2019-2020学年高中物理人教版(2019)必修第一册教案:第一章 2 时间 位移 Word版.doc
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1、第一章 运动的描述时间 位移教学设计科目物理课题时间 位移课时1课时教学目标与核心素养一知识与技能1.了解时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系;2.知道位移和路程的区别和联系;3.知道什么是矢量、标量及其区别;4.理解坐标系的概念,会用一维坐标系定量物体的位置以及未知的变化。二过程与方法1.通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念,要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法;2.会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向;3.会用矢量表示和计算质点的位移,用标量表示路程。3 情感态度与价值观1.通过时间位移的学习,要让学生了解生活与物理的关系,同时学会用科学的思维看待事实。2.养成良好的
2、思考习惯和科学的价值观。教学重、难点教学重点:1、时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系;2、位移的概念以及它与路程的区别;教学难点:1.了解两种打点计时器的结构和工作原理; 2.理解位移概念,会用有向线段表示位移。教学准备教具:多媒体课件、打点计时器、小车、纸带、导线、电源等教学过程教师活动学生活动设计意图1 导入新课:【教师提出问题】要讨论物体位置随时间的变化,就要涉及位置、时间等概念。如果要准确地描述一辆行驶在北京长安街上的汽车所处的位置,你认为应该采用什么方法?你对时间是怎么认识的?2 讲授新课:(1)时刻和时间间隔【教师引导】宇宙万物都在时间和空间中存在和运动。经历一年一年,我们在
3、时间的长河里成长,对于时间这个名词,我们并不陌生,同学们能准确的说出时间的含义吗?物体的任何机械运动都伴随着物体在空间位置的改变,你们用什么来量度物体位置的改变呢?这就是今天我们要研究的课题时间和位移。【教师提问】在我们列举的列车时刻表中,你能找出更多的时刻和时间间隔吗?结合教材,你能从我们的作息时间表上找出那些是时间,哪些是时刻吗?【教师总结】1、时刻与时间(间隔),既有联系,又有区别,时刻与时间(间隔)都可在表示时间的数轴上,用点表示时刻,用线段表示时间,如图所示;用坐标轴表示时间。2、要注意严格区分时间(间隔)和时刻。例如:“第3s末”、“第4s初”、“4s末”等指的都是时刻而不是时间,
4、。其中“第3s末”、“第4s初”指的是同一时刻,在时间轴上都是指t=3s这一点;但“4s末”在时间轴上指t=4s这一点。而“第3s内”、“前3s内”、“3s内”都是指时间(间隔)。其中“第3s内”就是“第3s初”(或“第2s末”)到“第3s末”这两个时刻之间的时间(间隔),时间长度为1s,在时间轴上指t=2s到t=3s两点间的时间(间隔)。3、这段时间t由时间的终点的时刻t减初始时刻t0,求得t=t- t0,为了方便,便常取t0=0,这时t= t0。时刻对应的物理量为状态量,时间对应的是过程量。时间的法定计量单位是秒、分、时,它们的符号分别是s、min、h。在国际单位制中,时间的单位是秒(s)
5、,是国际单位制中7个基本单位之一。它们的换算关系是1h=60min=3600s,在实验室中常用秒表和打点计时器测量时间。提示:我们生活中平时所说的“时间”,有时指的是时刻,有时指的是时间间隔,要根据上、下文的意思认清它们的含义。如果建立一个表示时间的一维直线系,则在这个坐标系中,时刻用点表示,时间间隔是两个时刻之差,用线段表示。(2)路程和位移【教师提问】如果让你从杭州到上海,你有哪些不同的选择?这样选择有何相同和不同之处?【教师提问】根据上面的研究,你能给出位移和路程的定义吗?【教师总结】1、路程是质点从起始位置到终止位置所通过的实际运动轨迹的长度。路程只有大小而没有方向,路程的大小与质点运
6、动的路径有关,“某一时间内路程等于零”表示这段时间物体静止。2、位移是用来表示物体位置变化的物理量,它是从初位置到末位置的有向线段,位移既有大小,又有方向,位移的大小与路径无关,仅由初、末位置间的距离决定。“某一时间内位移等于零”表示这段时间物体的初、末位置相同,而不表示这段时间内物体静止。在任何情况下,位移的大小都不可能大于路程。当物体做方向不变的直线运动时,位移的大小才等于路程。当物体由A 点运动到B点时,位移是唯一确定的,而沿不同的路径将会走过不同的路程。3、路程与位移的单位都是长度单位,在国际单位制中,单位为米(m),有时也用千米(km)、厘米(cm) 。(3)矢量与标量【教师引导】在
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