部编人教版二年级上册道德与法制全册教案.pdf
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1、1 2018 秋季最新编辑教案 新版部编人教版二年级上 册道德与法制全册教案 2016 秋季最新审定教材教案 教案说明 : 本教案是 2016 年审定最新版教材全册教案教学设计, 教 案内容详细环节齐全,可A4纸直接打印。本教案还存在 许多不足之处 , 望广大网友谨慎下载 . 学科 :; 任课班级:; 任课教师:; 2018 年月日 2 2018-2019 学年度第一 学期教学进度表 科目 道德 与法 制 教学 班级 二年级 教科书名 称及册数 新版人教版二年级上 册 每周 节数 节 总授课 节数 节 时间单元教学内容 计划 节数 实授 节数 出 入 原 因 第 一 至 五 周 第一单元 我们
2、的节假 日 1、假期有收获 2、周末巧安排 3、欢欢喜喜庆国庆 4、团团圆圆过中秋 2 2 2 2 第 六 至 十 周 第二单元 我们的班级 5、我爱我们班 6、班级生活有规则 7、我是班级值日生 8、装扮我们的教室 期中综合检测 2 2 2 2 2 第 十一 至 十五 周 第三单元 我们在公共 场所 9、这些是大家的 10、我们不乱扔 11、大家排好队 12、我们小声点 2 2 2 2 第 十六 至 十九 周 第四单元 我们生活的 地方 13、我爱家乡的山和水 14、家乡物产养育我 15、可亲可敬的家乡人 16、家乡新变化 期末综合检测 2 2 2 2 2 第期末考试期末考试8 3 二十 周
3、 二年级道德与法治上册教学计划 一、学生基本情况分析:(学生情况、学习本学科的知识水平、习惯、 能力、兴趣等) 本班共有学生人,其中男生人,女生人,这些大部分聪明好学,上 进心强。初步养成了良好的学习习惯、行为习惯,学习较认真,能比较有兴趣的 参与到老师预设好的一些实践活动中来,接受新事物的能力较强。 但由于学生年 龄小,也出于安全方面的考虑,本学期,主要是在课堂内开展教学,以儿童的生 活为核心,以观察、操作、探索、调查、游戏为主要形式,培养学生独立思考和 创新意识,引导他们学习简单的处理信息, 获取新知识,分析和解决问题的能力。 培养学生的综合能力,全面提高学生的综合素质。虽然通过一年级的学
4、校生活, 学生的自理能力有了提高, 能做到关心集体, 热爱学校,但是学生的年龄比较小, 自控能力差,坚持性短,所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动,让学生 掌握基本的生活知识和劳动技能,对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。让 学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。 二、教材分析(本册教学内容、教学目标、重难点、各单元主题解读) 整册教材的编写既具有针对性,又具有实效性。在促进学生的全面发展的 同时严格遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点,以儿童的社会生活为基 础,密切联系学生的生活经验,整合儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的关 系,精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教
5、材内容,引导学生健康, 安全 的生活,愉快、积极的生活,负责任、有爱心的生活,动脑筋、有创意的生活。 教科书内容在促进学生的良好品德形成和社会性发展为目标的同时,力求反映现 代社会对公民素养的要求。 全册内容共分为五个单元: 第一单元: 开开心心每一 天;第二单元让我的身体更棒;第三单元:我会照顾自己;第四单元:我生活的 地方;第五单元我爱绿树,我爱蓝天。这四个单元既有培养学生交际能力,热爱 家乡的思想情感,又有掌握自然规律和生活中所需基本生活常识的体验、探索、 调查的实践机会。 教材编写的基本特点: 1.尊重儿童的生活和需要,以学习主题构建教科书体系。 品德培养回归生活, 就是强调要加强品德
