【初中教育】最新八年级物理下册第七章力专题训练教科版word版.pdf
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1、1 / 18 教学资料参考参考范本 【初中教育】最新八年级物理下册第七章力专题训练教科版w ord版 _年_月_日 _ 部门 2 / 18 1. 力 1. 关于力的下列说法正确的是() A力是物体对物体的作用 B不相接触的两个物体一定没有力的作用 C既然是施力物体,它就不是受力物体 D相互接触的两个物体一定有力的作用 2下列四个事例中,其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是 () A人对拉力器的作用力可使弹簧伸长 B杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动 C守门员对足球的作用力可使运动的足球静止 D拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向 3. 漫画谁先到终点大船用船上的鼓风机吹帆做为动力
2、,小船上的 人用力划桨做为动力,假设无风且水面静止,关于两船的运动,下 列说法正确的是() A由于大船大,受到的阻力大,所以后到达终点 B大船上的帆与鼓风机连成一个整体,没有施力物体,所以不能前 进 C小船上的人虽然用桨划,但由于船小,所以后到达终点 D由于不知道两船的速度,所以不能判断 3 / 18 4. 小华将一个小电风扇固定在小车上,当电风扇工作时,发现空气 由静止向左流动,同时看到小车向右运动,请你对此作出解释;这 个装置如果应用到交通工具上,这样的交通工具能不能在月球上工 作?请你说说其中的道理。 5. (教材拓展)为了探究力能否使玻璃瓶发生形变,小林把玻璃瓶装 满水,然后用带有细玻
3、璃管的橡胶塞塞紧瓶口,组装好的实验装置 如图所示。其中,细玻璃管上有刻度,便于观察细玻璃管内水面的 变化。小林用力挤压玻璃瓶壁,发现细玻璃管内水面上升 了。于是他得出结论:细玻璃管内水面上升,表明力使玻 璃瓶发生了形变。小华却认为:细玻璃管内水面上升,可 能是由于手挤压玻璃瓶壁时,瓶内水的温度升高所致,因 此不能说明力使玻璃瓶发生了形变。要求只利用如图所示的装置, 通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变。请你写出主要实验步骤和相 应的实验现象。 参考答案 1【思维点睛】根据力的概念、力的产生、物体间力的作用是相互的, 对各选项进行逐一分析,得出符合题意的选项。 A 【解析】力是物体对物体的作用,故A
4、选项说法正确。不相互接 触的两个物体之间可能存在力的作用,比如不相互接触的磁体之间 存在力的作用;故B 选项说法错误;由于物体间力的作用是相互的, 4 / 18 因此施力物体也是受力物体,故C选项说法错误;相互接触的两个 物体之间不一定存在推或拉的作用,比如教室中并排放着的桌子, 相互接触,但并没有力的作用;故D选项说法错误。故选A。 2. A 【解析】拉力器在人的作用力下弹簧伸长,即弹簧发生了形变; 杆对台球的作用力,使台球由静止开始运动,使台球的运动状态发 生了改变;足球在守门员的作用力下,使运动的足球静止下来,是 改变了足球的运动状态;拦网队员对排球的作用力,使排球改变运 动方向,即是改
5、变排球的运动状态;由此可知,A 中拉力的作用效 果与其他三个力所产生的作用效果不同。故选A。 3. 【思维点睛】物体间力的作用是相互的,一个物体对另一个物体施 力的同时,也受到对方对自己的作用力。 B 【解析】对于大船来说,船上的帆与鼓风机是船上的一部分,它 们之间的作用力是整体内部的力,对船来说不起任何作用,所以大 船在水平方向上没有受到任何外力,只能处于静止,无法前进;对 于小船来说,当人划桨时,桨对水有一个向后的作用力,由于物体 间力的作用是相互的,水对桨也有一个向前的作用力,在这个力的 作用下,小船可以前进,并且能到达终点。综合分析可知选项B是 正确的, A、C、D都是错误的。故选B。
6、 4. 力可以改变物体的运动状态,也可以改变物体的形状。本题中改变 了电风扇和小车的运动状态中的速度大小,使其向右运动。此装置 的关键是要利用空气,而在月球上没有空气,所以风扇转动时没有 受力物体,不能产生反作用力,也就不能在月球上工作。 【解析】力的产生需要两个物体,施力物体和受力物体,缺一不可。 电风扇工作时,对空气施力,使空气向左流动。由于物体间力的作用 5 / 18 是相互的,所以空气会对电风扇产生一个向右的反作用力,使电风扇 和小车一起向右运动。 5. 用力挤压玻璃瓶壁,可以看到细玻璃管内的水面上升,水面上升的 高度记为 h1,松手后细玻璃管内的水面迅速回到原位置;再用较小 的力挤压
7、玻璃瓶壁,可以看到细玻璃管内的水面也上升,水面上升 的高度记为 h2;h2 小于 h1。这说明力的作用使玻璃瓶发生了 形变。 【解析】小华的想法也是有道理的,因为手的温度比较高,手与瓶子 接触时,会向瓶子传递热量,瓶内的水受热膨胀,细玻璃管中的水面 也会升高;要排除热传递的影响,可以分别使用大小不同的力挤压瓶 子,观察瓶子中细玻璃管的水面上升情况是否相同(此时手吸收的热 量是相同的,就排除了温度的影响),若不同,就说明了力使玻璃瓶 发生了形变。 2. 力的描述 1. 如果用力推桌子的下方,桌子会沿地面滑动,而如果用力推桌子的 上方,桌子很可能会被推倒。这一现象可以说明力的作用效果与 () A力
