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1、 一、考核目标与要求 高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究 六种能力,这六种能力表现为六个层级。 A.识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。 B.理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。 C.分析综合:指分解剖析和归纳整理, 是在识记和理解的基础上进一步提高 了的能力层级。 D.鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综 合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。 E.表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基 础,在表达方面发展了的能力层级。 F.探究:指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,
2、是在识记、理 解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有难易不同的考查。 二、考试范围与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的普通高中课程方案 (实验)和普通高中语文课程标准 (实验), 确定语文科考试内容。 按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的 “语文 1”至“语文 5”五个模块,选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻 与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列,组成必考内容和选考内容。对 必考和选考均可有难易不同的考查。 必考内容 必考内容及相应的能力层级如下: (一)
3、现代文阅读 阅读一般论述类文章。 1.理解 B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2.分析综合C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构,把握文章思路 (3)归纳内容要点,概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的观点态度 (二)古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。 1.识记 A 默写常见的名句名篇 2.理解 B (1)理解常见文言实词在文中的含义 (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、 于、与、则、者、之。 (3)理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分
4、省略和词类活用。 (4)理解并翻译文中的句子 3.分析综合C (1)筛选文中的信息 (2)归纳内容要点,概括中心意思 (3)分析概括作者在文中的观点态度 4.鉴赏评价D (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度 (三)语言文字运用 正确、熟练、有效地运用语言文字。 1.识记 A (1)识记现代汉语普通话常用字的字音 (2)识记并正确书写现代常用规范汉字 2.表达应用E (1)正确使用标点符号 (2)正确使用词语 (包括熟语 ) (3)辨析并修改病句 病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、 不合逻辑。 (4)扩展语句,压缩语段
5、 (5)选用、仿用、变换句式 (6)正确运用常用的修辞方法 常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 (7)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 (四)写作 能写论述类、实用类和文学类文章。 表达运用E 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 1.基础等级 (1)符合题意 (2)符合文体要求 (3)感情真挚,思想健康 (4)内容充实,中心明确 (5)语言通顺,结构完整 (6)标点正确,不写错别字 (注:每一个错别字扣1 字,重复的不计 ) 2.发展等级 (1)深刻 透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。 (2)丰富 材料丰富,论据充实,
6、形象丰满,意境深远。 (3)有文采 用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。 (4)有创新 见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。 选考内容 选考内容及相应的能力层级如下: (一)文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特 征及主要表现手法。 文学作品的阅读鉴赏, 注重审美体验。 感受形象,品味语言, 领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴 涵的民族心理和人文精神。 1.分析综合C (1)分析作品结构,概括作品主题 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2.鉴赏评价D (1)体会重
7、要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术 (2)欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力 (3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3.探究 F (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 (2)探讨作者的创作背景和创作意图 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读 (二)实用类文本阅读 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特 征和主要表现手法。准确解读文本,筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素 和语言特色,评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1.分析综合C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析语言特色,
8、把握文章结构,概括中心意思 (3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2.鉴赏评价D (1)评价文本的主要观点和基本倾向 (2)评价文本产生的社会价值和影响 (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断 3.探究 F (1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神 (2)探讨作者的写作背景和写作意图 (3)探究文本中的某些问题,提出自己的见解 . 考试形式及试卷结构 闭卷,笔试。试卷满分150 分。考试时间 150 分钟。 试题类型: 单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论 述题、写作题等。选择题分值约为30 分。 试卷结构: 试卷分阅读题和表达题两部分.
9、阅读题分必考题和选考题.必考题。要求考生 全部作答 ,选考题考生只能从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一类作 答。必考题 125 分左右,约占全卷总分值的83%;选考题 25 分左右,约占全卷 总分值的 17% 。 全卷 20 题左右,结构如下: 第卷 阅读题 甲 必考题 (一)现代文阅读 考一般论述类文章,选取1 则阅读材料。 3 题左右,约 10 分。 (二)古代诗文阅读 7 题左右, 35 分左右。分别为: 1.文言文阅读 1 则,4 题左右 ; 2.诗歌阅读 1 则,2 题左右 ; 3.名句名篇默写, 1 题。 乙 选考题 以下两类阅读题,考生只能选答其中一类。 (三)文学类文本阅读 阅读材料 1 则,4 题左右。约 25 分。 (四)实用类文本阅读 阅读材料 1 则,4 题左右。约 25 分。 第卷 表达 (五)语言文字运用 4 题左右,约 20 分。 (六)写作。 1 题。60 分。
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