西师版小学三年级下册数学全册教案.pdf
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1、1 备课本 西师版三年级下册 数学 全册教案 班级_ 教师_ 日期_ 2 西师版三年级下册数学教学计划 教师_日期_ 一、指导思想 1重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情 景,以帮助学生理解数学知识。 2增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常 生活的密切联系。 3注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣, 获得愉悦的数学学习体验。 4重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自 主探索的气氛中学习。 5把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生 课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、学情分析
2、: 本班共有学生 41 名,在基本知识、技能方面基本上能达到学习的目标,对 学习数学有着一定的兴趣, 乐于参加学习活动中去。 特别是一些动手操作、 需要 合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩 情绪。因此对这些学生, 我应该关注得更多的是已经形成的学习兴趣的保持,并 逐步引导到思维的乐趣、体验收获的乐趣。 三、教材分析 本册教材一共安排了7 个教学单元, 其中穿插安排了 3 个数学实践活动。 以 “数与代数”领域的知识为主要内容, 这一领域里的内容共安排了3 个教学单元。 两位数乘两位数的乘法,这是继上一学期学习“两、三位数乘一位数的乘法”以 后又一次集中学习整
3、数乘法。 三位数除以一位数的除法主要安排了整百数和几百 几十的数除以一位数的口算、 三位数除以一位数的估算、 三位数除以一位数的估 算和笔算、发现规律和用除法解决问题等内容。小数的初步认识只安排了一位小 数和两位小数的认识以及一位小数的加减法计算,并且只要求初步掌握。 空间与 3 图形领域的内容, 安排了长方形和正方形的面积、对称两部分。 教材将统计和概 率的内容集中安排在一个单元, 统计部分安排了数据的整理和求平均数;概率部 分主要是认识一些简单的不确定现象。 教材还配合乘法计算、 小数的初步认识、 对称等内容分别安排了 “中国古代 数学家杨辉”、 “小数点的由来”和“对称与建筑”3 个数学
4、文化,以扩大学生的 视野,加深对所学数学知识的理解。 四、教学重难点: 1、理解面积的含义,建立正确的常用的面积单位的表象,掌握长方形、正 方形的面积的计算。 2、长方形、正方形面积单位的推导过程。 3、引导学生动手操作、认真观察,找出面积与边长的关系 五、教学措施 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情 景,以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常 生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣, 获得愉悦的数学学习体验。 4 、重视引导学生自主探索, 合作交流的学习方式, 让
5、学生在合作交流与自 主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生 课堂发言的“奇思妙语录”等。 六、培优辅差措施: 1. 开展帮教结对活动,与后进生家长经常联系,及时反映在校的学习情况, 促使其提高成绩,帮助他们树立学习的信心与决心。 2. 注意讲练结合, 使学生理解知识间的内在联系,课后多关心学困生, 他们 的作业尽量面批。 3. 每堂课设计分层教学目标, 较难的问题让优等生回答, 以开发他们的智力。 课后设计选做题,让优等生做,进一步培养他们的思维能力。 4 七、教学进度 内 容课 时周 次 (一)两位数乘两位数的乘法16 课时1-5 (二)长方
6、形和正方形的面积15 课时6-9 (三)三位数除以一位数的除法15 课时7-10 (四)统计初步与不确定现象8 课时11-13 (五)小数的初步认识6 课时14-15 (六)对称5 课时16-17 (七)总复习5 课时18-20 5 西师版三年级下册数学全册教案 教师_日期_ 第一单元:两位数乘两位数的乘法 口算和估算 (一) 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第23页例 1、例 2。 【教学目标】 经历两位数乘两位数乘法的学习过程,体会乘法的口算在生产和生活中 的重要作用。 掌握两位数乘两位数的口算方法,能采用多种方法较熟练地进行口算, 培养类推的能力。 能从现实生
7、活中提出数学问题,能解决问题,在解决问题的过程中体会 数学与生活的密 切联系,进一步了解数学的价值。 【教学重难点】 如何使学生采用多种方法正确、熟练地进行口算。 【教具、学具准备】 单元主题图,情景图,口算卡片。 【教学过程】 一、导入新课 教师:学校准备组织同学们到市体育馆观看篮球比赛,瞧, 这就是市体育馆。 (展示单元主题图,不出现对话框) 教师:你想知道些什么? 教师:这些问题我们请图中的小朋友来帮助我们好吗? 根据学生的提问点击小朋友依次出现对话框。 教师:看图,你能提出哪些数学问题? 从学生提的问题中抽出: “A区有多少个座位? ” 这个问题进行解决。 二、新课教学 教学例 1 教
8、师:要求体育馆 A 区有多少个座位, 怎样列算式呢?(列出算式)教师引 导学生思考: 怎么口算 4810? 哪位同学来说说自己的算法? 学生可能有以下几种方法: 我是这样想的, 10 个十是 100,48 个十就是 480。 4010+810。 485+485。 6 4825。 1068。 489+481。 48 扩大 10 倍,就是 480。 教师:同学们真会动脑筋, 能应用以前学过的知识来解决新问题,相信每个 同学都有自己的算法, 你能把自己口算 4810 的算法说给同桌听吗? (同桌两人 互相说算法) 教师:用你喜欢的算法来计算第2 页的算一算,把结果写在书上。 (集体订 正)请同学们观
9、察这4 道题(包括 4810 ),通过口算,你发现了什么? 教师:同学们说得很好, 那如果两位数与其他整十数相乘,又该怎么算呢? 教学例 2 (出示例 2 的情景图 )请学生观察主题图 教师:你获得了哪些数学信息?你能提出哪些数学问题呢? 教师:你能解决吗?从哪儿知道的? 学生可能有以下几种说法: 教师:同学们观察得真仔细, 那你知道这些面粉的共重多少吗?(出现另一 个对话框)你会列式计算吗?试一试。 教师:这道题你准备怎么做?把你的算法先讲给同桌听一听。 谁愿意把你的算法讲给大家听一听。 教师:同学们想得好,计算得也很正确,有的同学把两位数乘整十数变成 两位数乘一位数和一个三位数乘一位数的乘
10、法进行口算;也有的同学采用把 两位数先乘一位数,再把积扩大10 倍的方法。大家用旧知识解决了新问题,老 师真为你们感到骄傲! 教师:用你喜欢的方法计算第3 页的算一算中的 3 道题(集体订正)。 三、巩固学习 (1)学生互相出题算一算。 (2)看卡片算积,一个小朋友拿卡片,另一个小朋友说积。 四、课堂小结 教师:通过这节课的学习,你有什么收获?和同学们交流。 教学反思: 7 两位数乘两位数的口算 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第23页例 2。 【教学过程】 ( 出示例 2 的情景图 ) 教师:一共有多少袋面粉?你们是怎么数的? 教师: 如果要算出这 30 袋面粉共
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- 西师版 小学 三年级 下册 数学 教案
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