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1、浙教版 2009 小学信息技术(五年级下册)教案集 浙江省海宁市狮岭学校王雨明 (五年级下册) 二零零八学年度第二学期 浙教版 2009 小学信息技术(五年级下册)教案集 浙江省海宁市狮岭学校王雨明 目录 第一单元我们的信息生活 1、生活在信息中 2、现代信息技术 3、用计算机处理信息 第二单元我的数字名片 4、我的自画像 5、我的风采 6、全方位的我 第三单元动画天地 7、插入动画 8、修改动画 9、文字动画 10、人物动画 第四单元文明小使者 11、身边的礼仪 12、礼仪宣传演示文稿 13、让演示文稿“有声有色” 14、让幻灯片变得更美 15、文明小使者 浙教版 2009 小学信息技术(五
2、年级下册)教案集 浙江省海宁市狮岭学校王雨明 单元分析 第 一 单 元 这个单元主要对信息、信息技术、计算机处理信息的过程做简要、描述性的 阐述。第一课生活在信息中 ,主要是让学生领悟什么是信息,初步了解信息 的种类,为后面信息的获取、传递、记录和处理发展过程打基础,因此占有重要 地位。 信息是一个比较抽象的基础概念,因此并不需要作太多的解释,重要的是让 学生进行体会和理解。在进行本单元教学时,我们从了解身边的人、解决生活中 的问题出发,通过游戏竞猜等方式让学生体会信息无处不在,信息的表现形式有 多样,在表达信息时要根据信息的特点,选择最方便快捷的形式,同时,教学中 渗透,在大量的信息海洋中,
3、并不是所有的都是有价值的,也并不是所有的信息 都是真的,需要我们进行选择和甄别。(返回) 第 二 单 元 本单元针对 PowerPoint进行了初步介绍, 从界面认识到创建演示文稿, 从自 定义动画到背景的填充,讲得非常细致,借于对微软OFFICE 软件的共性,在 Word 的基础上,开展PowerPoint的教学应该比较合理。 PowerPoint是一款制作演示文稿的应用软件,本单元安排了制作自己的数字 名片,通过介绍自己,将创建文档、添加艺术字、设置动画、填充背景几块内容 加以学习,在完成任务中学习,在学习中体会成功。以新的面容在网络中展示自 我。(返回) 第 三 单 元 本单元重点以 G
4、IF 动画展开教学,学习应用“Ulead GIF Animator”动画制 作软件,从认识动画到了解其中奥秘,从解剖GIF 动画到创建自己的GIF 动画, 步步深入,有浅及深。 本单元是学生接触新事物的一单元,在动画原理上及动画“帧”等理解上颇 具困难,教学上安排了解剖GIF 动画、修改动画、制作简单文字动画,慢慢引导 学生走想动画城,在好奇心的驱动下来学习,让学生感受成功的喜悦。 (返回) 第 四 单 元 本单元在教材中它确定了三大部分的内容,第一部分:了解礼仪;第二部分: 规划设计;其中第二部分是重点,它又分了3 个方面: 1、确定主题; 2、围绕主 题搜集资料; 3、建立好相应类别的文件
5、夹;第三部分:找到资料后,分类保存 到电脑上。由于是本单元的第一课时,所以学习不只对本单元下面的课时有重要 的铺垫作用,还可以让他们有序的找到内容进行幻灯片的创作,而且,对于在将 来的学习、工作中,如何对信息进行管理的良好行为习惯的养成更有不可忽视的 引导作用。 对于通过因特网查找所需的内容,学生上学期已学过,大部分学生已初步学 过文字和图片的下载,对于搜索技巧及视频的下载,感觉学生会有难度,一是寻 找这些素材可能有些难度, 二是这些素材的下载一般需要专业的下载工具才能下 载。所以在教学时,我们教师可以直接给学生提供一些视频素材,让学生选用, 同时鼓励学有余力的学生可以自行进行探究完善。(返回
6、) 浙教版 2009 小学信息技术(五年级下册)教案集 浙江省海宁市狮岭学校王雨明 课题:生活在信息中 教学目标: 知识目标:体会什么是信息,感受生活中信息无处不在。 了解信息的多种表现形式。 技能目标:能用不同的形式表现信息。 情感目标:培养学生寻找和发现身边的信息的习惯,感知信息有真有假,激发他们对信 息技术的好奇心。 教学重点、难点: 重点:体会信息有多种表现形式,并学会用不同的形式来表现信息。 难点:能根据各个信息的特点,选择最合适的形式来表现信息。 教学环节教师活动学生活动设计意图 开 门 见 山 , 激 情 导 入 1、身边的 信息无处 不在。 1寻找失主 创设情景:帮助警察寻 找
