北师大版小学六年级上册数学导学案《百分数的应用一》.pdf
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1、北师大版小学六年级上册数学导学案 授课人:王莉审批:审批:授课时间:学案编号:年级:姓名:小组: 课题:百分数的应用(一)课型:新 授课时: 1 教学 目标 1、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数的理解。 2、 能独立解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。 3、提高运用数学解决问题的能力,体会百分数与现实生活的联系。 教学难、重点 在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,能解决有关“增加百分之几”或“减少百 分之几”的实际问题。 学具准备直尺 课堂流程 学习过程展示方案 整理学案 复习回顾 1. 说说百分数的意义。 2. 根
2、据题意列出式子。 (1)甲数是 32 ,乙数是 28 ,乙数是甲数的百分之几? (2)果园有桃树56 棵,苹果树 72 棵,桃树是苹果树的百分之几? 3、怎样解答“求一个数是另一个数的百分之几”? 小组独立完成 口头展示 随机抽号展示 随机抽号展示 导学活动一 下列句子是求谁占谁的百分之几?哪个量是单位“ 1” ? 今年产量比去年多百分之几? 这个月用电比上个月节约了百分之几? 彩电降价了百分之几? 增产了百分之几? 导学活动二 一、自学课本第23 页例题,思考并解决下列问题: 1、认真观察线段图,借助图来分析:“冰的体积比原来水的体积增加了百 分之几”表示比多的占的百分之几, 单位 “ 1”
3、 的量是。 2、第一种方法: 5045 这是先求出(),再用 5 45 11% 求出()。 第二种方法: 5045111% ,这是先求出(), 小组内交流后 叫号展示 111% 100%=11% 。 , 再把() 看作 100% , 用减法求出 () 。 通过比较两道算式的计算过程,你有什么发现? 二、小组合作学习第23 页“试一试”。 1、“降低了百分之几”的意思是()。 2、尝试在下面画出线段图。 3、小组讨论后,写出你的方法。 温馨提示:计算中遇到除不尽时,一般保留三位小数。(百分号前面的数保留 一位小数 ) 导学活动三 通过探究,一定有很多收获吧!用关系式表示出下列各题的数量 关系。 (1)甲数是乙数的百分之几?( ) (2)甲数比乙数多百分之几?( ) (3)乙数比甲数少百分之几?( ) 随机抽号展示 当堂测评 1、 列式计算。 4 是 5 的百分之几?5 是 4 的百分之几? 4 比 5 少百分之几?5 比 4 多百分之几? 2、某工厂九月份用水800 吨,十月份用水700 吨。十月份比九月份节约用 水百分之几? 3、 比五月增长了百分之几?
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