新版湘少版三年级英语上册教案.pdf
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1、1 Unit 1 hello! Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说本课会话 2、能运用“ Hello! I m, .”进行问候、作自我介绍 3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点能运用“ Hello! I m, .”进行问候、作自我介绍 难点句型“ Hello! I m, .” 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。 Step 2 Presentation and drill 1、T: Hello, boys a
2、nd girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao. 用动作帮助 写生理解“ I am , ” T: Today well learn Unit 1 “Hello!” 板书课题及主题句。 带读单词 one. 2、走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, Im Miss Xiao . 放慢速度强调口型帮助学生理解并回答 “Hello, Im , ” 游戏 Making friends 让学生离开座位找朋友找到好朋友后用“Hello! ”问好并用“ Im , ”作 自我介绍。S1Hello, Im , S2: Hello, Im , S
3、3: , T: Hello, Im Miss , Ss: Hello, Im , 3、听课文 A 部分录音跟读。 Step 3 Practice 游戏 A little actor 2 准备一个纸盒装入写有 Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。 学生抽 中谁就扮演谁 进行角色表演。 游戏 Dragon game Step 4 Consolidation 创设清净自由会话。 评价、练习、家庭作业。 Period 2 一、教学目标 1、能听懂、会说本课会话 2、复习句型“ hello/hiIm , ” 3、能在适当的场合运用“ Nice to meet y
4、ou”向他人致意。 二、教学重点及难点 重点自我介绍运用“ Nice to meet you!”向他人致意。 难点理解 too 的用法。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 复习句型。 师生会话示范。 Step 2 Presentation and drill 1、教师扮成学生并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。 THello! I m, Nice to meet you. S1,帮助学生回答“Nice to meet you, too. ” ,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用于回答。 T: Hello! I m, Glad
5、to meet you. S2: , , 2、通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。和 Nice to meet you.的含义一样 都用于问候。Step 3 Practice 3 1、教师做口型学生根据口型大声说出单词或句子。 2、听课文 B、C 部分录音 看课文 理解意思 然后有感情的朗读。 Step 4 Consolidation 1、创设情境自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。 Period 3 一、教学目标 1、能掌握字母 Aa、Bb、Cc 的读音和书写了解 Aa、Bb、Cc 在单词中的发音 2、能唱歌曲“ Hello” 3、通过唱唱玩玩培养学生学习英语的兴趣。
6、 二、教学重点及难点 重点字母 Aa、Bb、Cc 及在单词中的发音歌曲“ Hello” 难点理解新单词朗读句子。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 自由会话和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 1、出示字母卡片 Aa、Bb、Cc。带读 教学生书写 Aa、Bb、Cc, 分辨字母大小写然后让学生按照范例正确书写字母 个别检查和辅导。 让学生用身体语言来表演Aa、 Bb、 Cc激发学生的学习兴趣。 2、出示新单词的卡片 强调字母 Aa、Bb、Cc 在单词中的发音并让学生跟读体会。T: Aa、Aa、 Aa、 Anne, Bb、Bb、Bb、
7、bagCc、Cc、Cc、cat。 3、听课文 E、F 部分录音跟读字母单词句子理解句子大意。 Step 3 Practice 4 教唱英文歌曲“ Hello” Step 4 Consolidation 1.鼓励学生自由创设情境大胆进行会话。 2.评价、家庭作业。 Unit 2 Good morning. Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说课文里的人名。 2、能运用“Good morning!” “Good afternoon!”向他人问好及对此作出回应 3、能听懂、会读、理解A 部分内容。 二、教学重点及难点 重点运用 “Good afternoon!”向他人致意。 难点灵活的运
8、用“ Hello!” “Good morning!” “Good afternoon!”向他人问候致 意。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 唱英语歌曲 hello! Step 2 Presentation and drill. 1、T: Hello, boys and girls. Today we ll learn Unit two “Good morning” 板书课 题及主题句。带读单词two 2、任意走到一个学生面前打招呼。 T: Good morning, I m Miss Xiao. 帮助学生理解并回答“Good morning, Im ,”接着再询问