7、包的失主。 根据包中的三件物品:口 红、一年级数学书和一年级 数学教师用书, 分析包的主 人最可能是谁。 根 据 故 事 情 景 分 析 , 判 断。 在课堂导入中通过 创设情景“帮助警察寻 找包的失主”激发学生 的学习兴趣。 2小结在我们的身边充满了各种 各样的信息, 只要你仔细观 察就会发现身边的信息无 处不在。 学生认真听, 思 考 分 析 信 息的重要性。 在分析的过程中让 学生逐步体会到只要仔 细观察就能发现身边的 信息无处不在。(实际 上说明信息的重要性) 知 识 建 构 二、各种类 型的信息 1信息的多种表现形式 (1)下传“资料”文件夹; (2)通过学生的回答,帮 助学生总结出
8、常见的信息 表现形式:文字、图片、声 音、视频 , ,以及同一信 息可以有不同的表达方式。 学 生 在 “ 资 料”文件夹中 寻 找 老 师 的 信息。 在现实生活中信息常常 是以图片、文字、声音 等多种形式传递给人 们,因此在这个环节中 将教师的资料以文字、 图片、声音、视频四种 形式呈现,让学生在这 四类资料中寻找有关老 师的信息,体会信息的 多种表现形式,同时也 明白同样的信息可以有 不同的表现形式。 2用不同的形式表现信息 (1)师生讨论用多种方式 表达词语“扇子”。 (2)游戏词语竞猜 选择最方便快捷的方式 来表达自己的信息。 根据信息猜词语。 学 生 用 多 种 方 式 表 达 信
9、 息。 浙教版 2009 小学信息技术(五年级下册)教案集 浙江省海宁市狮岭学校王雨明 三、信息的 真伪 1创设情景:手机接到短 消息 信息:恭喜您,您的手机号 码喜中广东天鸿集团8.8 万 现金支票一张, 请速来办理 领奖手续。联系电话13599 938388。 讨论是否去 领奖。 虽然生活中信息无处不 在,但人们接收到的信 息不一定都是真实的。 通过对手机短消息的真 实性的判断,使学生初 步感知信息存在真伪。 小 结 四、小结 说说在这堂课中学习到了 什么。 对学习的知 识作一简单 的总结 巩固小结,加强教育。 教后录: 本课整个教学环节安排是这样的,信息的作用信息多样性选择合适的表现 形
10、式信息辨别。本课落点在生活,从生活中的素材与见闻入手,选择学生身边的素 材,在师生问答与交流中体会什么是信息,了解信息的无处不在及多种表现形式。在活 动中让学生寻找信息,提取有用信息,在游戏中锻炼学生用合适的方法表达信息以及鉴 别信息的真伪,培养学生的信息意识与能力,体现了“玩中学”的思想。(返回) 浙教版 2009 小学信息技术(五年级下册)教案集 浙江省海宁市狮岭学校王雨明 课题: 现代信息技术 教学目标: 1. 知识目标:了解信息处理的一般过程;了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方 面的发展和变化。 2. 技能目标:能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。 3. 情感目标:培养学
11、生对人类文明的自豪感。 教学重点: 信息技术的发展过程。 教学难点: 古代信息技术与现代信息技术的比较。 教学环节教师活动学生活动设计意图 谈 话 引 入 一、复习引入一、谈话引入 1、 “同学们,上节课学 到了哪些知识?” 2、我们生活在信息时 代,我们的生活已经离 不开信息了。随着时代 的发展,人们对信息的 获取、存储、传递、处 理等各种技术都有了新 的发展。 ” 学 生 根 据 自 己 上 节 课 学 到 的 知 识 进 行回顾 复习引入新课 知 识 构 建 二、分类讨论 1、老师这里有一张照 片,谁能根据这张照片 说说信息的获取、 存储、 传递、处理四个过程。 学 生 发 表 自 己
12、的 看 法 同 桌 可 以 合 作 讨论 学生初次感悟信 息的获取、 存储、 传递、处理四个 过程 2、学生谈谈在生活中, 对 某 一 信 息 的 利 用 过 程。 学生交流 ( 不 一 定 有 四个过程) 三、探索1、从古到今,人们为了 更好地利用信息,发明 了很多技术,让信息的 获取、存储、传递、处 理变得更方便、快捷且 具有更高的质量,下面 我 们 以 信 息 的 获 取 为 例,看看现代信息技术 的发展。 说说古代人们是怎样 获取图像信息的。 教师可举例体检时用的 听 诊 器 和 心 电 图 的 比 较。 学 生 观 察 书 上的第一、 二 组图 学 生 观 察 交 流 学 生 从 第
