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1、人教版七年级上册语文第六单元测试卷 一、语言积累和运用(20 分) (一)选择题 (每小题 2 分,计 12 分) 1、加点字注音有误的一项是( ) a、炫耀 (xu n) 称职 (ch n) 妥当 (tu ) b、勋章 (x n)缥缈 (pi o)鲛人 (jio) c、女娲 (w)掺合 (sh n) 澄澈 (ch n ) d、孪生 (lu n) 霹雳 (l ) 庇护 (b ) 2、结合语境,解释词语有误的一项是( ) a、这也真够滑稽,但是我决不能让人看出来。(言语、动作丑陋) b、我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。(形容隐隐约约,若有若无) c、她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,
2、星星和月亮射出幽光(暗淡的光线 ) d、你要是愿意,我们来较量较量吧!(用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低) 3、加点的成语使用有误的一项是( ) a、我们要反对爱慕虚荣的思想,学会实际地看待自己。 b、大家要到仙女山去游玩,我本来不想去,但也只得随声附和地跟着。 c、瞧,她眉开眼笑的,一定是摸到大奖了。 d、听说奶奶逝世了,我的眼前立刻浮现出奶奶那慈祥的面容,泪水情不自禁地流了下来。 4、下面一段文字透露出什么内容信息?说法最正确的一项是( ) 他(皇帝 )既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园 除非是为了去炫耀一下他 的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到
3、他,总是说:“ 皇上在更衣室里。” a、他是一个性格孤僻的皇帝。 b、他有十分爱清洁的习惯。 c、他是一个追求新奇的皇帝。 d、他有喜欢穿新装的怪癖。 5、比较寓言和童话,下面说法有误的一项是( ) a、两者都是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象的。 b、两者都采用拟人、夸张和比喻的手法,都有劝戒、歌颂或讽刺的作用。 c、童话在故事情节上更富于幻想,人物活动曲折离奇,引人入胜。而寓言一般不作曲折复杂的情节描写, 只通过一个简短的故事,用明确的比喻把道理显示出来。 d、在篇幅上,童话往往要长于寓言。 6、对天上的街市开头一节诗的赏析有误的一项是( ) 远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星。 天
4、上的明星现了, 好像点着无数的街灯。 a、这节诗将天与地连成一体,既描绘了迷人的夜景,又暗示了对光明未来的追求。 b、街灯 明星 街灯,采用比喻修辞,互换本体与喻体来展开想象。 c、因为街灯和明星之间存在着“ 无数 ” 和“ 明亮 ” 的共同特点,所以,二者之间可以相互为喻。 d、由街灯和明星也使人想到夜空,想到那黑暗的社会现实:街灯和明星是美好的,但它们又太缥缈 一 种对改革现实的消极态度。 (二)非选择题 (8 分) 7、自选角度,品析加点的字。(任选一题。 2 分) (1)不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。 (2)白云团团,漏出了几点疏星。 8、仿照下列例句,选取你熟悉的一种动物,
5、大胆想象,写出你的奇思妙语(不少于 2 项)。(4 分) 例 1:蛤蟆的理想:天鹅肉不想吃了,只希望自己不被人类扒皮就万幸了。 例 2:熊猫的担心:如果我们家庭人丁兴旺,我们还会享受今天这样优厚的待遇吗? (1) (2) 9、同样一个意思,由于句式不同,那么在语意轻重上也有差别。仔细朗读下面的几句话,按语意由轻到重 的顺序依次排列,应该是:( )() () ( ) ()。(2 分) 他学习好。难道他学习不好吗?没有一个人不说他学习好。 大家都说他学习好。他学习不赖。 二、阅读能力 (40 分) (一)(10 分) 智子疑邻 宋有富人,天雨墙坏。其子曰:“ 不筑,必将有盗。” 其邻人之父亦云。暮
6、而果大亡其财,其家甚智其子, 而疑邻人之父。 10、断句完全正确的一项是( )(2 分) a、宋有 /富人b、天 /雨墙/坏 c、其 /邻人之父 /亦云d、其家甚 /智其子 11、用自己的话说说这则寓言的大意。(4 分) 12、读了这则寓言,你最想对文中的哪个人发表一些感慨?请写在下面。(4 分) 答:我想对说: (二)(10 分) 夜深了,萤火虫向他们告别,飞进了一片寂静的树林。 当盲孩子提着他的灯,灯光里有他的影子陪伴他往家走的时候,他的心情好极了。因为今天他看见了萤火 虫的光,虽然那光模模糊糊,小得像小米粒儿,但毕竟是他亲眼看到的啊! 耳边的风越来越大了。他感受到手里提的灯晃来晃去。 影
