浙江专版2019版高考生物一轮复习第七单元生命活动调节第21讲植物激素调节课件.pdf
《浙江专版2019版高考生物一轮复习第七单元生命活动调节第21讲植物激素调节课件.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浙江专版2019版高考生物一轮复习第七单元生命活动调节第21讲植物激素调节课件.pdf(113页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第21讲 植物激素调节 第七单元 生物体生命活动的调节与免疫 考试标准必考加试考试标准必考加试 1.生长素的发现过程、 作用及其特点 bb 3.五大类植物激素 的作用 a 2.活动:探究2,4D 对插枝生根的作用 cc4.植物激素的应用 b 考点一 生长素的发现及其生理作用 考点三 活动:探究2,4D对插枝生根的作用 考点二 五大类植物激素的作用和应用(加试) 模拟演练 课时训练 内容索引 生长素的发现及其生理作用 考点一 1.生长素的发现生长素的发现 (1)达尔文父子的实验 实验处理及实验结果 知识梳理 不生长不弯曲 直立生长 向光弯曲生长 向光弯曲生长 实验结论及推测 a.对比A、B可以推
2、出: 。 b.对比A、C、D、E可以推出: 是感光部位。 c.实验观察到 是弯曲部位,由此推测_ 。 苗尖端与幼苗生长弯曲有关 苗尖端 有某种化学物质从苗 尖端传递到了尖端下面 苗尖端下面 (2)波森詹森的实验 实验处理及实验结果 实验结论:的确有一种化学物质 。 向光弯曲生长不弯曲 由苗尖端向下传递 (3)温特的实验 实验处理及 实验结果 实验结论 苗尖中确实存在一种能够 的化学物质。 上述实验中使用“无生长素的琼脂块”进行实验,其目的在于作为 ,以排除 对实验结果的干扰,从而表明实验差异 是由于琼脂块内所含的“苗尖物质”所致。 2.生长素的本质及作用特点生长素的本质及作用特点 (1)生长素
3、的本质:生长素是一种小分子有机物 ,是在细 胞内由 合成的。 (2)生长素生理作用的特点:低浓度起 作用,高浓度起 作用, 而且往往与发生作用的器官有密切关系。 促进生长 对照组琼脂块自身 吲哚乙酸 色氨酸 促进抑制 思考讨论思考讨论 1.填写生长素的发现实验的相关结论 (1)幼苗感光部位 。 (2)幼苗弯曲生长的部位 。 (3)生长素的产生部位 。 (4)生长素的产生是否需要光 。 (5)生长素横向运输的部位 。 (6)幼苗弯曲生长的原因 。 苗尖端 苗尖端下面 苗尖端 不需要 苗尖端 生长素分布不均匀 2.分析植物产生向光性的原因并作出总结 总结 (1)外因: 照射 (2)内因:生长素分布
4、_ 单侧光 不均匀 生长素 单侧光 不均匀 多少 快于 提示 提示 只有图所示结果正确(应直立生长,应向右弯曲生长,应 向左弯曲生长)。 3.用不同实验材料分别对燕麦幼苗进行以下研究实验,若图中箭头所指 表示实验进行一段时间后幼苗的生长情况,下列中哪些实验结果 是正确的? 提示 1.生长素运输及特点生长素运输及特点 (1)极性运输在植物的茎、根等处,生长素从形态学上端向形态学下 端运输,而不能倒转过来运输。 (2)非极性运输在成熟组织中,生长素可通过韧皮部的筛管进行非极 性运输。 (3)横向运输在薄壁组织、茎、根等处,植物受单侧光、重力、离心力 等作用时,在某些部分会出现横向运输,这种运输往往
5、与单方向刺激有关。 从运输方式上看,极性运输是一种逆浓度梯度的主动转运过程,需要消 耗ATP,与细胞呼吸强度有关。 重难突破 2.生长素生理作用的两重性相关曲线分析生长素生理作用的两重性相关曲线分析 (1)生长素作用的两重性分析(对应图甲) 当生长素浓度小于i时均为“低浓度”,高于 i时才会抑制植物生长,称为“高浓度”。 曲线中OH段表明:随生长素浓度升高,促进 生长作用增强。 曲线中HC段表明:随生长素浓度升高,促进生长作用减弱(但仍为促 进生长)。 H点表示促进生长的最适宜生长素浓度(g)。 C点表示促进生长的生长素“阈值”,超过此值,便为抑制生长的 “高浓度”。 (2)不同器官对生长素敏