13、 一 通过设疑,给学 生独立思考的时 间,实现师生之 浙教版 2009 小学信息技术(五年级下册)教案集 浙江省海宁市狮岭学校王雨明 说说现代人们发明了 哪些技术帮助我们获取 图像信息,比古代有什 么进步。 说说声音获取技术的 发展。 组 图 中 体 会 到 信 息 获 取 的质量在变。 从 第 二 组 图 中 体 会 到 获 得 信 息 的 广 度在变。 间的互动,加深 对(发表话题) 的理解。 教师通过举例讲 解,学生理解更 简单。 2、从信息的传递,看看 现代信息技术的发展。 从信息的记录,看看 现代信息技术的发展。 从信息的处理,看看现 代信息技术的发展。 (三个教学模块教学 方法同信
14、息的获取) 学 生 通 过 观 察图,找出答 案(发表 话题) 学 生 之 间 可 以合作 四、练习 1、收集有关现代与古代 在信息存储方面所采用 的材料、方法和工具等 资料 2、交流 学 生 上 网 收 集资料 通过亲手实践掌 握技能。 感受现代信息技 术的发展。 总 结 五、小结 今天我们学习了什么? 你有什么发现? 学生总结巩固知识 教后录: 根据小学信息技术教学大纲的要求,现在我们的学生在平时的生活,学习中要逐步 培养信息素养,包括如何获取信息,如何处理信息,如何传递信息,这将成为我们生存 的能力。为此在教学中要让学生多了解一些现在信息技术的发展,我们可以使用的多种 信息手段,真真切切
15、地让学生感受到信息的无处不在,信息的作用。(返回) 浙教版 2009 小学信息技术(五年级下册)教案集 浙江省海宁市狮岭学校王雨明 课题: 用计算机处理信息 教学目标: 1. 知识目标:了解计算机处理信息的基本过程;了解计算机的输入和输出概念;知道不 同的软件可以完成不同的工作。 2. 情感目标:激发学生利用计算机处理信息的兴趣;体会人类文明。 教学重点: 1. 了解计算机输入输出的方式。 2. 让学生明白不同的软件可以完成不同的工作。 教学难点: 输入输出设备的了解。 教学环节教师活动学生活动设计意图 引 入 一、复习引新1、同学们,上课我们主 要学习了利用现代新技 术来获取、传递、保存、
16、处理和发布信息。你能 说说利用哪些现代设备 或技术能够既快又方便 地处理信息? 2、提题:用计算机处理 信息 (利用 WORD 制作一份 主题为“北京奥运”的 电脑小报) A、通过手机,可 发送或编辑要传达 的信息。 B、通过卫星,可 接收气象信息,从 而向人们传达有关 天气预报。 C、通过电脑,对 各种信息作处理。 学生观看教师演示 的电脑小报 通过复习上节课 学习利用现代新 技术来获取、传 递、存储和处理 各种信息同时, 马上引入利 用哪些新技术才 能快速达到自己 想要的效果。 让学生思考(小 组合作讨论) 知 识 构 建 二、获取信息1、我们可以怎么来获取 有关北京奥运的信息? 2、假如
17、没有互联网我们 的一些信息是怎么样来 输入到计算机的?(针 对 文 字 和 图 片 分 别 介 绍) 3、说说:通过, 能把信息输入 计算机。 互联网)网络 对文字可直接输入 对图片可通过扫描 进去针对文字、图 片、声音、图像、 影片(教师可适当 提示学生) 让学生对各种信息 输入方式作进一考 虑。 让学生初步了解 到电脑小报是怎 样的?这中间需 要什么元素? 三、制作小报1、在我们所学过的软件 当中,你觉得用哪个软 件 来 制 作 电 脑 小 报 最 好? WORD 让学生明白,word 软件不仅可输入文 字和图片,还可制 作 漂 亮 的 电 脑 小 报。 2、你还知道哪些电脑软 件,它们能
18、干什么? 画图可画画 数码相机可将 浙教版 2009 小学信息技术(五年级下册)教案集 浙江省海宁市狮岭学校王雨明 照片传入电脑中 用 MP3 将音乐传 入电脑。 3、小组讨论:在制作小 报之前先应该做些什么 准备工作? 作资料的收集 小组汇报、交流 4、教师补充并小结: (1)建立一个文件 夹,比如:奥运知识, 再在此文件夹里建立一 些分类别的文件夹名。 (2)上网搜索资料, 并将收集的资料分类保 存到相应的文件夹中。 (3)打开 WORD 软 件,根据主题设计好小 报的版面。 (4)将收集到的资料 插入到 WORD 中,制作 成小报。 学生在自己的电脑 上建一个文件夹, 在此文件夹下分别
19、建声音、图片、文 字各文件夹。 学生收集各种信息 5、学生制作电脑小报, 教师巡视并指导有困难 的学生。 学生制作 总 结 四、展示小报作 品 1、利用多媒体教学软件 展示部分优秀作品。 2、说说这些作品好在哪 里? 以小组为单位,讨 论这些作品存在的 优缺点 选择几位作品做 得还不错的学生 来演示,关键是 让其它同学吸取 到这些作品的优 点,从而来加强 自己的作品,做 到完美 五、课堂小结。1、我们还可以通过计算 机来发布信息,说说你 所知道的一些方法? 学生将自己的作品 上传到教师机上 巩固知识 教后录: 我们现在通过网络的搜索引擎功能可以帮我们找到很多我们需要的资料,但网络上 找到的资料
