20XX-20XX年度第一学期小学教导处工作总结.docx
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1、第 1 页 20XX-20XX 年度第一学期小学教导处工作总结 特征码 qkOgVHPpWKgHcBoBgOWX 20XX-20XX 年度第一学期小学教导处工作总结 本学期,我校教导处在校长室的正确领导下,围绕学校提出的 “诗意教育,成就师生幸福人生”的办学理念,以校本教研为 载体,以备课组建设为抓手,以提高课堂教学有效性为核心, 以促进教师群体专业化水平的提高为目标,按照学校提出的工 作思路和工作要求,加强教学常规管理,严格落实课程计划, 大力实施课堂教学改革,全面提高教学质量,实现师生共同发 展。现将本学期工作总结如下: 一.强化教学精细管理,规范教学常规工作 教学常规是教师开展日常教学工
2、作的准则,良好的管理体 制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,本学 期,学校因校安工程分流安置在外,教导处在期初能按校长室 要求,制订了分流安置期间的教学常规管理方案,每个分置点 均安排了常规巡查负责人,重点做好了如下工作: 1.抓常规,促进管理更加规范 本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,加强 第 2 页 课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好” ,同时也 促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度,也加大了对 课堂教学的监控力度,进一步加强了教学常规工作的管理与考 核。 (1)抓备课。备课是上好课的关键,我们对备课要求进一步明确, 同时要求教师依据课程标准,创
3、造性地使用教材,恰当地选择 教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关 注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。 每次检查后,教导处都认真总结,如实反馈,促使教师改正缺 点,发扬优点。五六年级的教学案在原有的基础上,本学期继 续规范了教学案的“校本化”设计,鼓励并要求各任课老师根 据自己的班情和自身的教学风格对原有的教学案进行重组与校 本化设计,这在一定程度上为实现高效课堂提供了良好的前提。 (2)抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教 学质量的关键。本学期继续加强听课,采用随堂听课制度,促 使教师的教学观念转变,尽可能把更多的时间留给学生,提高 了课堂
4、效率。学校每周安排好随堂课听课表,五六年级的教学 案随堂课安排每周一节,其他年级其他学科每周共安排 3 节左 右,听课定到人员,日常教学更加规范严谨。同时,除了日常 听课之后,语数学科还聘请了专家顾问每周来校指导,参加听 课活动。 第 3 页 (3)抓作业。本学期学校按照作业布置与批改要求 ,规范了 作业布置与批改工作,加大了激励措施。教导处对各科作业批 改情况抽查了四次,总体情况良好发,但也存在学生作业书写 不规范,书写习惯不太好,作业本不够整洁的现象。为此,我 们针对这些情况,对每一位老师提出不同的整改要求,并通知 到相关老师,下次检查时重点看改正的情况。做到有查必报, 有错必纠。 (4)
5、抓辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生 爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业, 或跟不上班级整体队伍。针对这些问题,我们加强了对学生的 思想教育,加强课后辅导,引导学生加强对学习的责任心,学 校制订汇总了各班早间、午间和课后辅导安排表,充分利用合 理的时段科学地对学生进行辅导,不让一名学生掉队。同时, 关于学困生的辅导,学校要求有计划、有教案、有具体针对性 的辅导练习,及时关注每位学困生的变化,填写好跟踪记录表。 (5)抓反思。 课程标准要求教师要及时进行教后反思,在反 思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展,可见教后 反思的重要性。要促进教师的专业化发展,
