣味。【B】 (4 分)溪水声声不停,像在热情地挽留诗人,梅花朵朵 争艳, 像是急切呼唤诗人。两具叠词,既突出殷切之情,又富有音韵之美。在诗人笔下,溪水梅花都有了人的情感, 别有趣味。 【2017浙江省绍兴卷】 (一)阅读下面这首词,完成13-14 题。 ( 4 分) 虞美人梳楼 宋 蒋捷 丝丝杨柳丝丝雨。春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去、觅归舟。 天怜客子乡关远。借与花消遣。海棠红近绿阑干。才卷朱帘却又、晚风寒。 (选自宋词鉴赏辞典) 【注释】溟濛(m ng
13、m ng) :形容烟雾弥漫,景色模糊。忒(tu ):太。 13这首词中作者选取了绵绵的细雨、和等自然景物,描绘出江南春天的景致。(2 分) 14这首词抒发了作者思归念远之情,请选取你感受最深的一处进行分析。(2 分) (一) (4 分) I3. 柔美的杨柳红艳的海棠评分标准:共2 分,各 1 分。 14示例 1: “丝丝杨柳丝丝雨”一 句写春雨的连绵不绝与杨柳的杂品娜柔美。春雨易伤旅人,而杨柳则更能引发别离之愁。(春雨连绵,杨梆柔展, 此情此景让远离乡关的词人触景伤情、悄不自禁。)示例 2: “楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟”。词人心头的 乡愁,小楼都装不下了,以至于几次三番飞将出去寻找归
14、乡之舟,生动形象地写出了词人乡愁之浓重、思归之执着 与痴迷。示例3: “天怜客子乡关远,借与花消遣”, 写词人远离家乡,乡愁情切。连天帝都起怜悯之心。可见相思 之苦;而借“花”消愁,结果自然也只能是“愁更愁”。示例 4: “ 海棠红近绿栏杆”一句写海棠红艳,春意浓重, 以乐景衬哀情,突出离乡之人的孤独和思乡之苦。示例5:“才卷珠帘却又晚风寒”,卷帘之际 , 迎面而来的是寒森森 第 5 页 共 12 页 的晚风 , 此句以环境的清冷,映衬思乡之忧伤。许分标准:共2 分。意思对即可。 【2017浙江省嘉兴卷】 (一)江上(5 分) 【明】孙蕡 江上青枫初着花,客帆和月宿蒹葭。云过疏雨数千点,临水小
15、村三四家。 风起渔船依钓石,潮回归雁认平沙。秋怀已向南云尽,又是沧洲 阅岁华。 【注释】孙蕡(f n) :字仲衍,号西庵先生,广东南海人。沧州:滨水的地方。 12枫树是不会开花的,诗人却说“青枫初着花”,你如何理解?(2 分) 13本诗表现了作者怎样的心境?请结合诗句简要分析。(3分) (一) 12. 因为初秋时节,部分青色的枫叶逐渐变红,就像是树叶上开出红红的花儿。或作者这样写,生动形象地 描绘出初秋时节,江枫片青色树叶中点缀着红叶的美景。13答案示例例:诗人既有淡淡的思乡愁绪,又有看 到景色后的开朗宽松心境。诗人原本有思乡愁绪,尾联“秋怀”一词,即心底的忧愁,流露出作者在离家千里,身 在旅
16、途中的这种情感,但江行所见之景清新幽美,心境也逐渐变得开朗旷达起來。尾联写心底的忧愁巳被风吹尽, 在那滨水之处(沧洲) 每年也可以欣到江上的大好风光,即为明证。 【2017浙江省丽水卷】 (一) (4 分) 画堂春寄子由 【宋】苏轼 柳花飞处麦摇波。晚湖 净鉴新磨。小舟飞棹去如梭。齐唱采菱歌。 平野水云溶漾,小楼风日晴和。济南何在暮云多。归去奈愁何。 【注释】这首词语水调歌头明月几时有写于同一年,此时作者在密州,其弟在济南。“湖”指柳湖, 在今淮阳,苏轼兄弟俩曾在此泛舟。 13. 画堂春中的“归去奈愁何”与水调歌头中的“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”都有“归 去”一词,它们所蕴含的思