20、有时是杂乱无章,需要我们对其进行进一步加工,使之分类,让学生养成一 种分类管理的思想。第二把找到的资料进行综合处理,形成一张小报,但是,在网上查 找资料过程中,往往也是最难控制的时候,总有学生挡不住诱惑去浏览其他信息。 (返回) 浙教版 2009 小学信息技术(五年级下册)教案集 浙江省海宁市狮岭学校王雨明 课题: 我的自画像 教学目标: 1、知识目标:了解多媒体作品在生活中的优点;认识PowerPoint 界面。 2、技能目标:会创建含有一张幻灯片的演示文稿;能够在幻灯片中插入文本、艺术 字等对象,并能够美化文本及艺术字;会播放及关闭演示文稿。 3、情感目标:激发学生创作多媒体作品的兴趣及热
21、情;培养学生的认识能力。 教学重点: 1、体验多媒体作品的优点,激发学生对演示文稿的创作热情。 2、创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。 教学难点: 在幻灯片中对文本框的操作。 教学环节教师活动学生活动设计意图 引 入 一、激趣引入教师出示课前准备的多 媒体作品,让学生欣赏。 教师引导,请学生说说 这些多媒体作品与以前 制作的图画、文档有什 么不同。 欣赏作品在欣赏与讨论中 激发学生创作多 媒 体 作 品 的 欲 望,培养学生的 兴趣。 知 识 构 建 二、认识 PowerPoint 教师演示,学生仔细观 察 a. 如何打开 PowerPoint 选择好空白版式。 b.让学生说说 PowerPo
22、int 与 Word 界 面相同与不同的地方。 c. 教师讲解演示文稿与 幻灯片的概念。 仔 细 观 察 教 师 演 示 如 何 操作 比 较 后 说 说 PowerPoint 与 Word 的相 同与不同。 理 解 演 示 文 稿 与 幻 灯 片 的概念。 通过比较更好的 掌握 PowerPoint 的界面。 三、 制作自我介绍幻灯 片 a.教师引导学生确立制 作自我介绍演示文稿这 个主题。 b.指导学生用艺术字输 入主题,巡视后再指导 学生艺术字的变化制作 方法。 引出自我介绍的内容和 方法。 c.设疑:幻灯片中怎么没 有像 Word 一样的文本 输入光标呀,我们怎么 才能输入文字呢?引出
23、 利 用 艺 术 字 将 演 示 文 稿 的主题输入。 设 置 艺 术 字 的变化效果。 讨 论 如 何 在 幻 灯 片 中 介 绍自己,介绍 哪些内容。 利 用 文 本 框 输 入 自 我 介 绍的内容。 文本框的操作理 解较困难,教师 重点讲解,学生 仔细观察演示, 自己练习掌握。 浙教版 2009 小学信息技术(五年级下册)教案集 浙江省海宁市狮岭学校王雨明 文本框的操作。 巡视,通过优秀作品示 范,引导学生美化文本。 d.设疑: 我们怎么来欣赏 漂亮的多媒体作品呢? 引出演示文稿的播放概 念,讲解两个播放方法 的不同之处,为下文铺 垫。 学 生 优 秀 作 品 利 用 格 式 工 具
24、栏 美 化 文本。 四、欣赏利用播放将学生中的优 秀作品展示出来。 学 生 学 会 播 放 幻灯片 利用优秀作品的 榜样引 总 结 五、小结欣赏同学的优秀作品。欣 赏 同 学 的 优秀作品。 取长补短 教后录: word 和 powerpoint 是小学阶段主要学习的二款软件,由于这二软件同属于office 软件,为此二 者有很大的相似。那我们在学习powerpoint 可以先让学生从观察开始,找出原来在WORD 中学习到 的知识,能不能在powerpoit 中如何使用,做到知识的迁移,从面达到事半功倍的效果。 本课内容在上学期已经有接触,在进行中要求学生做出更精美的作品。(返回) 浙教版 2
25、009 小学信息技术(五年级下册)教案集 浙江省海宁市狮岭学校王雨明 课题: 我的风采 教学目标: 1. 知识目标:了解自定义动画对多媒体作品的作用。 2. 技能目标: 合理安排单张幻灯片内容; 学会给幻灯片对象添加自定义动画;能够根据 需要设置对象自定义中的动画和声音;能够调整对象在演示过程中的出场顺序;能够向 别人介绍多媒体作品,培养学生的表达能力。 教学重点: 幻灯片对象的自定义动画设置。 教学难点: 合理设置对象的动画、声音效果及对象的出场顺序。 教学环节教师活动学生活动设计意图 引 入 一、复习整 理。 打开上次保存的文件,教师挑选 一些相对较好和布置不太合理的 演示文稿,让学生评价