9、两三个学生 让同学们理解“ Good morning”的意思。 3、帮助学生理解课文A 部分内容大意。 4、听课文 A 部分录音 跟读。 5 Step 3Consolidation 1、创设情境自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。 Period 2 一、教学目标 1、能听懂、会说课文里的人名。 2、复习“ Good morning!” “Good afternoon!”的用法。 3、能运用“ Who are you? ”来询问任务及对此问题做出回应。 4、能听懂、会读、并表演课文D 部分的小故事。 二、教学重点及难点 重点运用 “Good afternoon!”向他人致意。运用“ Who a
10、re you?”来询问任务 及对此问题做出回应。 难点运用“ Who are you?”来询问任务及对此问题做出回应。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习“ Hello!” “Good morning!” “Good afternoon!”的用法。 3、听课文 B、C 部分录音跟读。然后让学生们戴上人物面具分角色表演。 Step 3 Practice Game-Listen and act. Step 4 Consolidation 1、听课文 D 部分录音 看课文理解意思。然后有感情的朗读课文。 2、任意走到一个学生面前打招呼。 T: Hello/Go
11、od morning, Im Miss , Who are you? 帮助学生理解并回答“Hello, Im , ”接着再询问两三个学生 让同学们理解“ Who are you? ”的意思。 3、听课文 D部分录音看课文理解意思。然后有感情的朗读课文。 4、创设情境自由会话。 5、评价、练习、家庭作业。 Period 3 6 一、教学目标 1、能掌握字母 Dd、Ee、Ff 、Gg的读音和书写了解 Dd 、Ee、Ff、Gg在单词中 的发音。 2、能唱歌曲“ Good morning” 。 3、培养学生利用情景灵活运用语言的习惯。 二、教学重点及难点 重点字母 Dd 、Ee、Ff 、Gg的读音和书
12、写Dd 、Ee、Ff、Gg在单词中的发音 歌曲“ Good morning” 难点理解新单词朗读句子。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习本单元已学句型。 Step 2 Presentation and drill. 1、放课文 E部分录音出示新单词卡片强调字母 Dd 、Ee、Ff、Gg在单词中的 发音并让学生在边听边感觉单词中相同的发音跟读体会。 TDd 、Dd、Dd 、 dog Ee、Ee、Ee、egg Ff 、Ff、Ff、fish Gg、Gg 、Gggoat。, 提 示学生观察单词中的第一个字母出示字母卡片 Dd 、Ee、Ff 、Gg并带读。 2、
13、教学生书写 Dd 、Ee、Ff、Gg分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正 确的书写。个别检查和辅导。 3、听课文 E、F 部分录音跟读字母单词和句子理解句子大意。 Step 3 Practice 1、听课文 G部分歌曲有感情的跟着磁带唱。 2、分组进行唱歌比赛。 Step 4 Consolidation 1、鼓励学生自由创设情景大胆进行会话。 2、评价、练习、家庭作业。 7 Unit 3 Whats your name? Period 1 一、教学目标 1、能听、说、读本单元新学单词。 2 、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is , ” 。 二、教学重
14、点、难点 重点掌握新单词及新句型。 难点掌握并熟练运用句型“ whats your name?/my name is , “ 三、教学过程 Step 1 Warming up 1、师生问候唱英语歌曲“ Hello. ” 2、复习已学单词morning/afternoon以及书中人物的姓名。 3、自由会话。 Step 2 Presentation and drill. 1、教学新句型。 T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let s look here. 教师出示指套人物Miss Hu 和 Dino 。 表演对话 Miss
15、Hu: Welcome to our school. Nice to meet you. Dino: Nice to meet you, too. Miss Hu: What s your name? Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me? Miss Hu: Yes. T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you. 教师带着 Dino 的指套走到学生中间随机提出问题 :Whats your name? 引导学 生回忆教师表演的对话
16、 “Miss Hu: What s your name? Dino: My name is Dino.”中寻找答案。 2、游戏 Loud and low voice 教师大声说单词what/your/name/my学生 小声重复或者教师小声说学生大声说。 3、操练句型。 1) 教师以书中部分同学的名义走到学生们中间提出问题 , 师 8 问生答。如 T: Im Anne. Whats your name? S1: My name is , 2) 生问师答。 4、听录音跟读并朗读课文 A部分理解其意思学会新句型。 5、学生自由会话。 6、学生表演。 Step 3 Consolidations 1、
