2020高考生物江苏专用提分大二轮复习课件:专题二 细胞代谢 热点题型4 .pptx
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1、,热点题型4 “变量控制法”突破光合作用和细胞呼吸的实验题,专题二 细胞代谢,考题示例,(2019全国,29)将生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理,该植物根细胞中溶质浓度增大,叶片中的脱落酸(ABA)含量增高,叶片气孔开度减小。回答下列问题: (1)经干旱处理后,该植物根细胞的吸水能力_。,解析 经干旱处理后,植物根细胞的细胞液浓度增大,细胞液和外界溶液的浓度差增大,植物的吸水能力增强。,增强,(2)与干旱处理前相比,干旱处理后该植物的光合速率会_,出现这种变化的原因是_。,降低,气孔开度减小使供应给光合作用所需的CO2减少,解析 干旱处理后,叶片气孔开度减小,使CO2供应不
2、足,暗反应减弱,从而导致光合速率降低。,(3)有研究表明:干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的,而是由ABA引起的。请以该种植物的ABA缺失突变体(不能合成ABA)植株为材料,设计实验来验证这一结论。要求简要写出实验思路和预期结果。,解析 本实验需先设计干旱处理与非干旱处理的对照,证明干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的;再设计在干旱条件下ABA处理组与非ABA处理组的对照,证明干旱条件下气孔开度减小是由ABA引起的。,答案 取ABA缺失突变体植株在正常条件下测定气孔开度,经干旱处理后,再测定气孔开度。预期结果是干旱处理前后气孔开度不变。将上述经干旱处理的ABA缺失突变体植株分成两
3、组,在干旱条件下,一组进行ABA处理,另一组作为对照组,一段时间后,分别测定两组的气孔开度。预期结果是ABA处理组气孔开度减小,对照组气孔开度不变。,规律方法,光合作用相关实验大多结合光合作用的原料、产物、场所和条件展开。解答此类题目时,要重点注意变量的控制。 (1)需要根据实验目的确定实验自变量 如“验证光合作用需要CO2”的实验中,自变量为CO2的有无,因此,需设置一组有CO2,另一组无CO2。 (2)依据不同的实验材料和方法确定因变量(观察对象) 如水生植物可以用气泡的产生量或产生速率为观察对象;离体叶片若事先沉入水底,可以用单位时间内上浮的叶片数目为观察对象;植物体上的叶片,可以用指示
4、剂(如碘液)处理后叶片颜色的变化为观察对象;水绵作为实验材料时要借助显微镜,以好氧细菌的分布情况为观察对象。 (3)严格控制无关变量:除了自变量不同外,无关变量要保持相同且适宜。,题组集训,1.(2019南通等七市第三次调研)为研究低温对某种热带植物叶绿体结构和代谢的影响,科研人员选用长势一致的两个品种的幼苗,分别在28 和0 条件下处理一段时间后,测定幼苗叶片离体叶绿体的放氧量和叶绿体中MDA含量(MDA是膜脂质分子过氧化产物,其含量反映叶绿体膜的受损程度),结果如下图。请回答:,(1)在测定离体叶绿体放氧量实验中,需要控制的无关变量有_ _(至少两项)。,光照时间、光照强度、,CO2浓度、
5、湿度等,1,2,3,1,2,3,解析 植物光合作用利用水和二氧化碳转化生成氧气和有机物,需要光照,故测定离体叶绿体放氧量实验中,需要控制的无关变量有光照时间、光照强度、CO2浓度、湿度等。,1,2,3,(2)离体叶绿体中放氧的场所是_,与氧气同时产生的物质将进入_ _,直接参与_(过程)。,解析 叶绿体光反应阶段水分解释放氧,其场所在类囊体薄膜,与氧气同时产生的物质时ATP和H,ATP和H将进入(叶绿体)基质,直接参与C3的还原。,类囊体薄膜,(叶绿体),基质,C3的还原,1,2,3,(3)根据实验结果分析,叶绿体中MDA含量与膜受损程度呈_(填“正”或“负”)相关。低温胁迫引起放氧量下降的原
6、因是_,使叶绿体中色素含量_。,解析 根据图2的实验结果分析,品种A和品种B在0 条件下处理一段时间后,叶绿体中MDA含量都比28 下含量高,故叶绿体中MDA含量与膜受损程度呈正相关。低温引起叶绿体膜结构受损,从而导致放氧量下降,使叶绿体中色素含量减少。,正,叶绿体膜结构受损,减少,1,2,3,(4)本研究表明,两个品种中较耐低温的是_。,解析 结合图示1和2,可知品种B在低温下放氧量高于品种A,叶绿体中MDA含量低于品种A,说明品种B进行光合作用的效率高于品种A,故较耐低温的是品种B。,品种B,2.(2019辽宁辽阳模拟)水杨酸(SA)是一种植物内源信号物质,能提高植物的抗热性。为研究外施S
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