6、教育的生活性和活动性,本教材遵 循儿童的生活逻辑, 以儿童的现实生活为基础, 以儿童生活时间和空间发展为线 索,选取儿童生活必须的、感兴趣的、真实的、对儿童发展意义的内容设计主题 4 活动,根据儿童的认知特点, 按照由易到难的原则, 对所选内容进行精心的安排, 引导儿童到真实世界中去体验、感受、领悟,在生活中发展,在发展中生活。 教材以儿童生活为主线, 把课程标准中的三条轴线、 四个方面的内容精心组 合起来,打破学科界限,按照由易到难、由近及远的原则,结合时令、节假日等 合理安排。单元内部各主题相互联系, 每个主题中的各个活动之间也具有良好的 逻辑性、顺承性,由此突出了单元内容结构的严谨性。
7、2.重视主题活动和游戏中的体验感悟,促进学生学习方式的转变。 主题活动和游戏是教和学的载体,因此,本教材特别注重儿童活动的设计。 教材以图文并茂的形式呈现各种活动的过程,旨在充分发挥教科书的对话功能, 引发儿童的兴趣,并引导儿童体验和感悟,促进其身心的全面发展。同时,主题 活动和游戏为学生提供了学习的方式,让他们在实践和体验中提高。 这种设计会 有效地促进学生学习方式的转变。 3.重视学习方法的引导,单元内主题构建模式多样化。 单元主题构建形式灵活多样,有效的体现学生学习方式与教师教学方式在 教科书中的统一。 各主题的呈现由主题的性质、 内容来确定: 有的以体验方式为 主,引导儿童在生活中发展
8、提升;有的以问题解决为主,培养儿童的问题意识和 初步的分析问题、 解决问题的能力; 有的以探究为主, 引导学生通过对某一问题 的调查访问、 搜集资料等方式探求知识。 书中留有空间让学生参与其中,学生不 再是教科书的旁观者,而是一个参与者、对话者。 4.注重活动中的个性评价,促进学生的主体性发展。 评价不仅是激励学生发展的手段,更是课程的内容资源。教科书引导学生学 会鼓励、尊重、欣赏,在活动中善于发现,通过自评、互评、教师评、家长评, 进一步促进他们发展。 教科书中的评价是即建立在关注学生发展的基础上的,强 调关注学生在活动过程中的表现,加强人文性教育引导,促进学生情感、态度、 行为习惯、知识技
9、能的和谐发展。 三、教学措施 小学品生课是一门教育性、情感性很强的课程,“ 激情、明理、导行 ” 是品社 课教学的三要素,而激情则是重要因素。因此,品社课更要摒弃空洞说教,注重 情感教学,引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节,在愉悦的情绪状态 中学习、掌握、深化道德认识,养成良好的道德品质与行为习惯。 1以趣激情,导入新课。依据教材特点和学生实际,善于发现和利用教材 中能激发学生情感的因素,力求把课导得巧妙、新颖、有趣,达到引人入胜的效 果,使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因 人而异。 2知中生情,学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这 个阶
10、段主要通过学习课文,分析归纳,让学生悟出道理,初步形成道德认识,而 情感是在认识客观事物中产生的,“ 知之深,爱之切 ” ,因而教师要善于在学生学 文明理过程中,在学生形成道德认知前后,因势利导地激发学生的道德情感。 5 3.渲染课堂气氛,产生情感共鸣。小学生善于直观体验,侧重形象思维、易 受感动。我要力求将课文中的道德知识点与学生情感上的激发点结合起来,利用 现代媒体手段, 把静态的文字、 抽象的术语、 干巴的数字变成形象生动的语言或 画面。让学生在具体认知中受到感染,产生情感上的共鸣, 激起敬慕道德榜样行 为的情感。 4.精心设计问题,增强心理体验。要让学生理解课文、明白道理,很关键的 一
11、点就是要根据教材的重难点, 精心设计一些富于启发性的问题引导学生,并借 助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验,把学文与明理,知识 上的接受与情感上的认同有机结合起来。 5情理交融,辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实 践中的道德行为, “ 辨析导行 ” 十分重要。 6.要注重感情的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响,对 道德评价标准难免存在片面性和局限性。 7.认真学习全日制义务教育道德与法制课程标准,把握课程的实质。树立开放的、 综合的课程观。树立科学的学生观,充分尊重学生的人格,创设宽松、和谐、活跃的课堂氛 围。确立新的教学观,教学方式服务于学习
