2019-2020学年高中物理人教版(2019)必修第一册学案:第四章 第六节超重和失重 Word版.doc
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1、4.6 超重与失重学习目标1、初步认识超重和失重现象;2、分析并理解产生超重和失重现象的条件和实质;3、能够运动牛顿运动定律分析超重和失重现象。重点难点1、理解超重现象和失重现象的实质(重点)2、运动牛顿第二定律和第三定律对超重和失重现象的实例分析(难点)自主探究1、 相关概念失重:物体实际所受的重力称为失重。物体所受的重力不会因为物体运动状态变化而变化。视重:当物体挂在弹簧测力计下或放在台式测力计上,弹簧测力计或台式测力计的示数称为视重。视重大小等于弹簧测力计所受物体的拉力或台式测力计所受物体的压力。超重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)_物体所受重力的现象称为超重,即视重大于实重。完
2、全失重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)等于_的现象称为完全失重,即视重为_. 在完全失重状态下,有重力产生的一切物理现象都会消失,比如物体对支持物无压力、液体都器壁没有压强、浸在液体中的物体不受浮力等;工作原理与重力有关的仪器也不能正常使用,比如天平、液体气压计等。2、 超重和失重的比较平衡状态:加速度a=0; 视重F等于重力mg;静止或匀速直线运动; 超重状态:加速度a向上;F=mg+mamg;向上_或向下_; 失重状态:加速度a向下;F=mg-mamg;向下_或向上_; 完全失重状态:加速度a向下a=g;F=0;自由落体运动或竖直上抛运动; 、探究思考一、对超重和失重问题的理解(1
3、)无论超重、失重,还是完全失重,物体的重力都不变,只是“视重”改变而已。(2)超重、视重现象与物体的运动方向无关,只取决于加速度的反向。(3)完全失重是物体的“视重”为零,即对支持物的压力或悬挂物的拉力为零,此时一切与重力有关的现象都完全消失。(4)即使物体加速度不在竖直方向上,但只要其加速度在竖直方向上有分量,那么物体就会处于超重或失重状态。【典例一】1、下列关于超重和失重现象的描述中正确的是( )A.电梯正在减速上升,在电梯中的乘客处于超重状态B.磁悬浮列车在水平轨道上加速行驶时,列车上的乘客处于超重状态C.荡秋千时秋千摆到最低位置时,人处于失重状态D.神舟六号飞船在绕地球做圆轨道运行时,
4、飞船内的宇航员处于完全失重状态解题思路:只要加速度向上就是超重,加速度向下就是失重,电梯正在减速上升,加速度向下,应为失重状态,A错;磁悬浮列车在水平轨道上加速行使时,竖直加速度为零,B错;荡秋千时秋千摆到最低位置时,加速度即为向心加速度,方向指向圆心,竖直向上,为超重,C错;D对;答案:D2、 超重、失重问题的分析与计算(1) 超重现象的定量分析 人站在具有向上加速度a(向上加速或向下减速)的电梯里的体重计上,以人为研究对象。由牛顿第二定律有:即体重计对人的支持力为:则人对体重计的压力为:因此体重计的示数为:(2) 失重现象的定量分析 人站在具有向下加速度a(向下加速或向上减速)的电梯里的体
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