17、想感情有什么不同?请结合内容简要分析。( 4 分) 13. “归去奈何愁”中的“归去”表达了苏轼与弟弟团聚的渴望,对常年在外漂泊的苏轼来说,兄弟俩曾经的相聚 时一段美好的回忆,是一种真实的期待;“我欲乘风归去”中的“归去”是苏轼幻想回到月宫(天上)去,对于政 治上失意的苏轼来说,月亮是纯净、美好的象征,是他的精神家园。 【2017浙江省衢州卷】 金陵酒肆留别 【唐】李白 风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。 金陵子弟来相送,欲行不行各尽觞。 请君试问东流水,别意与之谁短长? 13李白的这首诗与他的渡荆门送别都借水抒写离情,你认为哪一首用得更好?请具体分析。(3 分) 李白渡荆门送别 :渡远荆门外,
18、来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故 乡水,万里送行舟。 13. 示例 l: 金陵酒肆留别更好。诗句由饮酒留客到嘱客问水,场景豁然拓宽, 让人由眼前喧闹热烈的饯别场面, 联想到友人此去孤身一人,水路迢迢的未来之景。此句运用拟人手法赋水以生命,看似将离情与流水比较短长,实 则道出江水不尽离情不断的挂念,也使得离别之情可视可量,意象变得生动而富有新意。而渡荆门送别借水抒 情的句子虽然也用了拟人手法,但不如此诗新颖。 示例 2: 渡荆门送别更好。借景抒情重在情景交融,意境和谐,诗句从出荆门到至楚国,一路景色变化,但相 随相伴的一直是江水,因而结句水到“诗”成,借水表达对
19、故乡的不舍之情,顺理成章,显得自然貼切。且明明是 自己思念家乡却主客互換,故意说成是家乡之水深情款款,不舍游子,显得意味悠长。金陵酒肆留别借水寄情 則显得有点突兀,与前几句所描写的景象不协调。 【2017山东省济南卷】 (三)诗歌阅读 夏意 第 6 页 共 12 页 宋 苏舜钦 别院深深夏席 清,石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午,梦觉流莺 时一声。 【注释】席:竹席。流莺:即莺。流:指其鸣声婉转。 12本诗通过描写院深席清、树阴满地、等四幅夏日画面,流露出诗人的心 情。(3 分) 13赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。(3 分) 12石榴开遍、梦觉流莺,于炎炎夏日悠闲旷达(恬然自在) 1
20、3透:穿透。榴花盛开红红如火,却无刺目之感,给人一种润润、娇娇的感觉,意 境十足,令人赏心悦目。 【2017山东省东营卷】 江上 董颖 万顷沧江万顷秋,镜天飞雪一双鸥。 摩挲 数尺沙边柳,待汝成阴系钓舟。 【注】董颖:北宋诗人,一生为生计常年奔走异乡。摩挲:用手抚摸。钓舟:指行舟。 8这首诗表达了诗人怎样的情感?(2 分) 9任选一个角度(如构思、写法、语言等),对该诗进行赏析。 (2 分) 8. 答案:表达了羁旅孤客的离情別绪或对羁旅漂泊的愁绪。或离別的依恋之情。或对结束羁旅漂泊的期盼。评分: 答出其中一种得2 分,共 2 分。意思对即可。其它答案符合题意即可。 9答案示例:构思一: 新颍別
21、致,古代诗人笔下“柳”总与“別”相关,此诗却把“柳”与“不别”搭在一起,字 面上不诉说怨思离情,读者却能心领神会,可谓不落窠臼,巧妙之至。构思二: 思路严谨。总体由远望写到近观, 由所见到所思。具体看,由江水到天空,由双鸥飞翔到反顾自身处境,进而引发与柳树的对话。脉络贯通,水到粱 成。 写法一:运用衬托,以双鸥相伴相随衬托诗人的孤寂;以江天景致的空旷衬托柳树钓舟的渺小,进而创造出开阔明 朗的意境。写法二:动静结合。如一二句分別写静景动景,既表现出境界的开阔,又表现出画面的生机活力。写法 三: 虚实相生。如第三四句将“摩挲沙边柳”与想象柳树“成阴系钓舟”相结合,虚实相生,耐人寻味。评分: 答 对
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