2019-2020学年高中历史专题质量检测六西方人文精神的起源与发展含解析人民版必修320191028930.pdf
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1、专题质量检测(六) 西方人文精神的起源与发展专题质量检测(六) 西方人文精神的起源与发展 (时间:45 分钟 满分:100 分) 一、选择题(本大题共 12 小题,每小题 5 分,共 60 分) 1“他们并不把事情本身认作有效准,而是把事情归结到感觉上面,以感觉为最后因 由。”“他们”指( ) A智者学派 B文艺复兴者 C宗教改革者 D启蒙运动者 解析:选 A 抓住材料“把事情归结到感觉上面,以感觉为最后因由” ,可知这一学派重 视主观感觉,是指古希腊智者学派,故 A 项正确;文艺复兴者主张把人性从宗教束缚中解放 出来,与材料强调的主观主义不符,故 B 项错误;宗教改革者对西欧基督教神权统治进
2、行批 判和否定,与材料强调的主观主义不符,故 C 项错误;启蒙运动者以“理性”作为思想武器, 对专制社会进行猛烈批判,呼唤人的彻底解放,与材料强调的主观主义不符,故 D 项错误。 2苏格拉底认为,一切罪恶都来源于人的愚昧无知,即使像勇敢、节制之类的优良品性, 如果没有一个正确的、理性的心灵来指导,也不能使人为善。这一看法( ) A揭示了人性本恶 B揭露了商业社会的弊端 C强调了道德标准 D忽视了人的主观能动性 解析:选 C 材料并未揭示人性本恶,故 A 项错误;材料反映的是人的品性,不是揭露商 业社会的弊端,故 B 项错误;根据材料中“一切罪恶都来源于人的愚昧无知”“如果没有一 个正确的、理性
3、的心灵来指导,也不能使人为善” ,可知强调通过知识,提高人的道德修养, 故 C 项正确;材料并未涉及人的主观能动性,故 D 项错误。 3(2016全国卷)古希腊悲剧被缚的普罗米修斯讲述的是,普罗米修斯为人类盗 取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事,剧中借普罗米修斯之口说:“说句老实话,我憎恨 所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人( ) A宗教意识淡薄 B反对神灵崇拜 C注重物质生活 D强调人的价值 解析:选 D 古希腊悲剧被缚的普罗米修斯中,普罗米修斯是爱护人类、不屈服于暴 力的英雄人物。他为了人类的生存和发展与宙斯进行顽强的抗争。题干信息反映了当时雅典 人强调人的价值,D 项符
4、合题意。材料反映不出当时雅典人宗教意识淡薄、反对神灵崇拜和注 重物质生活,故排除 A、B、C 三项。 415 世纪意大利著名哲学家皮科曾说:“上帝赋予人可以按照自己的意志塑造自己的能 力,他可以下降为动物,也可以上升到与上帝相似的东西” 。这句话体现的思想是( ) A人文主义 B禁欲主义 C理性主义 D浪漫主义 解析:选 A 根据题目中的时间“15 世纪”和关键词“人可以按照自己的意志塑造自己 的能力”可以得知此时处于文艺复兴期间,肯定人的价值和作用,故 A 项正确;题目中并未 提到禁欲主义,故 B 项错误 ; 理性主义是 17、18 世纪启蒙运动的旗帜,与题目中的时间不符, 故 C 项错误;
5、浪漫主义出现于 19 世纪后,与题目中的时间不符,故 D 项错误。 5彼特拉克说:“我不想变成上帝,或者居在永恒中我自己是凡人,我只要求凡人 的幸福。”他的观点反映了当时的人们( ) A追求人性解放 B反对封建专制 C追求政治民主 D反对宗教信仰 解析:选 A “我自己是凡人,我只要求凡人的幸福”体现文艺复兴时期对现世幸福的追 求, 故 A 项正确 ; 彼特拉克是文艺复兴时期意大利文学三杰之一, 文艺复兴没有反对封建专制, 故 B 项错误;文艺复兴并未追求政治民主,故 C 项错误;文艺复兴没有反对宗教信仰,故 D 项错误。 6“因信称义”是马丁路德宗教改革的核心思想,该思想主张灵魂的得救不能靠
6、向教 会购买赎罪券,也无须教士作为中介,只能靠自己虔诚的信仰。该思想的提出( ) A加强了教会的宗教权威 B动摇了民众的宗教信仰 C冲击了教会的思想专制 D实现了教徒的思想自由 解析:选 C 天主教实行“因行称义” ,而马丁路德主张“因信称义” ,主张人人可以直 接与上帝对话,打击了教会的宗教权威和思想专制,故 A 项错误,C 项正确 ; B 项不符合史实, 故 B 项错误 ; “因信称义”并未实现教徒的思想自由,其只是主张宗教信仰自由,故 D 项错误。 7 文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上著名的思想解放运动, 在这两次思想解放运动期间, 出现了许多时代巨人,下列人物与其历史地位的搭配,不正确的
7、是( ) A但丁文艺复兴的先驱 B薄伽丘文艺复兴高潮时期的代表人物 C孟德斯鸠资产阶级国家学说的奠基者 D卢梭18 世纪法国大革命的思想先驱 解析 : 选 B 但丁是新时代的第一位诗人,是文艺复兴的先驱,故 A 项正确,不符合题意 ; 薄伽丘是意大利文艺复兴初期的“文学三杰”之一,文艺复兴的高潮是 16 世纪以后文艺复兴 从意大利传播到欧洲其他国家,在文学、艺术、科学等方面硕果累累,故 B 项错误,符合题意 ; 孟德斯鸠提出了三权分立学说,奠定了资产阶级国家学说的理论基础,故 C 项正确,不符合 题意;卢梭提出人民主权说,认为人民有权推翻违反民意的政府,影响了 18 世纪法国大革命 的爆发,故
8、 D 项正确,不符合题意。 8洛克在政府论中说:“人们生来就享有自然的一切同样的有利条件,能够运用相 同的身心能力,就应该人人平等,不存在从属或受制的关系。”洛克阐述的是( ) A天赋人权思想 B人类意识觉醒 C信仰自由理论 D民主制度诉求 解析:选 A 根据题目中的关键词“生来就享有自然的一切同样的有利条件”“应该人人 平等” ,故 A 项正确;人类意识觉醒在古希腊时期就存在,故 B 项错误;题目中并未提到信仰 自由的问题,故 C 项错误;题意与民主制度诉求无关,故 D 项错误。 9卢梭认为教育是为了培养“自然人” ,这类人不受等级、职业的束缚,按其本性发展, 不依附于他人,能够自食其力,具
9、有独立性。这一主张反映了卢梭的( ) A“社会契约论” B“人生而自由说” C“人民主权说” D“废除私有说” 解析:选 B “社会契约论”主张人民把自己的权力让渡给一些管理者,形成契约组成国 家,与题意无关,故 A 项错误;根据题目中“为了培养自然人”“按其本性发展,不依 附于他人”“能够自食其力,具有独立性”得出主张“人生而自由说” ,故 B 项正确;结合所 学知识,“人民主权说”主张国家的权力掌握在人民手中,与题意不符,故 C 项错误;根据 题意,卢梭主张人生而自由,并未牵涉财产的私有或公有,故 D 项错误。 10下图为中国法制报刊登的两幅漫画,大批网民提出对重要官员加强监督与制约。 要
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