17、创设情景自由会话。 2、评价。 3、家庭作业听磁带读课文。 Period 2 一、教学目标 1、复习句型“ whats your name?/my name is , ” 2、能听懂“ stand up, please./sit downplease. ”并做出相应动作。 二、教学重点难点 能听懂“ stand up, please./ sit downplease. ”并做出相应动作 三、教学过程 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 3、自由会话。 Step 2 Presentation and drill 1、教学课文 B部分。 T:戴上 Dino
18、的指套装出 Dino 的声音。 Boys and girls, Im Dino. Nice to meet you. Whats you name? S1: My name is Sustain. T: Whats you name? S2: My name is , 2、听课文 B部分录音学生跟读。 3、学生表演课文 B部分。 4、游戏快速反应教师发出口令 : “Stand up. ”or “Sit down. ”学 生做出相应动作看谁反应快。 9 5、 听课文 C部分录音模仿其语言、语调掌握的正确读音能听懂“stand up, please./ sit downplease. ”并做出相应
19、动作。 6、学生自由诵读课文小组内分角色表演。 7、游戏问答接龙。 S1: Hello, stand up, please. Whats you name,S2? S2: My name is , . What s you name, S3? S3: My name is , , Step 4 Consolidations 1、创设情景自由会话。 2、评价。 3、家庭作业听磁带读课文。 Period 3 一、教学目标 1、掌握并熟练运用句型“ whats your English name?/my English name is , ” 2、能掌握字母 Hh 、Ii 、Jj 、Kk 的读音和书
20、写 了解 Hh、Ii 、Jj 、Kk 在单词中的发音。 二、教学重点难点 掌握并熟练运用句型“ whats your English name?/my English name is , ” 能掌握字母 Hh 、Ii 、Jj 、Kk 的读音和书写 了解 Hh、Ii 、Jj 、Kk 在单词中的发音。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 3、自由会话。 Step 2 Presentation and drill 1、学生自读课文 D部分。 2、让学生听录音教师出示挂图展示 D部分对话。 10 3、分角色进行对话表演。 4、教学课文 E部分。 1
21、用动作或图片展示Hh、Ii 、Jj 、Kk的书写。 2教师将字母卡贴出来学生跟录音读。 3放课文 E 部分录音出示新单词卡片强调字母 Hh 、Ii 、Jj 、Kk 在单词中 的发音并让学生在边听边感觉单词中相同的发音跟读体会。 THh 、Hh 、Hh、hat Ii 、Ii 、Ii 、ice cream Jj 、Jj 、Jj 、juice Kk、Kk、Kk、kite 。 , 5、练读 E部分根据 F 部分的步骤制作卡片。 Step 3 Consolidations 1、创设情景自由会话。 2、评价。 3、家庭作业听磁带读课文。 Unit 4 How old are you? Period 1 一
22、、教学目标 1、能听、说、读本单元新学单词。 2、掌握并熟练运用句型“ How old are you/I m , ” 。 二、教学重点难点掌握并熟练运用句型“ How old are you/I m , ” 。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、自由会话。 Step 2 Presentation and drill 1、老师走到学生中间挑选学生进行对话复习已学句型。 2、老师提出问题你想知道我的年龄吗然后引出句型“ How old are you /I m , ”并板书。 11 3、师生接龙游戏 THelloNice to meet youHow old
23、are you S1Hello! Nice to meet you too! Im ten. How old are you S2:I m nine. How old are you, 4、帮助学生理解课文A部分内容大意。 5、听课文 A部分录音跟读。 Step 3 Consolidation 1、创设情境自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。 Period 2 一、教学目标 1、复习句型“ How old are you/I m , ” 。 2、掌握 110 的英语单词运用这些单词对“ How old are you”作出回应。 二、教学重点难点 掌握 110 的英语单词运用这些单词对“ H
24、ow old are you”作出回应。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、自由会话。 Step 2 Presentation and drill 1、运用上节课所学句型引出数字单词然后出示单词卡片逐个学习 掌握读音。 2、T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you too. T: How old are you S2: I m ,How old are you S3I m ,How old are you S4I m ,How old are you, 一直接龙熟悉句型。 12 2、听课文 BC部分录音学生跟读。 3
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- 新版 湘少版 三年级 英语 上册 教案
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