钢笔字教案分析.pdf
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1、1 三年级写字教案 写字是一项语文基本功, 指导学生写一手漂亮的字是小学阶段教 学的重点,也是难点。从三年级开始,我们的学生开始学习写钢笔字。 从铅笔字到钢笔字, 这是孩子必然要经历的一个过程。而小学是基础 教育,推远说,人的一生字写得好坏,很大程度取决于小学阶段;就 近说,卷面的整洁、书写的工整在试卷中所占比例越来越高。据此, 小学时期把字写好,是学生受用一生的事情。所以,写好钢笔字,并 且把字写清楚、整洁、甚至美观, 是应当的 ,也是必要的。言为心声, 字为心画。视其笔迹,可见其人。这无一不是在说字的重要性。然而 钢笔字是一种最基本的字体, 在实际生活中应用越广泛的字体,其实 用价值就越高
2、。 无论在中国还是在世界上, 到处都可以看到人们在用 钢笔写字 , 而且都希望把字写好。 对于大家而言, 字是工具、 是面子; 对于学生而言, 字在试卷中的占分比例越来越高。实际上,把字写好 确实也能使工作效率提高, 减少差错, 提高成就。而小学时期把字写 好了,就可以使学生受用一生。三年级,是学习钢笔字的开始,从铅 笔字到钢笔字,这是我们每个人必然要经历的一个过程。 2 第一课时左右结构的长短搭配 教学目标: 1、 认识这部分左右结构字的特点,注意长短的合理搭配。 2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。 教学重难点: 1、左右部分长短合理搭配,掌握书写规律。 2、塔、配
3、、鸣字的书写。 课前准备:范字卡、书写钢笔、田子格纸。 教学程序: 一、引入课题、明确本课要求。 1、师生问好,检查上课准备情况。 2、引导读一读:鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。 3、引入课题:左右结构的长短搭配。 二、探求新知 1、观察这些左右结构字,你发现了什么?2、举例一、二说明好吗? 2、 画出基本结构图:( 1)(2) 3、指导学习鸣、颂、塔、配等字(特点分析),示范书写。 4、指导书空 2 次。 5、检查评价学生书写情况。 三、写字指导与练习 规律:左边少宜上(如鸣),右边少宜下(如私)。 1、读一读,说笔顺鸣、颂、配 2、指导书写,示范。 3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。 四、
4、教学评价 1、指导自我评价。 2、教师小结(本课内容归纳,拓展练习布置)。 3 五、作业 1、达标作业: 书写左右结构的字,注意长短搭配。 2、拓展作业: 你还想到那些左右结构的字,写一写。 板书设计: 左右结构的长短搭配 鸣、辞、和、颂、 攻、私、塔、配。 想想 :左边少的字是 - 右边少的字是 - 第二课时左中右结构的宽窄搭配 教学目标: 1、 认识部分左中右结构字的特点,注意宽窄的合理搭配。 2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较及写字的能力。 教学重难点 左中右各部分宽窄合理搭配,掌握书写规律。激、衡、潮字的书写 教具:范字卡、书写钢笔、田子格纸。 教学过程: 一、引入课题、明确本课要
5、求。 1、师生问好,检查上课准备情况。 2、 引导读一读:倒、做、激、潮衡、游、例、推、难。 思考:( 1)这些字是什么结构? (2)哪些字不是左中右结构,为什么? 4 (3)左中右结构字,左中右三部分宽窄是一样的吗? 3、引入课题:左中右结构的宽窄搭配。 二、探求新知 1、观察这些左中右结构的字,你发现了什么?2、举例说明好吗? 2、 画出基本结构图:( 1)(2) 3、指导学习激、衡、潮等字(特点分析),示范书写。 4、指导书空 2 次。 要点:写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调,字形要紧凑。 5、检查评价学生书写情况。 规律: 右边凡是“欠字旁”“反文旁”“殳字旁”(如掀、做、搬
6、),都要 写得比较宽。 三、写字指导与练习 1、指导书写,示范。 2、巡视辅导。提醒做好“双姿”。 四、教学评价 1、指导自我评价。反思这节课有什么收获? 2、教师小结(本课内容归纳,拓展练习布置)。 五、作业: 1、达标作业: 书写左中右结构的字,注意宽窄搭配。 2、拓展作业: 你还想到那些左中右结构的字,写一写。 想想 :右边宽的字有 - 第三课时上下结构字的写法(一) 5 教学目标: 1、 认识这部分上下结构字的特点,掌握书写方法。 2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较和书写的能力。 教学重难点: 上下两部分组合,宽窄搭配,掌握书写要点。背、思 、盘字的书写。 教学用具:范字卡、书写钢
