2019-2020学年新突破同步人教版高中历史选修一课件:第七单元 第2课 农奴制改革的主要内容 .ppt
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1、第2课 农奴制改革的主要内容,本课主要介绍农奴制改革的主要内容,学习本课应重点把握以下三个方面: 1农奴制改革的目的和条件。 2“二一九法令”的主要内容。 3农奴制改革的进步性和局限性。,01 课前 自主学习,02 课堂 合作探究,03 课后 巩固训练,一、改革的酝酿 1背景:国内外形势非常严峻。(内忧外患) 2目的:化解日益激化的_,巩固统治,增强国力,重振国威。 3酝酿 (1)思想基础:借助报纸、舆论化解改革阻力。 (2)组织基础:成立专门机构,讨论改革事宜。 (3)个人因素:亚历山大二世吸取以前改革失败的经验教训,坚持推行改革。,矛盾,4方案 (1)农业地区:_不愿解放农奴,更不愿把土地
2、分给农奴,还希望增加土地和加强对农奴的控制。 (2)工商业地区:解放农奴,但农奴要交_。 (3)草原地区:逐步分给农民土地,但农民要_。 5结果:拟订了改革法案。,地主,赎金,服劳役,思维点击 1亚历山大二世改革酝酿具有怎样的特点?为什么具有这些特点? 提示:特点:缓慢而谨慎。 原因:改革必然会触动封建地主阶级的利益,阻力非常大;借鉴以前改革的经验,吸取以前改革的教训。,二、“二一九法令” 1签署:俄历二月十九日签署,又称_。 2内容 3.时限:前两年是改革_,两年后进入土地赎买阶段。,解放法令,人身自由,地主,赎买,村社,过渡期,思维点击 2. 俄国“二一九法令”颁布后,民众向沙皇欢呼的场面
3、,请回答: 图中“民众向沙皇欢呼”的主要原因是什么?有人怀疑图片中“场面”的历史真实性,认为是作者故意美化统治者。请你结合所学知识,说明这种观点的历史依据。 提示:主要原因:“二一九法令”颁布后,农民获得了人身自由并可以赎买份地。历史依据:该法令颁布后,农民虽然不再受个别地主支配,但是仍受到由地主控制的村社的严格管理;农民赎买份地要缴纳高额赎金,改革实际上是对农民进行的一次残酷掠夺。,三、进步与局限 1性质:封建地主主持下的_性质的改革。 2进步性 (1)广大农奴有了_,扩大了自由劳动力的来源,有利于_的发 展。 (2)农民的_提高,促进了俄国农业乃至经济的发展。 (3)动摇了封建生产关系,促
4、进了_的发展,成为俄国历史上一个重要转折点。,资产阶级,人身自由,工业革命,生产积极性,资本主义,3局限性 (1)不彻底性:农民仍受由地主控制的_管理,还被束缚在土地上。 (2)掠夺性:高额赎金实际上是_对农民的一次掠夺。 (3)欺骗性:改革后农民的土地贫瘠和耕作不便,而且数量少,不得不租种地主的土地,重新受到地主的盘剥和奴役。,村社,地主阶级,深化认知 判断俄国1861年改革的性质不能依据改革者及其主观目的,而应从其内容和积极作用方面来判断。无论从经济基础还是从上层建筑方面来分析,俄国1861年改革都是资产阶级性质的。它加速了俄国资本主义经济的发展,是俄国历史发展进程中的重大里程碑。,网络构
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