26、。教师引 导时注意突出对对象安排的指 导,引出在幻灯片中插入剪贴画 的步骤。 学生作品比较。 学生认真听讲 学生尝试在幻灯 片 中 插 入 剪 贴 画,重新布置幻 灯片的布局。 通过作 品比 较 引发学生兴趣 知 识 构 建 二、让幻灯 片动起来。 (1)提问:怎么才能使幻灯片中 的对象富有动感呢? PowerPoint 提供了给对象增加自 定义动画的功能。 教师示范如何添加艺术字的动画 效果。 学生回答注意排 版形 式 的多样性,选择 图形的多样性, 合理设 置对 象 的动画、声音效 果及对 象的 出 场顺序。 (2)演示学生设置好的演示文稿, 学生评价,教师引导合理设置动 画效果。 学生看
27、教师示范 操作 (3) 在比较学生作品中,教师引 出动画效果的顺序调整功能。“我 想让先介绍的主题出现,可先出 现的则是其他对象,该怎么办?” 学生尝试练习。 试一试给文本添 加动画效果。让 学生留意与艺术 字的动画效果有 不同的地方。 树立健 康的 审 美观,培养审美 能力。 教师示范操作,指点学生。 (指导学习方法:) 今天在设计作品的过程中肯定会 遇到一些问题,如果同学在操作 中遇到问题可以: 根据以前的 经验自主探索; 从书本上查看 解决问题的方法; 同组同学之 间相互交流或向老师请教; 学生尝试操作 学生练习,教师 巡堂检查 浙教版 2009 小学信息技术(五年级下册)教案集 浙江省
28、海宁市狮岭学校王雨明 总 结 三、小结今天我们通过我的风采这个设计 任务,学习了 PowerPoint软件的 一些基本操作方法,在上节课的 所作作品的基础上添加了一些内 容,增加了一些多媒体元素和动 画效果,有的同学可能觉得比较 满意了,但有的同学可能想做的 更好,下节课,老师会与同学们 一起对同学们探究进一步处理和 美化自我介绍,我相信每个同学 都能完成好。 激励信心 激发学 生学习 信息技 术的 兴 趣。 教后录: 幻灯片是我们日常生活使用率很高的软件,通过幻灯片中的动画效果可以抓住观看者的兴趣。在 学生学习动画设置时,可以让告诉学生命令在哪里,然后让他们自己去尝试设置,并告之动画效果只
29、有在放映时才可以看到。通过自己的摸索, 每位学生都可以给自己的幻灯片设置出自己喜欢的动画效 果。(返回) 浙教版 2009 小学信息技术(五年级下册)教案集 浙江省海宁市狮岭学校王雨明 课题: 全方位的我 教学目标: 1. 知识目标:插入新幻灯片,了解幻灯片背景填充方式。 2. 技能目标:合理选择张幻灯片背景填充方式;学会给幻灯片换不同背景; 3、能够向别人介绍自己的经验,培养学生的表达能力。 教学重点: 幻灯片不同填充方式。 教学难点: 多张幻灯片选择不同的填充方式。 教学环节教师活动学生活动设计意图 引 入 一、激情引入我们上节课在介绍我自己, 大家都把自己的精彩介绍 写得非常有才华,但是
30、,有 没觉得这么张幻灯片留着 白色的底好看吗? 今天我们就来学习, 给幻灯 片背景换换装! 学 生 议 论 纷 纷,觉得有很 多 地 方 需 要 改进。 通过发现存在的 问题,迫使学生 在课堂上去挖掘 解决的方式。 知 识 构 建 二、新的展示空间1、打开文件 启动 PowerPoint, 打开“我 的精彩介绍”文件 2、插入新幻灯片 步骤:单击“插入”菜单, 选择“新幻灯片” ,在弹出 的对话框中选择 “标题幻灯 片” 学生操作 学 生 尝 试 插 入新幻灯片 以教师示范的方 式,教学插入新 幻灯片。 三、改变幻灯片背 景 给幻灯片加一个背景, 使幻 灯片更漂亮。 1、教师讲改变背景的方式
31、(以单色为例) 2、在幻灯片中,以单色确 实难看,引出 3、学生示范“纹理” “图案” “图片” 3 种填充方式 学生注意听 学生练习, 在 尝 试 中 找 到 方法。 学 生 上 教 师 机示范 有浅及深,使学 生能慢慢接受知 识点。 四、练习教师巡视,针对有困难的学 生进行指导。 学生在“我的 精彩介绍” 中 大 胆 填 充 背 景 浙教版 2009 小学信息技术(五年级下册)教案集 浙江省海宁市狮岭学校王雨明 五、作品展示教师针对学生的作品进行 点评 优秀作品,点评优异之处; 存有问题的作品, 以鼓励方 式提出改进方法; 学 生 提 出 意 见 及 修 改 方 法 取长补短,互相 进步
