北师大版一年级语文教案上学了.pdf
《北师大版一年级语文教案上学了.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版一年级语文教案上学了.pdf(13页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、教案示例 教学目标: 1借助插图,指导学生有顺序地观察图画,使学生了解学校生活,了解语文课,对学生进 行热爱学校、热爱老师和同学的教育。 2借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动,对学生渗透尊师和文明礼貌教育。 3指导学生在看图过程中认读汉字“学丁 冬 年 级 班 老师”。 教学重点、难点: 认读汉字 教具准备: 上学了挂图 教学过程: 一、导入 同学们, 从今天起你就成为一名小学生了,你们高兴吗?让我们一起唱首歌来表达高兴的心 情吧!跟录音齐唱上学歌。 二、新授 活动一:观察图 1按照顺序观察校门口有谁在干什么?校园里有谁在干什么? 2小组合作练习说话 3指名汇报 活动二:练习口语交际 1
2、丁丁和冬冬在说什么? 2他们是怎样进行自我介绍的? 3指两名同学到前面进行自我介绍 4同桌两个同学练习自我介绍 活动三:认字 1出示主题图中的字 2认识哪些字?大声读出来 3请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。教师给予鼓励。 4出示本课要求掌握的生字 5指名读同桌互读 课中休息 活动四:巩固 1读字开火车 2做举字卡游戏 活动五: 通过观察图我们了解了第三小学,谁知道我们学校叫什么名字?教师教认校名。请同学们说 一说你在我们学校看到了什么。发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长,比比谁认字多, 认字快。 课后反思 教育家乌申斯基说过:“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学习的热
3、情,这种学习 是不会维持长久的。”小学生刚入学,学习热情十分高涨,教师抓住这一契机调动孩子学习的积 极性,使学生的学习始终处在亢奋的状态。这节课, 针对课标 对识字的要求和新教材的特点, 结合本校实际谈自己的所见所闻,借助图中人物对话,组织同学们开展口语交际活动,使学生 更加了解校园; 同时采取了随文识字与听读识字的方法,从而激发了学生在实际生活中认识汉字 的兴趣,大大地提高了识字的效率,取得了较好的效果。 教案点评 课堂教学要根据儿童的心理特点和认知规律来设计。上学了 这课书其目的是对学生进行 入学教育。 在教学中抓住一切有利于学生学习语文的时机,从学生的实际出发,把识字面扩展到 学生所能接
4、触到的范围。在教法上,采取边看图边随机识字的方法,为巩固识字效果,穿插进行 口语交际练习,使学生在听读中加深记忆,同时对他们进行文明礼貌教育。在教学中,还引导学 生结合生活实际谈在学校的所见所闻,去认识与学校生活有关的汉字,从而加深他们对学校生活 的了解,对学校老师及同学的热爱。 教案示例 字与拼音(一) 第一课时 教学目标: 1认识三个单韵母,学习三个单韵母的发音。 2和学过的熟字“马、伯、禾”读音相联系,让学生体会a、o、e 在音节中的发音。 3观察四线格内韵母的字形和位置。 4学习四声,认识四个声调,能正确读出三个单韵母的四声。 教学重点、难点: 能正确读出三个单韵母及它们的四声。 教具
5、准备: 三幅主题图及“a、o、e”的字母卡。 教学过程: 一、情境导入: 师:我们的好朋友丁丁有一个可爱的小弟弟,丁丁非常喜欢他。一天小弟弟突然感冒了,丁 丁急忙带他去看医生。出示主题图大家想:医生给弟弟检查嗓子时会让他干什么? 二、活动(一) (一)出示单韵母a 1你认识它吗?指名读。 2你能带着大家读吗?会读的学生带读。 3同桌两个同学互相读读。 4你是怎么记住单韵母a 的?(学生发挥想象,可以对照着图说) 5谁能根据a 的样子给它编个顺口溜? 嘴张大,就念a,我要做个发明家。 6现在用你喜欢的顺口溜记住它。 过渡:丁丁家养了一只大公鸡,每天早上催人们早早起,它是怎么叫的呢? (二)出示单
6、韵母o 1你知道它怎么念吗?学生念,师要及时纠正发音。 2你愿意和你的好朋友一起读吗? 3指名带着大家一起读。 4你是怎么记住它的,能编个顺口溜吗? 嘴一缩,就念o,学习拼音好处多。 过渡:我们一起认识了两个单韵母,老师这里还有个新朋友想跟你们认识。 (三)出示主题图3 1会读的同学站起来读出它的音。 2你愿意教不认识e 的同学吗?(学生可以自己找同学教) 3你愿意让同学检查你的发音吗?指名读。 4编个顺口溜记住它 嘴一咧,就念e,我爱跳舞爱唱歌。 三、活动(二)巩固发音 1说悄悄话:师出示a、o、e 的卡片, 1、3、5 组的同学说,2、4、6 组的同学听。然后交 换。 2做抢读游戏。 课中
7、休息 四、观察三个单韵母在四线三格中的位置 师:你们想看看a、o、 e 在四线各种的位置吗?师板书,说明以后会教大家写的。 五、活动(三)复习学过的字 1出示带拼音的“马、伯、禾”字,这些字读什么?你们看,它们的拼音里有你认识的朋 友吗? 2 你再读读这几个字,你发现了什么? (学生有的说字的尾音和所学的单韵母的发音相同; 也许有的学生会发现声调。) 六、活动(四)学习四声 1学习四声:汉字的字音是有声调的。出示“a”的四声,谁会读? 2自己试试读“o、e”的四声,不会的同学找会读的同学学学。 3老师教给大家一个能记住四声的好办法,愿意学吗?教四声谣,边教边出示手势帮助学 习声调的变化。 一声
8、起音高高一路平 二声由中到高往上升 三声先降然后再扬起 四声从高降到最低层 4能用手势帮助读出单韵母的四声吗?指名读。 5做碰对游戏 要求: 请三个同学每人举一张单韵母卡片,再请四个同学每人举一张声调卡片,指名任意说 出带调单韵母,举卡片的同学要碰对组成学生说出的音,其他同学作评委判断对错。 七、给基础好的学生拔高,试着给学过的字标声调 日、山、石、田、土 附:板书设计 1 2 3 4 # $ % 5 6 7 8 第二课时 教学目标: 1. 认识 i、u、 3 个单韵母,学会它们的发音。 2继续巩固四声,唱读四声体会每个字的声调。 3复习 3 个汉字,巩固新学的韵母。 教学重点、难点: i 、
9、u、 的四声 教具准备: 13 幅主题图,“地、出、女”的生字卡片。 2、“ i、 u、 ”的字母卡片 教学过程: 一、复习上节课学过的3 个单韵母 师:上节课我们一起学习了3 个单韵母,咱们复习一下。 四声练习,接龙游戏开始。 二、导入新课,活动(一) (一)出示主题图一,今天我给大家带来了一件漂亮的小衣服和一个新朋友,出示卡片i , 你认识它吗?你们谁来正确的读出它的发音, 1指名读。 2请你当小老师带着大家读。 3你怎样记住它,请你编个顺口溜。 4同桌的两个同学听听各自选择的顺口溜。 iii 戴帽穿新衣 (二)出示主题图二和三,现在还有两个单韵母朋友想跟你认识,出示卡片u 和,谁认识 它
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北师大 一年级 语文教案 上学
链接地址:https://www.31doc.com/p-4761610.html