2020版新学优历史同步人教必修三精练:第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 含解析.pdf
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1、第一单元中国传统文化主流思想的演变 第第 1 课课 “百家争鸣百家争鸣”和儒家思想的形成和儒家思想的形成 课后篇课后篇巩固提升 基础巩固 1.“战国时代的士,是当时知识分子的通称。他们虽然不是一个阶级,但都必须依附于一定的 阶级。”“士”在当时充当的主要角色是( ) A.地主阶级利益的维护者 B.诸侯争霸和兼并的倡导者 C.新的社会秩序的建立者 D.各阶级在思想上的代言人 解析当时的“士”依附于不同的阶级,他们代表着不同阶级或阶层的利益,成为这些阶级或阶层在思想 文化上的代言人。 答案 D 2.“孔子认为,只有在道德高尚的人的英明领导下,中国才有恢复政治和社会秩序的希望。”孔子认为 人性道德的
2、至高境界是达到( ) A.仁B.礼 C.孝D.忠 解析“仁”是孔子思想的核心,是孔子学说的基本出发点,也是孔子一切道德的总汇。 答案 A 3.孟子将人民、社稷和君主排定了位次。人民排在第一位,社稷排在第二位,而一国之君则排在最后 一位。这一排名( ) A.是当时社会的真实体现 B.体现了孟子的民本思想 C.说明孟子反对君主制度 D.反映了社会民主化倾向 解析人民排在第一位,一国之君排在最后一位,体现的是孟子“民贵君轻”的民本思想,故 B 项正确。 答案 B 4.春秋时期,有学派主张不用进步的器具,不用舟车,没有战争,结绳记事,“邻国相望,鸡犬之声相闻,民至 老死不相往来”。该学派是( ) A.
3、道家B.墨家 C.儒家D.法家 解析材料中的主张实际上反映的是无为而治,这是道家的观点。故选 A 项。 答案 A 5.西方史学家提出,战国时期的“中国秩序是在思想出现以后才恢复的,该思想致力于寻找一种管 理国家的方法!这种有效的方法以实践性强和冷酷无情著称”。材料中的“”应是( ) A.儒家B.道家 C.法家D.墨家 解析法家主张法治,建立君主集权制,这为当时各诸侯国实现富国强兵找到了一条可行的道路。故选 C项。 答案 C 6.阅读材料,完成下列要求。 材料一 以德服人者,中心悦而诚服也。 孟子 材料二 为治者用众(大多数人都能遵从的方法)而舍寡,故不务德而务法。君执柄以处势(权势), 故令行
4、禁止。柄者,杀生之制(裁决的力量)也。势者,胜众之资(凭借)也。 韩非子 材料三 文化就像一张名片,一个民族如果没有自己的文化,就会被蒸发掉,或者湮没于世界之中。什 么是中国的文化名片?谁是最能代表中国的文化形象?中国焦点 2006为您揭晓了答案,十大最能 代表中国的文化形象符号中位于第一名的是孔子。 (1)根据材料一和材料二,指出儒、法两个学派针对当时的社会现状分别提出的治国策略。 (2)根据材料三并结合所学知识,列举孔子位于第一名的依据。假如你是投票者,你还会选择哪位人物 作为中国文化形象符号的代表? 解析第(1)问,根据材料一的信息可知,儒家学派主张以德治国;根据材料二的信息可知,法家学
5、派主张 以法治国。第(2)问,根据材料信息并结合所学知识简述孔子的生平主要事迹。第二小问,为开放性设 问,言之有理即可。 参考答案(1)儒家:以德治国;法家:以法治国,建立君主专制的中央集权国家。 (2)依据:孔子思想经历代学者发扬和统治者改造,形成完整的儒家思想体系,成为中国传统文化的 主流;其教学思想、教学方法对后世影响深远。 列举:孟子等。 能力提升 一、选择题 1.清代考据学家章学诚的校雠通义(雠,chu,校对)中载:“后世文字,必溯源于六艺。六艺非孔氏 之书,乃周官之旧典也。易掌太卜,书藏外史,礼在宗伯,乐隶司乐,诗颂于 太师,春秋存乎国史。”这段文字揭示的社会文化状况是( ) A.
6、有教无类B.学在官府 C.私学兴起D.“百家争鸣” 解析题干材料与教育范围无关,故 A 项错误;根据“六艺非孔氏之书,乃周官之旧典也”,可知当时 的文化被官府垄断,故 B 项正确;材料没有提及私学,故 C项错误;材料中没有涉及“百家争鸣”的情况, 故 D项错误。 答案 B 2.春秋战国时期,“诸侯并争,厚招游学”,礼贤下士成为社会风尚。各诸侯国这样做主要是为了( ) A.复兴周礼B.实现富国强兵 C.繁荣文化D.重视知识分子 解析春秋战国时期,诸侯争霸和兼并战争不断。各诸侯国的国君为了在争霸中处于优势,纷纷招纳知 识分子为其富国强兵出谋划策,出现了“厚招游学”的局面。 答案 B 3.西周分封制
7、下等级森严,秩序井然,人与人之间关系相对稳固。春秋战国时期战乱、兼并等事件频 繁发生,促使老子“小国寡民”、孔子“克己复礼”思想产生。先秦诸子的这种复古情绪主要反映了 ( ) A.社会变革符合历史潮流 B.先秦诸子的思想落伍 C.诸子学说的多样性和复杂性 D.社会进步与付出代价之间的矛盾 解析春秋战国时期是我国从奴隶社会向封建社会转变的社会大变革时期,材料“西周分封制下等级森 严,秩序井然,人与人之间关系相对稳固。春秋战国时期战乱、兼并等事件频繁发生”说明社会进步需 要付出代价,故选 D 项;A 项表述正确,但材料信息无法体现,故排除;材料中“老子”和“孔子”的保守思 想不能说明先秦诸子都落后
8、,排除 B 项;材料体现的是保守性的一面,不是多样性和复杂性,排除 C 项。 答案 D 4.论语记载:“孔子谓季氏(鲁国权臣),八佾(天子乐舞)舞于庭,是可忍也,孰不可忍也。”这表 明孔子( ) A.推崇为政以德B.提倡仁者爱人 C.反对奢靡享乐D.注重克己复礼 解析根据材料“季氏(鲁国权臣)八佾(天子乐舞)舞于庭”可知,季氏违反了等级礼仪,孔子表达了周 礼遭到破坏后的愤怒,体现了孔子主张克己复礼,故 D 项正确。 答案 D 5.孟子主张“制民恒产”,让每家农户有百亩之田、五亩之宅,有起码的生产资料;“省刑罚,薄税敛”,使人 民有最低的物质生活保障;加强道德教育,使人民懂得“孝悌忠信”的道理。
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