教案示例夸父追日教学设计.pdf
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1、教案示例 教学目标: 1、会认 12 个生字,会写9 个字。 2、正确流利地朗读课文。 3、了解课文大意,初步感受夸父不畏艰难,为人类造福的舍己为人的伟大精神。 教学重点: 会认 12 个生字,会写9 个字。 教学难点: 了解课文大意,初步感受夸父不畏艰难,为人类造福的舍己为人的伟大精神。 第一课时 一、导入 1、同学们,今天上课,老师给大家带来几张精彩的图片,大家想看吗?边看边猜猜每张图 片讲了哪个故事? 嫦娥奔月:传说嫦娥偷吃仙丹,飞上月球,给人们带来了对月球的无限遐想。 盘古开天地:这是我们学习过的神话故事,盘古分清了天和地,造福了后人。 后羿射日:传说后羿力大无比,有雄心壮志射下了九个
2、太阳,是力量的象征。 女娲补天:传说女娲用五彩石补上天上的窟窿,给人们带来了安宁的生活。 2、师:你们喜欢这些故事吗?神话故事有神奇的想象、生动的故事往往寄托了劳动人民美 好的愿望和追求。 板书:中国神话故事,神奇的想象生动的故事美好的愿望 3、出示夸父追日的图片,知道这个神话故事吗?今天我们就来学习夸父追日。 4、这是一篇独立阅读课文,希望同学们能自主、独立地学习,当然老师也会帮助你们的。 有信心吗? 二、初读课文 1、请同学们自由读读课文,看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日?哪些自然段写了 他是怎么追日的?写夸父追到日没有,又是哪个自然段? 2、反馈。 ( 1)“夸父追日”为什么追日是
3、课文的(第一自然段)请你们推荐一个同学来读,能 不能这一段读正确、读流利。 ( 2) 哪几个自然段写了“夸父追日”的经过呢?(2 4) 这三个自然段生字比较多,让我们先来读读这些生字。 A板书:虞渊渭河瀚海大泽 指名学生读黑板上的词。你发现了什么? 预设:这些都是地名。 “渊、泽、河、海”这四个字都带有三点水,它们的字义都与水有关,并且是对“溪流、 湖泊、江河、海洋”的不同称呼。 “瀚海”就是“大泽”你是从哪儿读出来的?你读书真仔细。 B出示“伏下身子、向前一抛”读。它们又有什么特点?(表示动作的词语) C出示“咕嘟咕嘟、颓然、手杖”你能读正确吗?指名读。 D我们把这些词语连起来读一读,每个词
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