MyClassroom教学设计.pdf
《MyClassroom教学设计.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《MyClassroom教学设计.pdf(11页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 Unit 1 My classroom 单元教材分析 教 材 分 析 新学期伊始,同学们搬入了新的教室,将以一个崭新的面貌迎接新学期。本 单元以 My classroom为主题,以此展开学习新名词及与这些名词有关的动名词搭配 为重点的教学。教材设计了classroom 这样一个学生可以切实接触到的背景,生词 皆是教室内可见之物,句型皆是学生教室活动中要经常用到的,语言学习只有融入 日常生活中才能够引起学生重视,才更能够提起学生学习语言的兴趣。 教 学 目 标 知识目标: 1. 能够听、说、认读生词: window,blackboard,light,picture,door,clas
2、sroom,TV,really,near,help,comput er,teacher s desk, wall, fan, clean, floor. 2. 能够听、说、认读句型: Wheres ? Its.Let s/Let me ,open the door, turn on the light, sweep the floor, clean the blackboard, put up the picture. 3. 能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的特征,学习a-e 在单词中发长音 /eI/的规律;能够跟着录音说唱歌谣。 能力目标: 1. 能够熟练运用新单词和新句型进行简单的口
3、语对话。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意;能够用正确的语音、语调朗读对话, 并能进行角色表演。 3. 能够根据 a/a-e 的发音规则读出生词;能够通过对比a/a-e 的发音,强化 a/a-e 的音形对应关系 。能够按照 a/a-e 的发音规则拼写出单词,并辨认词形。 4. 能够在图片的帮助下读懂四组句子,并与图片信息匹配,完成判断句子正误的活 动; 能够在图片的帮助下从话题词汇中正确选词,抄写在四线格里,完成句子; 能够根据教室的实际情况选词抄写在四线格内,完成句子。 5. 能够学会唱歌曲 We have a new classroom。 第 2 页 情感目标: 1. 通过活动和
4、联系的学习,让学生产生对英语的兴趣,并且能够做到在玩中温故而 知新。 2. 通过游戏、对话等活动和教学方式,加强师生间和学生间的互动交流,增强彼此 间的合作意识,深化友情。 3. 通过学习让学生了解东西方教室文化的不同 学 情 分 析 本单元是新学期开始学习的第一个单元,必须起到引导作用和铺垫作用。所谓 引导作用,即承上学期英语学习的内容,在其知识积累的基础上,开启这一学期整 个的英语学习;所谓铺垫作用,即基础性作用,本单元重点落在单词积累和简单的 句型固定搭配这些基础性知识学习上,就是为之后的语言学习奠定基础。 重 难 点 重点: 1.能够听、说、认读生词: window,blackboar
5、d,light,picture,door,classroom,TV,really,near,help,computer, teacher s desk, wall, fan, clean, floor. 2.能够听、说、认读句型: Where s ? It s .Let s/Let me ,open the door, turn on the light, sweep the floor, clean the blackboard, put up the picture. 难点: 1. 能够熟练运用新单词和新句型进行简单的口语对话。 2.能够根据 a/a-e 的发音规则读出生词;能够通过对比a
6、/a-e 的发音,强化 a/a-e 的音形对应关系 。能够按照 a/a-e 的发音规则拼写出单词,并辨认词形。 单元教学目标 课 时 教学内容 安排 及教材 整合 教学目标 语言知识目 标 语言技能目标 情感态度 目标 学习策略目 标 文化意识 目标 第 3 页 第 一 课 时 主情景图 A. Let s talk 1听懂、 会说 What s in the classroom ? Where is it? It s near the window. 2听懂、 会说表建议 的句子 “Lets go and see.“ 1. 能够在图片和教师的 帮助下理解对话大意。 2. 能够用正确的语音、 语