7、笔、田子格纸。 教学过程: 一、引入课题、明确本课要求。 1、师生问好,检查上课准备情况。 2、 引导读一读:背、思、盘、呈、星、全、导、异。 3、引入课题:上下结构字的写法。 二、探求新知 1、观察这些上下结构字,你发现了什么?哪些字有相似的地方? 2、 画出基本结构图:( 1)(2)(3) 3、指导学习背、思、盘、异等字(特点分析),示范书写。 4、指导书空,检查笔顺的掌握。 5、 让学生书写后找出要点或规律。 规律:上下对正,注意对称平衡,上下应紧凑。 三、写字指导与练习 1、读一读,写一写。 2、指导书写,利用好写字格中的“竖中线”。示范。 3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。 四、教学评
8、价 1、指导自我评价。 2、教师小结(本课内容归纳,拓展练习布置)。 五、作业 1、达标作业: 书写上下结构的字,注意上下宽窄搭配。 2、拓展作业: 6 你还想到那些上下结构的字,写一写。 板书设计: 上下结构字的写法(一) 背、思、盘、呈、星、全、导、异 第四课时轻与重 知识与技能: 通过本课教学,使学生学会轻与重的用笔方法,巩固提与按用 笔方法。 过程与方法: 通过教师讲解、示范和巩固学习“五环”写字法,掌握技巧, 正确书写。 情感态度与价值观: 教育学生写字认真、不怕困难,努力掌握轻与重用笔方法。 重、难点:轻与重用笔方法,起笔、收笔方法。 教学过程: 一、激情导入: 1、教师讲故事:
9、有三个年轻人去应聘某公司的办公室秘书,总经理看了看这三个人填的表格,然 后就决定录用了其中一个人。你们猜猜会是谁?为什么?(出示三张表格) 2、师:是啊!字是人的脸面。能写就一手漂亮的字,是每一个人走入社会的一 张靓丽的名片。 为了你的名片能够受欢迎, 这节课我们继续学习钢笔字的用笔方 法。 7 二、回顾旧知: 1、师:想一想,我们已经学习了哪些用笔方法? 2、导入新课:这节课我们继续学习钢笔字用笔方法(三)轻与重。 屏幕出示课题: 三、学习新知: 1、教师与学生共同探讨“轻”、“重”含义。 1)师:什么教轻与重,你能不能用自己的话说一说? 2)出示基本笔画 3)学生边书空边体会哪些用笔轻,哪
10、些用笔重? 2、小结:轻与重指书写时用力的大小。轻笔指书写时用力稍轻,使写出的字笔 画尖细;重笔是指书写用力较重较大,使写出的笔画较粗。 3、范写基本笔画: 1)范写“点”。教师指导:握笔要稳,手腕放松。 2)学生临摹点,教师巡视指导。 3)教师范写“横”。 4)学生临摹,教师发现错误纠正。 5)学生独立临摹其它的笔画。 4、 出示顺口溜: 小小一点要点好,提钩尖折又有角,学会顿笔很重要,运笔轻重要记牢。 横要平,竖要直,认真练习功夫到,撇出锋,捺伸脚,笔画健美字才好。 1)自己边书空边读。 2)打节奏领读。 3)齐读。 5、教写字: 师过渡:看谁能运用这些要领写好字。 出示字:读一读 1)看
11、。观察结构,主笔在田字格中的位置,说说哪笔用笔轻哪笔用笔重? 指名说。 把你的发现说给同桌听。 8 2)教师范写“及”。 3)学生摹(用半透明纸蒙在范字上描写),描红,临,评,改,“及”字。 4)自己独立写其它的字。 5)教师巡视发现问题范写“身”字;学生修改“身。” 6)学生习字: 看:观察每个字的用笔方法,间架结构,及每一笔在田字格中的位置。 描:先摹字,再描红。 临:照范字临写。 出示标准:书写规范 结构合理 轻重适当 字面整洁 强调学生要按标准写字,写完后评选写字小能手。 评:自评、小组评。看谁是写字小能手。 改:修改自己不足之处。 6、展示优秀习作,师生共同评议。 7、书法作品欣赏:
12、 1)、欣赏作品,学生谈体会。 2)、讲书法家勤学苦练的故事。 四、课堂小结: 这节课你有什么收获? 我想同学们一定能学习书法家们勤学苦练的精神,持之以恒,写一手漂亮的钢笔 字。 五、作业:临摹 16 页词语。 第五课时两点水和三点水 9 一 教学目标 1初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。 2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 二 教学过程 1写写偏旁。通过练习,初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。 两点水:上下两笔要呼应,距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小,左右比例 差异明显,书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。 三点水:第
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