7、子说: “ 天要下雨了,我们快些走吧!” 盲孩子手中的灯突然灭了。随后,影子也不见了。 盲孩子孤零零地一个人站在旷野上。 他呼唤他的影子,没有回应,听到的只有风声和雨声。他踉踉跄跄、跌跌爬爬地往家走,没走多远,他就 跌倒在水坑里。 他坐在风雨里想:只有等到风停了,雨停了,太阳出来的时候,影子才会赶来吧? 过了很久很久,他感觉风小了,雨也小了。他似乎又听见了翅膀扇动的声音。声音越来越大。 “ 是你吗?萤火虫?” 盲孩子向夜空大声问着。 在夏夜的微风细雨中,无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯,一会儿闪着幽蓝的光,一会儿又闪着翠绿 的光。 在这美丽明亮的灯光里,影子又回来了。 盲孩子望着他的影子惊喜
8、地叫起来: “ 啊!我的影子,是你吗?我好像看见你了!真的,我看见你了!” 他伸出双手,拉住了他这位黑色的好朋友,他们久久地拥抱在一起。 他身旁有那盏萤火虫组合的灯,还有他的影子伴随着他。 他们走过泥泞的旷野,踏上小路,走向家中。 风停了,雨停了,天晴了。 月亮出来了。今天的月亮特别亮。 又过了一会儿,太阳出来了。今天太阳出来得格外早。 月亮和太阳同时悬挂在天上。 还有那盏萤火虫灯。 13、文段主要写了什么内容?请用简洁的语言概括。(2 分) 答: 14、试从文中找出三个以上的叠词写在下面,并从总体上说说它们有什么表达效果。(3 分) (1)叠词: (2)效果: 15、下面三句话是从文中至处摘
9、录下来的三段,请排出它们的正确顺序,并说明这样排列的理由。(5 分) a、“ 是我们一群萤火虫来了!” 有好多好多萤火虫在回答。 b、“ 是我们。 ” 有几只萤火虫在回答。 c、“ 是我。 ” 一只萤火虫在回答。 (1)正确的顺序: (2)排序的理由: 。 (三)(20 分) 狮子大王病了,它委托猴子暂时代它管理兽国的事情。 对于自己的才干,猴子是十分明白的:“ 人为万物之灵。” 只有猴子是跟人差不多的,若论翻筋斗之类的运 动,那么,人还要自愧不如哩。 猴子以它的临时职务而自豪。因而它经常用两足走路,挺胸凸肚,十分神气;虽然背脊骨已经痛得挺不直 了,它还是不采取四足爬行的办法。 说句老实话,猴
10、子已经觉得:像狮子那种走路方式,是不够做兽 国大王的资格的。 既然代替执政,猴子就可以派这个办这事,派那个办那事,然而它不放心,它看不出其他野兽有什么才干 和能力。 兔子太胆小,又是斜眼睛,自然不能派它工作的。 驴子,当然不行。 狼虽凶狠,可惜没学问,恐怕成事不足败事有余。 狐狸,这样的家伙是不能信任也不应信任的。 老虎力气大, 在兽类中也有点威信 猴子大王几乎要派它去工作了,但转念一想: “ 它不是最近意见很多, 已经不大听话了吗?” 把所有野兽的缺点一一衡量以后,猴子大王就越发觉得自己能干了。它就打定主意凭自己的双手来治理国 家,虽然它其实连手也没有。 猴子大王翻山越岭,过河涉水,一切亲自
11、动手。它辛辛苦苦,汗流浃背,连屁股上的毛也掉了不少。 而驴子闲得在地上打滚,兔子斜着眼睛旁观, 狐狸心里窃笑, 老狼大骂 “ 活该 ” , 老虎满腹牢骚、 仰天长啸 起初猴子大王很欣赏自己的忙碌,以及自己在忙碌中显出来的那一份才能。嘴上却假装抱怨:“ 我这个辛辛 苦苦啊,其实是自讨苦吃!” 但日子一久,猴子大王就感到心力交瘁,穷于应付了。 “ 大家都是野兽,为什么这些家伙这样低能呢?狮子的病还不好,天塌下来也只好由我顶着。事情又是这样 多” 猴子大王开始真的抱怨起来,“ 如果我是孙行者就好了,拔一把毫毛,叫声变,就变出千千万万来, 就立刻把一切事情办好了。” 猴子大王自然不是孙行者,而且由于天
12、天唱“ 独角戏 ” 的缘故,就是身上的毫毛也快掉光了。 16、结合文意,揣摩猴子的思维逻辑,分别为文中两个横线处补写合适的句子。(4 分) (1)驴子 (2)狐狸 17、猴子认为兔子、驴子、狐狸 包括狮子都是 ,而认为自己是 。由此可以反映猴子的性格特征是 。(6 分) 18、猴子的这种性格还表现在它其它的言行举止和心理活动上,请列举一例,并加以说明。(2 分) 19、如果你是兔子、驴子、狼、狐狸或老虎,那么你最想对猴子说什么话?请写在下面(4 分) 20、假如你是狮子,那么你会怎样评价猴子?(4 分) 三、口语交际和写作(40 分) (一)口语交际 (10 分) 21、发挥想象,把“ 星星
13、” 、“ 大海 ” 、“ 音乐 ” 联系起来写一段话。 要求:想象合理,100 字左右。 (二)写作 (30 分) 22、文题:狮子和蚊子 要求:根据蚊子和狮子来写一则500 字左右的童话或寓言,要写出新意来。 (六) 1、c 2、a 3、b 4、d 5、a 6、d 7、(略) 8、(略) 9、。 10、c 11、(略) 12、(略) 13、 盲孩子遇到狂风暴雨,陷入黑暗和孤独,来自萤火虫的爱,影子的爱和太阳、月亮的爱,使他感受到关怀, 得到了光明。 14、(1)模模糊糊、踉踉跄跄、跌跌爬爬、久久(2)不仅描写情态逼真,而且舒缓语气,琅琅 上口。15、(1)c b a (2)按照萤火虫从少到多的顺序排列,表明盲孩子得到越来越多的萤火虫的关爱和 帮助。16、(1)如:傻头傻脑,光凭死卖力气(2)如:虽也说不上聪明,不过是狡猾,而且过去手脚也不 干净 (可不限于此 ) 17、没有什么才干和能力是“ 万物之灵 ” ,比人还强只看别人的缺点,不信任别人。 (目中无人,妄自尊大) 18、如它走路的样子、忙碌时的心理活动等。19、(略) 20、(略) 21、(略) 22、 (略)
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