2019-2020学年高中物理人教版(2019)必修第一册教案:第四章 第五节牛顿运动定律的应用 Word版.doc
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1、第四章 运动和力的关系牛顿运动定律的应用教学设计科目物理课题牛顿运动定律的应用课时1课时教学目标与核心素养一知识与技能1.培养正确分析物体的受力情况和运动情况的能力;2.能够准确掌握动力学两类问题的解题思路和方法;3.学会应用牛顿运动定律和运动学公式解决力学问题。二过程与方法1.培养学生利用物理语言表达、描述物理实际问题的能力;2.帮助学生提高信息收集和处理能力,分析、思考、解决问题能力和交流、合作能力;3.帮助学生学会运用实例总结归纳一般问题解题规律的能力。3 情感态度与价值观1. 培养学生科学严谨的求实态度及解决实际问题的能力。2. 初步培养学生合作交流的愿望,敢于提出与别人不同的见解,也
2、勇于放弃或修正自己的错误观点。教学重、难点教学重点:1、已知物体的受力情况,求物体的运动情况;2、已知物体的运动情况,求物体的受力情况;教学难点:1、物体的受力分析及运动状态分析和重要的解题方法的灵活选择及运用教学准备教具:多媒体课件教学过程教师活动学生活动设计意图1 导入新课:此前我们学习了牛顿的三大运动定律,大家回忆一下三大定律的基本内容?同学们有没有发现应用牛顿定律解决问题的一般思路和方法呢?这节课我们就来探究应用牛顿定律解决问题的一般方法。【教师引导】牛顿第二定律确定了运动和力的关系,使我们能够把物体的运动情况与受力情况联系起来。因此,它在许多基础科学和工程技术中都有广泛的应用。2 讲
3、授新课:(1)从受力情况确定运动情况【教师引导】首先指出已知物体受力情况确定运动情况,指的是在受力情况已知的条件下,要求判断出物体的运动状态或求出物体的速度、位移等。【教师引导】引导学生思考处理这类问题的基本思路是:先分析物体受力情况求合力,据牛顿第二定律求加速度,再用运动学公式求所求量(运动学量)。【例题引导】一个静止在水平地面上的物体,质量是 2kg,在 6.4N的水平拉力作用下沿水平地面向右运动。物体与地面间的摩擦力是4.2N。求物体在4s末的速度和4s内的位移?【教师引导】要求学生在分析的基础上,画出受力分析图,并完整列出解答过程,提醒学生写明依据并与投影答案相对照。【教师总结】进一步
4、引导学生分析总结解决此类问题的规律方法。1、确定研究对象。2、分析研究对象的受力情况,画受力的示意图,求合力 3、利用牛顿第二定律求加速度。 4、利用运动学公式进一步求解要求的物理量。(2)从运动情况确定受力情况【教师引导】告诉学生已知物体运动情况确定受力情况,指的是在运动情况(知道三个运动学量)已知的条件下,要求得出物体所受的力或者相关物理量(如动摩擦因数等)。【教师引导】引导学生思考处理这类问题的基本思路是:先分析物体的运动情况,据运动学公式求加速度,再在分析物体受力情况的基础上,用牛顿第二定律列方程求所求量(力)。 【例题引导】一个滑雪的人质量是 75 kg,以v02m/s的初速度沿山坡
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