2019-2020学年人民版高中历史练习:专题1 1 百家争鸣 Word版含解析.docx
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1、一百家争鸣课时过关能力提升一、基础巩固1.孔子是我国古代著名的教育家,下列属于其教育思想的是()A.为政以德B.克己复礼C.民贵君轻D.有教无类答案:D2.“在战国时期,他提倡建立仁慈、仁道的政府,认为统治者应该减轻赋税,避免战争,支持教育,鼓励和谐与合作。”材料中的“他”是()A.孔子B.孟子C.庄子D.荀子答案:B3.荀子说:“君人者,隆礼尊贤而王,重法爱民而霸。”这表明其治国思想是()A.恢复周礼B.严刑峻法C.礼法并用D.君臣有别解析:题干材料“重法爱民而霸”与西周的礼乐制度不符,故A项错误;根据“隆礼尊贤而王”,可知其治国思想有重视礼的内容,故B项错误;根据材料,可知荀子既重礼又重法
2、,故选C项;D项与题干材料无关。答案:C4.提出“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏”这一观点的思想家还主张()A.“君轻民贵”B.“无为而治”C.“以法治国”D.“兼爱”“非攻”解析:道家学派的开创者老子提出了朴素的辩证法思想,其以因循自然的“无为”“逍遥”为处世方法,故B项符合题意;A项是孟子的思想,C项是法家的主张,D项是墨子的观点。答案:B5.某思想家曾说:“绝圣弃智,民利百倍;绝仁弃义,民复孝慈;绝巧弃利,盗贼无有。”又说:“甘其食,美其服,乐其俗,安其居民至老死,不相往来。”这主要反映了先秦时期()A.老子“小国寡民”的思想B.孔子“仁”和“礼”的学说C.庄子“齐物”的自由精神D.墨子
3、“节用”“兼爱”的主张解析:题干中“绝圣弃智”“民至老死,不相往来”等信息,体现了该思想家消极对待人类社会发展,这是老子“小国寡民”思想的反映,故A项符合题意;B、C、D三项均与题干材料中的信息不符。答案:A6.“奉法者强,则国强;奉法者弱,则国弱。”持这一观点的人为()A.墨子 B.孟子C.荀子D.韩非答案:D7.有学者评论战国时期某学派说:“他们都是些注重实践的政治家他们认为贵族的存在已不合时宜他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。”这一学派是()A.儒家B.道家C.墨家D.法家解析:根据材料信息,可知这一学派有三个特点:第一,反对分封等级制度;第二,主张抑商;第三,反对学者,由此,可
4、以判断该学派是法家。由“注重实践的政治家”否定道家;由认为商人“可有可无”否定墨家;由认为学者“可有可无”否定儒家。答案:D8.“欲求兴天下之利,除天下之害,当若繁为攻伐,此实天下之巨害也。”这一观点出自先秦()A.儒家B.法家C.墨家 D.道家解析:题干材料“繁为攻伐,此实天下之巨害也”体现了“非攻”的思想,故选C项。答案:C9.阅读下列材料,回答问题。材料一他(孔子)以“仁”做为礼乐精神的内核,“对中国文化而言,是承先启后的一大开创。”礼乐的推行对个体而言,是为了道德的完善,成为仁德之人;对群体而言,是为了“爱人”,和谐人与人之间的关系。赵玉敏以“仁”释礼,援“仁”入乐材料二孔子极力倡导仁
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