32、总 结 六、小结今 天 我 们 的 课 学 了 些 什 么? 1、插入新幻 灯片 2、学会用多 种 填 充 方 式 改 变 幻 灯 片 背景。 教后录: 通过前面几节课的学习,同学都能制作出比较的幻灯片,但在美化方面还缺少一些技巧。其中给 幻灯片设置一个漂亮的背景是我们常用的方法。在这节课中告诉学生设置背景的命令,然后让学生自 己来摸索一下设置的方法,并通过讨论和同学互帮互助,每位学生的幻灯片都变得色彩斑斓,同时每 位学生都很有成就感。(返回) 浙教版 2009 小学信息技术(五年级下册)教案集 浙江省海宁市狮岭学校王雨明 课题: 插入动画 教学目标: 1. 知识目标:了解 GIF 动画的基本
33、原理;认识“ Ulead GIF Animator”四个工具栏。 2. 技能目标:在幻灯片中插入GIF 动画;能打开“ Ulead GIF Animator” ,并在这个软件 中播放动画。 3. 情感目标:培养学生使用计算机处理信息的兴趣。 教学重点: 1. 在幻灯片中插入 GIF 动画。 2. GIF 动画的原理。 教学难点: GIF 动画的原理。 教学环节教师活动学生活动设计意图 引 入 一、 激趣引入教师可以先展示一个自我介 绍的演示文稿,其中插入几幅 漂亮的 GIF动画。引起学生学 习的兴趣。然后提出本课的主 要目标,用 GIF动画“打扮” 演示文稿。 学 生 看 到 了 各 种 各
34、样 的 gif动画后, 激 发 了 学 习 兴 趣 、 好 奇 心,增强学生 的求知欲。 激发学生的学习 兴趣。 知 识 构 建 二、下载动画教师可以告诉学生因特 网上有许多像这样有趣的动 画,快去找一找。 可以让学生先利用搜索 引擎找一找,如果发现效果不 理想, 教师可介绍学生到专门 的素材网站上去下载动画。 并 说明 GIF 动画的保存与普通 图片一样。 要 求 下 载 各 种 类 型 的 GIF 动画,如线、小动物、人 物等。 放 手 让 学 生 在 操 作 中 感 受 gif 动画的 乐趣。 认识、了解gif 图片,应用搜索 引擎知识找到学 习乐趣。 三、美化幻灯片。告诉学生,在幻灯片
35、中插入动 画的方法与插入普通的图片 没有什么不同。 然后,让学生 将下载的人物动画插入到幻 灯片中。 还可让学生上台演示, 以加深 印象。 并且说明只有当演示文 稿播放时,才能播放动画。 教师小结后,让学生美化幻灯 片。 在制作 ppt 的 过 程 中 感 受 gif图片的优 点、乐趣。 好 此 好 玩 的 gif图片是怎 么来的呢, 思 考疑惑,感受 软件的魅力。 通用应用 gif图 片制作幻灯片、 进 一 步 认 识 到 gif的妙处。 浙教版 2009 小学信息技术(五年级下册)教案集 浙江省海宁市狮岭学校王雨明 四、 探索奥秘现成的动画虽然很美, 但如果 我们掌握了动画的奥秘, 就可
36、以在动画中加入自己的信息, 并且可以自己制作动画。 (1) 教 师 介 绍 “ Ulead GIF Animator ”界面。要解释几个 术语。 (2)学 生 用 “ Ulead GIF Animator ”打开动画。 (3) 在“Ulead GIF Animator ” 中播放动画,并统计动画中的 帧数与对象数。 (4) 同桌互相讨论动画运动的 原因。 进 一 步 增 强 学 生学 习 “ Ulead GIF Animator ”界 面的兴趣, 并 且 通 过 练 习 巩固它。 进 一 步 让 学 明 白,这些可爱的 动画图片是用软 件做出来的。 了解“ Ulead GIF Animator
37、 ”界面。 五、学生练习结合课堂完成书本练习一学生练习 总 结 六、小结今天我们学习了什么知识?巩固知识 教后录: 随着网络技术的不断深入,现在我们在浏览网站时常常看见网站有大量的动画,其中主要是 FLASH 动画和 GIF 动画,特别是GIF 动画,由于文件小,制作方便,受到很多人的喜欢。特别是那 些可爱卡通人物的GIF 动画更是小学生的最好。在课堂上学生打开了中国素材网,在上面找到了很 多的动画小文件,同学们都迫不及待地下载到了自己的文件夹中。最后这些可爱的GIF 小动画都插 入到了学生的幻灯片中,让制作的幻灯片动感十足,同时也为后面的制作GIF 动画,打下了一个兴 趣的基础。(返回) 浙