12、方式。尊重学生的差异,进行开放性的、发展性 的、鼓励性的评价。创造性的使用教科书,开拓性地寻找和使用教学资源。 四、教学进度:(单元、组及各课、节的教学时数、进度及复习、检测、活动、等时 间安排) 周次起止课题教时 1-4 9.1-9.28 第一单元开开心心每一天 主题一有勇气,不怕难 主题二我真棒 主题三天天好心情 9 3 3 3 5-8 9.2910.26 第二单元让我的身体更棒 主题一坐立走,有精神 主题二爱清洁,讲卫生 主题三伸伸腿,弯弯腰 9 3 3 3 6 9-13 10.2711.30 第三单元我会照顾自己 主题一出门看天气 主题二红绿灯,在站岗 主题三遇到危险怎么办 9 3 3
13、 3 14 12.1-12.7 实践活动 15 12.812.14 阶段性复习总结 16-19 12.15 -1.12 第四单元我生活的地方 主题一我的家,在这里 主题二童年的乐园 主题三请到我的家乡来 主题四明天更美好 9 3 3 3 3 20-22 1.132.1 第五单元我爱绿树,我爱蓝天 主题一我身边的环境 主题二爱惜资源 主题三美,就这么简单 10 3 4 3 23 2.22.8 实践活动,期末复习、检测 7 二年级道德与法制上册教案 第一单元:开开心心每一天 有勇气,不怕难 教学目标: 1、培养应付挑战的勇气。 2、愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。 教材分析: 怎样成为一个有
14、勇气的孩子。 板书设计: 我的小小勇气 想办法 遇到困难解决困难有勇气的孩子 教学过程: 一、 课前调查: 师:今天早上按时到校的同学有哪些?(及时表扬)自己单独来 上学的小朋友有哪些? (从中指名回答,你为什么不要父母送?) 二、导入新课: 师:从刚才这些小朋友的回答中,我们可以看出,有的小朋友能 克服贪睡,依赖的毛病,有的小朋友做得还不够。其实,每个人 都有一股小小的勇气, 有的已经取出来用了, 有的还没有。今天, 老师就帮助我们小朋友, 拿出自己的勇气,都成为有勇气的孩子, 好吗? 三、明理 1 问:小朋友,你们最害怕的事是什么?(指名回答) 2 师:这些就是你们遇到的困难。 (板书:遇
15、到困难)当你们遇到 这些困难时,是怎么做的呢?(表扬能积极克服困难的学生) 3 小结:困难并不可怕,而且它还能帮我们取出勇气。 4 讨论:遇到困难时,怎样才能成为有勇气的孩子?(生答:师 完成板书) 四、导行: 师:你们有信心成为有勇气的孩子吗?遇到这些情况,你会怎么 8 做? 1、天冷,不想起床。 2、遇到数学题不会做。 3、打预防针时,老师叫到了我的名字。 4、到校后,发现书包和背包带松了 五、课堂总结: 说说在你身上发生过的类似的故事 教学反思: 我真棒:送你一件“像不像” 活动目标 引导学生正确认识自己, 能欣赏自己的优点和长处。 培养学生 乐观向上的生活态度。 活动准备 以“嗨,我这
16、个人”为题,每一个同学写一篇简短的能反映自己 性格特点、行为习惯、为人处事等方面的小文章。文章中可以写出同 学、家长、老师对自己的看法。 活动过程 一、说一说让你了解我 每一个同学在小组内相互交流,简单地说说自己的性格特点。 二、想想议议给“像不像”命令 1、想一想:分析同学的性格、情绪的优缺点。 2、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。如 某位同学美丽善良、助人为乐,我们把她比做“田螺姑娘”;某位同 学性格倔强,但做事有始有终,有一股子拼劲,可以把他比做“小犟 牛”等。以此为形式,讨论出“像不像”的名称(赞美性质),并想 好赠语,准备制作一张美丽的情绪卡。 以小组为单位,以此
17、为形式,继续讨论“像不像”的名称(带好 鼓励性质的),然后商量制作一份小礼品,写上真诚的祝福话语。 三、动手操作制作“像不像” 以小组为单位, 出谋划策,共同制作“像不像”,形式可以是画画、 小制作、剪纸、缝制、泥塑等。 四、互相活动赠送“像不像” 举行“赠你一件像不像”的赠礼仪式,鼓励人人争当个性美、心 灵美的孩子。 9 教学反思: 天天好心情 教学目标: 1、能在成人的帮助下调空情绪,学会简单的情绪调节 方法。 2、喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩。 教材分析: 掌握简单的情绪调节方法。 板书设计: 开心就好 调节情绪 心情不好快乐(开朗乐观) 倾诉 写日记听音乐 教学过程: 1