8、的大小有关 B力的方向有关 C力的作用点有关D受力面积有关 2. 王明同学用力提一桶水时,他对水桶施加一个提力,同时水桶对王 明的手也施加一个拉力,则这两个力的三要素() A完全相同 B大小、方向都相同,作用点不同 6 / 18 C大小相同,方向和作用点都不同 D作用点相同,大小、方向都不同 3. 有 4 位同学分别画出了物体对斜面压力的示意图,其中正确的是 () 4. 教材拓展如图所示,在点推门最省力,沿方向用力不能将门关 上,这表明力的作用效果跟力的和有关。 5. 在水平地面上有一辆小车,甲用6N 的力水平向右推车;乙用9N的 力向右上方与水平面成30角拉车,在图中作出这两个力的图示。 参
9、考答案 1. C 【解析】“用力推桌子的下方”跟“用力推桌子的上方”的区别 在于力的作用点不一样,可以说明力的作用效果与力的作用点有关。 故选 C。 7 / 18 2. 【思维点睛】力的三要素是指:大小、方向、作用点。此题中的两 个力是一对相互作用力,大小相等,但方向和作用点不同。 C【解析】手对桶的提力和桶对手的拉力是一对相互作用力,它们作 用在不同的物体上,大小相等,方向相反,并且作用在同一直线上, 故选 C。 3. 【思维点睛】首先确定压力的作用点,即压力是接触面受到的力, 因此作用点在接触面上;然后根据压力与接触面垂直的关系确定压 力的方向。 C【解析】因为压力的作用点在接触面上,因此
10、排除选项B、D;又 因为压力与接触面垂直,因此排除选项A,故正确选项为 C。 4. BA 作用点方向 【解析】力的大小、方向、作用点都能影响力的作用效果,当其中 一个要素改变时,力的作用效果往往也会随之改变。在推门时,在 B 点最容易将门推开,作用在A 点的力垂直于门轴,不能把门关上, 这个现象表明力的作用效果跟力的作用点和方向有关。 5. 【思维点睛】( 1)画拉力时要搞清方向和大小,作用点的选择在 小车的重心位置,也可以选择在所拉一侧的边缘;(2)在一个图 中有两个力以上,各力的大小必须都能被标度整除。 如图所示 8 / 18 【解析】小车受到的水平向右的拉力大小为6N,小车受到的向右上
11、方与水平面成 30角的拉力大小是9N,两个力的作用点可选择在小 车的重心位置(也可选择在边缘),标度确定为3N 。 3. 弹力弹簧测力计 1. 小芳和晓莉购买了同类的弹力球,小芳说:“我的球的弹力比你的 好”。晓莉回答说:“我希望你能证实你的说法”。请你给小芳出 注意。她该怎样办?() A让两只球离地不同的高处,自由落下,比较两只球反弹的高度 B把两只球向墙掷去,比较两只球反弹时离墙的距离 C把两只球向地面掷去,比较两只球反弹的高度 D让两只球从同一高度自由落下,比较两只球反弹的高度 2. 教材拓展小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计,发现它的量 程太小,只有1N。小红想将测力计的量程提高为2N
12、 ,初步拟定了 以下几种方案,其中可行的是() A换一根相同的橡皮筋,然后改变刻度达到要求 B加一根相同的橡皮筋,然后改变刻度,提高量程 C直接改变刻度,把刻度是1N的地方改写成 2N D增加刻度,在 1N刻度之外按比例加刻度,直至2N 3. 如图所示,两匹马各用1200N的力沿完全相反的方向拉一弹簧测力 计并使其保持静止,则此时测力计的读数为() A2400NB 1200NC 0ND 600N 9 / 18 4. 拓展延伸小明在实验室用弹簧测力计测量物重时不小心将物体 挂在拉环上,当物体静止时,弹簧测力计示数为10.0N,则该物体 重是() A一定为 10.0NB一定小于 10.0N C一定
13、大于 10.0ND以上说法都不正确 5. 已知弹簧受到的弹力与其伸长量(弹簧实际长度与原长之间的差值) 成正比,如图所示,四个完全相同的弹簧都处于水平位置,它们的 右端受到大小皆为F 的拉力作用,而左端的情况各不相同:中弹 簧的左端固定在墙上;中弹簧的左端受大小也为F 的拉力作用; 中弹簧的左端拴一小物块,物块在光滑的桌面上滑动;中弹簧 的左端拴一小物块,物块在有摩擦的桌面上滑动。若认为弹簧的质 量都为零,以l 1 、l2 、l 3 、l 4依次表示四个弹簧的伸长量,则 有() Al2 l1Bl4 l3Cl 1 l 3D l 2= l 4 参考答案 1. 【思维点睛】要用控制变量发让同一球从同
14、一高度下落,比较反弹 的高度就可判断弹力的大小,反弹越高,说明弹力越好,反之,弹 力越弱。 D【解析】让两只球离地不同的高处,自由落下,没有控制变量,故 A选项错误;把两只球向墙掷去,比较两只球反弹时离墙的距离, 该距离不易测量,故B选项错误;把两只球向地面掷去,比较两只 10 / 18 球的反弹的高度,也没有控制变量,故C选项错误;让两只球从同 一高度自由落下,比较两只球的反弹的高度,运用了控制变量法, 高度又便于比较,故D选项正确。故选 D。 2. B 【解析】自制测力计的量程只有1N ,要想把它的量程提高到2N, 应该把两根一样的橡皮筋,并在一起使用,这样测力计的量程就变 为 2N了。故
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