38、教版 2009 小学信息技术(五年级下册)教案集 浙江省海宁市狮岭学校王雨明 课题:修改动画 教学目标: 1、知识目标:进一步理解GIF动画的原理;初步理解“动象”概念。 2、技能目标:能创建快捷方式;能改变动画的播放速度;能给GIF动画增加内容。 3、情感目标:培养完成任务的成就感;培养解决实际问题的意识。 教学重点: 1、快捷方式的创建。 2、在 GIF动画中增加内容。 教学难点: 在 GIF动画中增加内容。 教学环节教师活动学生活动设计意图 引 入 一、谈话激趣上节课我们了解了动画 的基本原理,其实我们能 对动画作一些简单的修 改,让动画更有个性。这 节课我们一起来修改动 画吧。 与 教
39、 师 互 动 谈 话 通过谈话方式激起 学生对本课知识的 学习欲望,为学好 本课内容作铺垫。 知 识 构 建 二、快捷方式的建立教师从方便操作的角度 提出要给某个程序或文 件、文件夹建立一个“快 捷方式”。 教师演示 小结,提出快捷方式的注 意点和要求。 练习:将上一单元的作品 在桌面上建立快捷方式。 学 生 操 作 快 捷 方式的创建。 完成练习 快捷方式的建立是 一个重点,在这里 可以让学生多练习 几次。 三、改变播放速度 a.创设情境,引出问题 b.以 现 实 生 活 中 翻 书 为 例,讲清动画的速度问 题。 c.教师演示如何更改每一 帧的停留时间。 认真听讲, 与教 师互动讨论。 仔
40、 细 观 察 教 师 演示 四、个性化动画谈话:要让动画更加有个 性,我们还可以给动画加 上我们的个人标志! a.讨论在动画中加什么内 容? b.教师以文字对象为例演 示如何增加内容。 c.告诉学生,为了避免在 每一帧上改变内容,我们 一般会增加一个对象,然 想 想 可 以 在 动 画 中 加 什 么 内 容。 在 第 一 帧 上 输 入文字。 通 过 对 象 管 理 器和帧面板, 让 在观察教师演示的 基础上学生多练习 几遍,能牢固掌握 新知识。 浙教版 2009 小学信息技术(五年级下册)教案集 浙江省海宁市狮岭学校王雨明 后让这个对象在各个帧 上显示出来。而文字对象 会自动成为个对象。
41、d.教师演示按顺序调整文 字对象的位置。 e.教师演示如何插入一幅 画 文 字 对 象 在 每 一 帧 上 显 示 出 来。 观察 练习 五、展示学生作品教师点评学生解说 总 结 六、小结 教后录: 通过上节课的学习,学生对GIF 动画产生了浓厚的兴趣,同时也对GIF 动画的原理 有了一点的认识。在这节课中主要是让学生打开一个已经制作好的动画,并在其中的帧 上添加文字,形成一个全新的动画。我们在制作时,学生的想法很多,有的学生是添加 了自己的名字,有的学生添加了一些问好的话语,有的学生还改变了帧动画的时间,使 最后做好的动画都妙趣横生。(返回) 浙教版 2009 小学信息技术(五年级下册)教案
42、集 浙江省海宁市狮岭学校王雨明 课题: 文字动画 教学目标: 1、知识目标:利用Ulead GIF Animator建立自己简单文字动画。 2、情感目标:培养完成任务的成就感;培养解决实际问题的意识。 教学重点: 1、学会创建文字动画 教学难点: 1、自动渐变。 教学环节教师活动学生活动设计意图 引 入 一、谈话引入前几节课我们一直在 学 通 过Ulead GIF Animator 修改动画,其 实 Ulead GIF Animator 不仅能修改动画,而且 还能创建动画。大家想 不 想 自 己 做 一 个 动 画? 学 生 一 片 激 动 通过自己创建动 画引诱学生课堂 上的积极性。 知 识
43、 构 建 二、建立动画文件教师示范创建文件: 1 、 在Ulead GIF Animator 中选择“文 件” 、 “新建” , 打开“新 建”对话框 2、在画布大小项中设 置宽度为 500像素、高 度为 50 像素后,单击 “确定”按钮 3、保存文件,根据文 字内容命名文件名, 如 “文明小使者”。 学 生 认 真 听 取方式,并结 合课本,尝试 自 己 创 建 动 画文本。 以示范、尝试的 教学方式,将创 建文件这一知识 点教会学生 教你一招: 在制作动画过程中, 我 们还可以选择“编辑” 、 “画布大小”来调整动 画的大小 三、创建文字动画教师示范: 1、选择“文字工具” 在第一帧上输入
44、“文明 小天使” ,并对文字格 式作适当的设置 2、插入最后一帧。选 择“帧”菜单中的 “添 加帧副本”添加一个与 学 生 自 己 尝 试修改 本知识点是本课 重点,也是难点, 很多学生对帧等 概念还不是很熟 悉,在教师讲解 中要注意学生变 化,并用学生示 范等方式让学生 浙教版 2009 小学信息技术(五年级下册)教案集 浙江省海宁市狮岭学校王雨明 第一帧一模一样的帧。 调整第一帧与最后一 帧的文字位置 接受知识点。 教师指导学 生 上 台 示 范 四、自动渐变1、在帧面板中选择第 一帧 2、选择“帧”菜单, 单击“连续渐变”,弹 出连续渐变对话框。 3、在“连续渐变”对 话框里的“生成帧的
