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1、许巷中心小学靶向教学设计模板 课题15.搭船的鸟课时安排2 课时(第一课时) 教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 认识“父、鹦”等 4 个生字,读准多音字“啦” ,会写“搭、亲”等13 个字,会写“母亲、外祖父”等11个词语。 3. 通过描写翠鸟的语句,了解“我”对翠鸟的外貌所做的观察,感受“我”观察的细致,初步体会留心观察的好处。(核 心目标) 教学重点通过描写翠鸟的语句,了解“我”对翠鸟的外貌所做的观察,感受“我”观察的细致,初步体会留心观察的好处。 教学难点通过描写翠鸟的语句,了解“我”对翠鸟的外貌所做的观察,感受“我”观察的细致,初步体会留心观察的好处。 教学板块教学活
2、动过程各板块靶向目标作业设计 第一板块: 创设情境, 导入新课。 1.做一个关于观察力的游戏。 2. 直接导入:今天我们一起来学习一篇新课文,感受作者是怎么细致观察的。题 目叫: 搭船的鸟 (板书) 。我们仔细观察这个题目, 你觉得哪个字用得比较特别, 你有什么疑问吗?关注“搭” 预设: (1)这是一只什么鸟?( 2)这只鸟为什么要搭船? 3. 同学们可真会提问题,那我们带着这些问题到课文中寻找答案。 利 用 关 于 观 察 力 的 游 戏 拉 近 和 学 生之间的距离,并 体 会 留 心 观 察 的 好处。 1、认真完成生字 词的抄写; 2、留心观察身边 的一种动物或植 物的外貌,学着课 文
3、的样子简要地 记录观察所得。 第二板块: 初读课文, 认读新词。 1. 出示自读提示: (1)请同学们打开书本,自由读课文,读准生字词,读通句子,难读的地方多读 几遍; (2)边读边思考: 想想“我”观察了哪些事物和场景,最主要观察的是什么?你 是从哪里看出来的? 2.检查生字词小老师带读 母亲船头翠鸟捕鱼外祖父 衔着鹦鹉沙啦蓑衣静悄悄 (啦:强调多音字) 初步接触课文,认 识生字新词。 第三板块: 了解内容, 掌握大意。 思考问题:“我”观察了哪些事物和场景?你是从哪里看出来的? (1)雨点打在船篷上的场景(第一自然段)(2)翠鸟的外貌(第二自然段) (3)翠鸟捕鱼的动作(第四自然段) 了
4、解 课 文 主 要 内 容,并归纳学习方 法。 许巷中心小学靶向教学设计模板 第四板块: 精读课文, 体会感情。 自读提示二: 1. 听录音,默读课文。 2. 用横线划出第一自然段中作者观察雨打船篷的句子,圈出感受观察细致的词 语,读读体会体会。 3. 交流,引导读“沙啦沙啦”,而后小结:听也是重要的观察方法。 4. 同学们,你们平常生活中还积累了哪些形容雨的象声词?(滴滴答答、哗啦哗 啦) 5. 美美朗读:体会这样的观察,让“我”的旅途增添了快乐。 (1)学习第 2 自然段。 1.“我”不仅 仔细观察了雨打船篷的场景,对翠鸟的外貌也观察得很细致,它 的外貌给我们留下了怎样的印象,用自己喜欢的
5、方式读一读课文第二自然段,圈 出一个关键词。 a.交流反馈:关键词:美丽 句:我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊! 预设:因为是彩色的,所以翠鸟很美丽。 b.师:那你能不能美美地读一读这个句子?(多指名读再齐读) 2.哪几个句子具体写出了翠鸟外貌的美丽呢?用波浪线划出来。(顺带感受先概 括再具体的写法)圈出部位词,再划出让你感受到美丽的词语,朗读。 句:它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张 红色的长嘴。 c.师:这两句话描写了翠鸟的哪些部位?(羽毛、翅膀、嘴) 是怎样表现出翠鸟外貌的美丽呢?(通过颜色的描写) d.师:谁见过鹦鹉,它长得什么样?课件出示鹦鹉的图片。
6、(学生说说图片 中鹦鹉的样子) e.师:鹦鹉 很常见,也 的确很漂亮,可本文却说翠鸟比鹦鹉还漂亮,我们 通过重点词句,了 解“我”对翠鸟的 外貌所做的观察, 感受“我”观察的 细致。 许巷中心小学靶向教学设计模板 再来看一看翠鸟的样子吧!(出示课件翠鸟图片) 用常见的事物和不常见的作 比较,我们叫作对比。 f.师: 翠鸟真的是好漂亮啊! 谁愿意读一读这段话来夸一夸翠鸟?(多指名读) e.师:你们都喜欢这只翠鸟吗?(喜欢)那就让我们带着对它的喜欢来读一 读这一段吧!边读边在脑海里想象一下翠鸟的样子。 (2)积累第 2 自然段 我们这只美丽的小鸟现在正站在船头,谁能不看书只看着大屏幕上翠鸟的图 片
7、用书上的话说一说它的样子?同桌之间先试一试。(指名) 出示填空: 后来雨停了。我看见一只()的小鸟() ,多么()啊!它的() 是()的, ()带着() ,比()还() 。它还有一张() 。 师总结:翠鸟的外貌引人注目,羽毛鲜艳,还有一张长嘴,非常美丽。作者 是怎样才能写出这么美丽的翠鸟的? (通过细致观察)(板书) 翠鸟多美丽啊,观察翠鸟真是一件快乐的事。 我们再来感受一下翠鸟的美丽, 一起读第 2 自然段。 (3)运用第 2 自然段 1.小练笔 师:今天老师带来了一只蝴蝶, 请你们照着课文的样子, 来介绍一下这只蝴蝶。 我看见一只 ()的蝴蝶() ,多么()啊!它的()是()的, () 带着() ,比()还() 。它还有() 。 2.交流 第五板块: 总结全文, 指导写字 1.总结:这节课我们感受到了作者的细致观察,也学到了先概括后具体的方法, 知道了什么是对比,学会了通过颜色的描写介绍外貌突出美丽,这节课的收获可 真大啊! 而作者对翠鸟的观察认真细致,他还有许多的问题,带着问题观察会有更多的 提 供 平 台 让 孩 子 自己发现易错点, 提高课堂效率。 许巷中心小学靶向教学设计模板 收获, 我们留到下节课再解决。 2.指导写字:翠、嘴、吞 板书设计 15 搭船的鸟 外貌美丽颜色先概括后具体 对比 细致观察 动作 教学反思
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