18、游戏活动: 师简笔画画出哭脸和笑脸,学生表情模拟。 2 导入: 师:你们喜欢哪一种表情,为什么?(学生交流) 引导: 师:让我们永远保持笑容好不好?(可通过学生提出的异议或教 师直接引导) 但生活中总会遇到一些不开心的事,你遇到过哪些?(生自由发 言) 谁能帮助解决? 3 讨论交流: 如果遇到这些情况,你会怎样对待?(幻灯出示P7的“交流”部 分) 4 总结方法: 师:每个人都有不开心的事, 开朗、乐观的人会调节自己的情绪, 使自己又开心起来,你是怎么做的呢?说给大家听听吧! (生自由发言,师归纳板书) 10 教学反思: 找快乐 活动目标 学生通过参与活动,体会到什么是真正的快乐。 活动过程
19、一、说一说我感到快乐的事情 1、教师设计并讲述一个情境(如:你放学后回到家里,推开门的 瞬间,爸爸妈妈为你齐唱 生日快乐歌,并买了你盼望已久的电脑; 你的数学成绩原本不是很棒, 经过一段时间的刻苦努力, 你在数学测 验中得了满分)。此刻,你的感受是什么? 2、提问:生活中,还有哪些事情让你感到快乐? 3、教师总结:交了一个新朋友, 学了一项新本领, 被老师表扬了, 被家人夸奖了,都是我们高兴的事情。那么,最近的一个星期里,你 最开心的是哪一天?为什么开心?能说出来让大家一起来分享吗? 4、学生讲述自己最开心的一天,并把自己的快乐记下来。 二、演一演体会快乐的含义 1、教师讲述小猪找快乐的故事
20、生活中令我们感到快乐的事情太多太多,但究竟什么才是真正的 快乐呢?我们一起随着小猪去找一找吧! 2、演一演,理解故事的内容 (1)学生看书,自己讲述故事。 (2)听了这个故事, 你觉得小猪找到快乐了吗?你认为什么才是 真正的快乐呢? (3)学生讨论、交流,发表自己的看法。 (4)学生合作学习,自愿组成学习小组,分角色表演故事。 (5)学生登台分角色表演 (一组表演完后, 其他观看的同学可以 就自己的理解进行评判,以便下一组同学表演得更好)。 三、活动总结(略) 教学反思: 11 第二单元:让我的身体更棒 坐立走,有精神 活动目标: 1、知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。 2、正确的姿
21、势有利于身体健康,从小养成良好的坐立走姿势。 活动准备: 录音磁带、多媒体课件 活动过程: 一、导入新课。 1、出示课件:让学生说说他们在干什么? 2、师:来吧,来吧,让我们行动起来,把身体练得棒棒的。 3、播放欢快的旋律,让学生动起来,体验锻炼身体的乐趣。 二、新课教学: 1、你知道正确的坐、立、走姿势吗?你做一做看。 2、提出正确的坐立走姿势,读儿歌。 3、同桌前后互相检查姿势是否正确。 4、活动:练一练 唱拍手歌、学生上台演示,全体学生进行评价。 5、讨论: 注意正确的姿势对我们有什么好处呢? 学生自由发言 三、课外延伸: 让我们从小养成良好的坐立走姿势。经过一段时间的练习, 来开展比赛
22、吧!比一比谁的姿势美。 教学反思: 12 爱清洁,讲卫生: 爱护牙齿 活动目标 结合全国牙防组口腔保健大行动,帮助学生认识牙齿的重要性, 养成早晚刷牙的习惯,让他们终身拥有洁白健康的牙齿。 活动准备 学生:搜集牙齿保健的有关知识:几个学生学习表演爱牙歌 教师:准备做试验用的鸡蛋、醋、容器(课件) 活动过程 一、了解牙齿的作用 1、学生结合自己课外查阅的资料,说说自己对牙齿的了解及其作 用,其他同学从各个不同的角度补充。 2、了解什么是乳牙和恒牙。 二、讲解制虎老虎的故事 1、讲故事:我们认识了自己的牙齿,了解了牙齿的作用。那为什 么要保护牙齿, 不保护牙齿又有什么后果呢?请听童话故事制服老 虎
23、 (教师讲解故事。有条件的可以制作课件,同时播放)。 2、讨论:你听了这个故事有什么想法呢? 3:教师小结。 三、活动醋泡鸡蛋 1、实验。 2、谈谈保护牙齿的方法: (1)鸡蛋发生了什么变化? (2)这变软的鸡蛋就好像我们被酸性物质腐蚀的牙齿。那么,应 该怎样做能才保护好我们的牙齿呢? 3、学生讨论后教师小结:早晚刷牙、饭后漱口;不吃零食,少吃 甜食;采用正确的刷牙法;用含氟牙膏、儿童保健牙刷;多吃 蔬菜 4、学生表演爱牙歌(内容见参考资料 ) 5、卫生委员(或老师)介绍正确的刷牙方法(其他同学也可以每 人拿一把牙刷跟着学)。 四、活动总结 1、结合爱牙日,评选“爱牙小标兵” 。 2、一段时间
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