45、方 式”项中设置插入28 帧,帧延时为10,单 击“确定”按钮。 学 生 自 学 课 文,按课文步 骤完成操作。 以自学,尝试练 习,教师分析讲 解的方式,学会 这一知识点 总 结 五、小结本课我们学习了什么创 建 文 字 动 画 巩固知识 教后录: 在上节课上学习了GIF 动画中的遂帧动画,文字产生了闪烁效果。还在这堂课中我们将学习的 是运动文字的制作。在制作该动画时要注意这样几点:动画画布的设置、动画帧的复制、最后渐变动 画的自动生成。 在课堂上基本上学生都能制作出属于的动画,但有的学生就在生成动画的步骤中,没 有选好动画的开始帧,从而造成运动动画不成功。(返回) 浙教版 2009 小学信
46、息技术(五年级下册)教案集 浙江省海宁市狮岭学校王雨明 课题: 人物动画 教材分析: 本课的教学任务:用GIF 制作软件,制作自己的一幅GIF 动画。 教学目标: 知识目标: 1、利用“动画向导”,将多幅图片变成GIF 动画; 2、设置 GIF 动画的大小、播放速度; 3、添加文本; 技能目标: 1掌握制作一幅 GIF 动画需要注意的要求; 2、熟练的使用“动画向导” ,把多幅图片变成GIF 动画; 3、能比较熟练的在动画中添加文本; 情感目标: 1、通过制作 GIF 动画,提高学生对动画制作的兴趣; 2、通过制作 GIF 动画,培养学生的创新能力和创造能力。 重点与难点: 重点: 利用“动画
47、向导”。 难点: 画布大小设置及保存修改。 教学环节教师活动学生活动设计意图 激 情 导 入 同学们, 网上形形色色的QQ 秀、漂 亮的动画,吸引人吗?相信所有的 同学都喜欢,我们这段时间一直在 学习用 GIF 动画制作软件在修改、 拼接动画,今天我们的课堂上就自 己来设计一组动画。 首先,我们来看几 组图片,不是GIF 动画。 须生欣赏, 适应环境, 融入宽松的 课堂氛围中 来 提高学生的积极 性,用夸奖的语言调 动学生,使学生投入 到课堂上来。 知 识 熟 悉 自 学 课 文第 10 课 通过看书,熟悉第10 课 主要内容, 及操作过程中 要注意的几个环节。为后 面自己动手操作做准备。 1
48、、制作一个动画要 注意哪几点? ( 1) 、大小 ( 2) 、主要位置 ( 3) 、每帧的命 名 学生自己看 书,并按要 求从书中找 答案 为 更 好 的 突 破 本节课的重点、 难点。 知 识 建 构 交流 操 作 注 意点 操作过程中的注意点及 设想中难点的铺设,及时 解决。 重点:如何知道图片的大 小 交流:提问倾听、尝试 操作 让学生弄清楚操作过 程中的疑难点,为后 面自己的操作作好准 备。 制 作 动 画 1、教师示范如何查看单 幅图象的大小。 学生根据示范自己 练习。 操作查看本环节是本课的 重点,在教学中,应 注 意 学 生 的 接 受 能 力,很多操作都是新 接触,教师在示范过
49、 程中要注意节奏,尽 量使每个学生都能听 2、挑选一组动画的图片, 利用“动画向导” ,设置 动画过程 按照书本步骤,进 行操作 设置大小、 添加图片、 设置时间、 浙教版 2009 小学信息技术(五年级下册)教案集 浙江省海宁市狮岭学校王雨明 3、补充说明(教你一招)利用“魔术棒”可 以将同一色选种删 除,进而变成透明 的 GIF 动画 熟悉,不尝 试 懂,接受。 美 化 、 交流 添加文字 “加上一句幽默 风趣的的话” 图文并茂尝试操作; 学生示范添 加文字 文字的大小、颜色、 字体修改 小 结 评一拼 相互交流,取长补 短 学生作品广 播 为下面扩展提高积极 性。 小 结 延 伸 小结 提问 通过本节课 的学习,你学到了 什么? 归纳发言 展示 引导 愿意将自己 的作品放映给其他 同学看吗? 演示 教后录: 对于 GIF 制作工具的学习,学生对于动画的原理已经有了了解,明白动画实际上是 由多张不同的图片按照一定的速度进行播放,我们的眼睛就会觉得图片动起来,形成了 动画。在这节课主是让学生根据这个原理来制作一个简单,先让学生在画图工具中创作 几幅有变化的图片,在画图时一定要让学生注意图片的大小要一样,不然的话动画会成 顿挫感。最后把图片导入到软件中,并设置好相应的
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