6、教学反思也是一个 重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思,并对反思提 出具体要求,以书面、小组等形式进行教学反思,达到提高自 身教学水平的目的。 第 4 页 2.重过关,加强质量监控力度 本学期一开学,教导处在校长室的指导下,布置各学科制订 “双基”过关安排表,每个年级针对教学内容及需要达成的目 标合理安排过关内容,过关的形式有全校集中过关,也有备课 组组内过关,过关的内容与学科要求紧密联系,过关的组织定 时定点定人员,程序规范,过关后,任课教师需要在第一时间 反馈结果,学校召集过关年级开展质量分析会,为下一阶段学 生的学习提供更清晰的方向。此项工作的目的就是实现“段段 清” ,最终促使学
7、生学业质量的过关。 二.加强教师业务研修,提高教师综合素质。 教师的教育教学业务素质直接决定了学校的办学品味和质 量,因此,提升教师的教育教学理论、更新教师的教育观念、 提高教师的理论修养和业务水平是教导处工作重中之重。 1.以“达能”专业研修室活动为抓手,构建教师业务研修体系 学校成立的教师发展中心,下设“达爱”师风促进会、 “达能” 专业研修室和“达慧” 阅读书友会,其中, “达能”专业研修 室就是针对教师业务研修的一个重要组织,专业研修室的活动 主要分为师徒结对研修、同伴互助研修以及学术探讨研修等项 目体系,一学期以来,研修室开展了多种形式活动,有课堂教 学研讨活动,有日常研修专题交流,
8、有特色团队集训等等,具 体做法为: (1) “捆绑”式结队定任务 第 5 页 期初,学校根据教师实际发展情况,策划好结队研修方案;明 确了师徒结队、同伴互助组等结队人员,布置了相关研修任务, 提出了研修的主要目标和要求;平时注重落实师徒具体职责。 (2)组内教学研讨搓技艺 各结队小组根据任务及要求在日常的教学中,能认真备课、碰 撞智慧,结队人员能主动执教研讨课,主动进行专题研讨,互 搓教学技能。 (3)结队工作扎实聚共识 在结队研修活动中,年轻的老师有充沛的精力,有好学的热情, 有丰富的知识,有创新的能力。而作为师傅老师更乐意把自己 多年的教学经验与体会毫无保留地传授给徒弟,因为在带徒弟 的过
9、程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。同伴互助 更是将水平优秀的老师结成了共同进步的对子,在专业研修活 动中,老师们共同分享、共同探讨、共同研究,使自己的教学 理念知识得到了更新,教育教学技能得到了进一步的提升。 2.以主题式研讨为引领,积极开展校本教研活动 学期初,学校各学科以主题式研讨为引领,制订了科学合理的 校本教研活动计划,有省级课题“习作目标细化”的主题研究, 有诗意课堂主题研究,有教学案课堂教学的实施研究,还有学 校特色儿童诗教学的主题研究等等,形式多样,全体教师投入 到校教研活动中。在教研活动中,从研讨课前的教学准备到组 织听课到课后的评课及总结,我们教导处都认真组织,精心筹
10、 第 6 页 备,努力把教研工作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平。 在校本教研活动中,我们更注重问题研究,教导处、备课组两 周组织一次有针对性的教学专题研讨会,就教学中遇到的某些 教学难点的突破展开学习讨论。如:低年级的听写过关、查字 典过关、二年级的写话专项训练、三年级的 250 字作文过关、 阅读理解过关、及如何让学生轻松学英语、记单词等,激发教 师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共 享教研成果。各位老师畅所欲言,大胆发表自己的意见看法。 在一定程度上,提高了老师们的理论知识和实际教学能力。 3.以参加学习培训为助推,努力提升教师自身师能 本学期,学校继续鼓励老师外出
11、听课培训学习。 语文学科 姜莹老师参加了 xx 市儿童习作微课制作研讨,周艳老师参加了 “xx 市常态下的小学语文高效课堂建设” (农村小学专场)研 讨活动,何君、吕蝶老师参加了第五届全国小学语文教师素养 大赛的观摩活动。 数学学科 汪煜、童欣参加中小学校长(骨干教师)培训;林丹君、雍朝 霞参加全国苏教版小学数学教材第五届优秀课评比观摩;童欣、 陈梅、刘素芸、帅俊沛参加 xx 市诗意共同体活动;赵昉、汪煜、 周晓英参加江苏省“名师送培”活动 第 7 页 英语学科 居佳老师参加了“基于学生素养的小学教学设计培训活动” ;王 萍老师代表润州区参加了省蓝天杯会课。严海燕、居佳老师参 加了市“英语直拼
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