7、 调朗读对话,并能进行角 色表演。 3. 能够在情景中运用句 型 Where is ? It s in/on/under/near 询问 并回答物品的位置,并能 在情景中恰当运用功能 句:What s in the classroom? Let s go and see. 4. 能够在语境中理解生 词 classroom, really, picture, near, window的 意思,并能正确发音。 5. 能够在 I spy 游戏中依 照语言示范运用所学句型 Where is ? It s in/on/under/near 问 答图中物品所在的位置。 勇于开 口,表达 中不怕出 错误,积
8、 极参加学 习任务。 使 学 生 能积极与他 人合作,共 同完成学习 任务;积极 运用所学英 语进行表达 和交流。 让学生 了解东 西方教 室文化 的不同 . 教室内 桌椅可 自由摆 放, 只要 便于学 生观看 与听 讲, 便于 学生和 教师、学 生和学 生用眼 睛彼此 交流就 行。教室 里每一 面墙都 可以作 为黑板 上课, 有 时一节 课要转 几个面。 第 4 页 第 二 课 时 A. Let s learn Let s do 1 能听懂、 会说: Whats in the classroom ? 2.能听、说、 认读本课主 要单词: classroom, window, door, pi
9、cture, blackboar d, light, 1. 能够听、说、认读 6 个 有关教室物品设施的单词 classroom, window, blackboard, light, picture, door;能够在语 境中理解单词 TV 的意思, 并能够正确发音。 2. 能够在语境中正确运 用这 6 个单词来描述教室 里有什么物品设施。 3. 能够在图片的帮助下 听懂指令并做出相应的动 作。 让学生了 解东西方 教室文化 的不同 通 过Lets talk中的 Sarah and Zhang Peng s new classroom , 对前置知识 进行复习巩 固,运用所 学 的 内 容
10、, 自然过渡到 新内容 “ What s in Zoom and Zip s classroom? ” ,为本课进 一步谈论教 室话题奠定 一定的语言 基础;通过 let s do 和 趣味操练巩 固 所 学 内 容,适当进 美国小 学的教 室没有 前后之 分,教室 里没有 讲台, 有 的教室 里有一 张和学 生桌子 一样高 的讲 桌, 有的 教师坐 在一个 高高的 圆凳上 , 有时坐 在桌子 课, 课桌 的摆放 可根据 需要而 调整, 讨 论时可 围成内 外两 圈, 有 的老师 上课让 学生将 桌椅放 在一 边, 坐在 地毯上 第 5 页 行拓展,提 高学生运用 能力。 上课,老 师提出 问
11、题,愿 意参加 讨论的 同学就 去抢座 位。 第 三 课 时 A Let s spell 1.能够通过 例 词cake, face, name, make掌 握 a-e 发音规 则,既a-e 在单词中发 长音/ ei / 。 2.能够读出 符合 a-e 发 音规则的单 词。 3.能够根据 发音拼写出 符 合a-e 发音规则的 单词。 1.能够通过听例词发音, 观察例词结构中共有的特 征,学习 a-e 在单词中发 长音/eI/的规律;能够跟 着录音说唱歌谣,强化记 忆 a-e 的发音规则。 2. 能够根据 a/a-e 的发 音规则读出生词;能够通 过对比 a/a-e 的发音,强 化 a/a-e
12、的音形对应关 系。 3. 能够按照 a/a-e 的发 音规则拼写出单词,进一 步学习在四线三格中正确 书写单词,并辨认词形。 结合实际 生活,拓 展学生对 字母的应 用,感受 字母在单 词中的发 音。逐步 做到见到 符合发音 规律的例 词能拼 读,听到 符合发音 规律的例 词能拼 写。进一 步培养学 生良好的 书写习惯 提高学生实 际运用语言 的能力。充 分发挥学生 的主管能动 性,使其积 极主动的进 行英语学 习。让学生 多说多听, 以多种互动 形式让学生 体验感受字 母在单词中 的发音。 进一步 培养学 生良好 的听音 写词的 良好习 惯。 第 6 页 第 四 课 时 B. Let s t
13、alk 来源 :1 Let s play 1 能听懂、 会说 Lets. 和 Let me 2能听懂、 会说 clean the classroom, clean the teacher s desk, clean the windows. 1. 能够在图片和教师的 帮助下理解对话大意。 2. 能够用正确的语音、 语 调朗读对话,并能进行角 色表演。 3. 能够在情景中运用句 型 Lets Let me 提 出行动建议。 4. 能够在语境中理解生 词 teacher s desk, clean, help 的意思,并能正确发 音。 5. 能够在 “ 掷骰子 ” 游戏 中根据投掷的结果运用句 型
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- MyClassroom 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-4765460.html