6、感性分析(对应图乙) 同一浓度的生长素作用于不同器官,引起的生理效应不同,这是因为 不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小:根芽茎)。 曲线中A、B、C三点代表生长素最佳促进效果,A、B、C点以 上的部分曲线体现了不同浓度生长素对不同器官的不同促进效果,A、 B、C点分别表示该浓度的生长素对根、芽、茎的生长既不促进,也 不抑制。 (3)不同植物对生长素敏感性不同(对应图丙) 不同种类的植物对生长素的敏感性不同,双子叶植物比单子叶植物敏感 程度高。 3.分析植物茎的背地性和根的向重力性的原因并总结分析植物茎的背地性和根的向重力性的原因并总结 (1)原因分析 重力 生长素分布不均匀 (近地侧浓
7、度高) 根的近地侧生长受抑制 (根对生长素敏感性强) 茎的近地侧生长较快 (茎对生长素敏感性弱) 根的 向地性 茎的 背地性 (2)归纳总结 外因:重力产生单一方向的刺激 内因:生长素分布不均匀;根、茎对生长素 浓度的敏感程度不同 A.幼苗向光弯曲生长的部位在尖端 B.幼苗合成生长素的部位在尖端 C.幼苗感受单侧光刺激的部位在尖端 D.生长素能从幼苗尖端传递到尖端下部 题型一 生长素的发现过程及作用题型一 生长素的发现过程及作用 1.植物具有向光性,如图是研究植物向光生长的实验,该实验说明 解题探究 答案解析 解析 解析 幼苗向光弯曲生长的部位在尖端以下的伸长区,A项错误; 通过该实验不能得出
8、幼苗合成生长素的部位在尖端,B项错误; 由实验结果罩住尖端的幼苗直立生长,而罩住尖端以下的幼苗向光弯 曲生长可知,幼苗感受单侧光刺激的部位在尖端,C项正确; 通过该实验不能得出生长素能从幼苗尖端传递到尖端下部,D项错误。 A.a、b向光弯曲生长,c背光弯曲生长 B.a直立生长,b、c向光弯曲生长 C.图d中如果将纸盒和植株一起旋转,则植株向纸盒开口方向弯曲生长 D.图d中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向左弯曲生长 2.(2017平湖校级月考)如图所示,a、b、c为对幼苗做不同处理的实验, d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照。下列对实验结 果的描述,正确的是 答案解析 解
9、析 解析 a中生长素不能透过玻璃片,a直立生长,A项错误; c中由于含生长素的琼脂块放在向光侧,因此去尖端的幼苗背光弯曲生 长,B项错误; d中如果将纸盒和植株一起旋转,则只有小孔部位受到单侧光照射, 幼苗会弯向小孔生长,C项正确; d中如果只转动盒子只有转到右侧时单侧光才能通过小孔,因此幼苗 向右弯曲生长,D项错误。 归纳提升归纳提升 不同处理条件下植物向性运动的结果分析不同处理条件下植物向性运动的结果分析 类别图解条件相关结果 遮盖类 直立生长 向光生长 暗箱类 直立生长 向光(小孔)生长 插入类 向右侧生长 直立生长 向光生长 向光生长 移植类 直立生长 向左侧生长 中IAA的含量:ab
10、c, bc 旋转类 直立生长 向光生长 向小孔生长 茎向心生长,根离心生长 横置类 中IAA含量及作用: 中ab,cd,都促进水平生长 中a2组4组,因此a、b均为促进作用,b可能 小于a,C项正确; 3组的生根数小于4组(对照组),起抑制作用,其浓度应该最大,D项 错误。 12345 4.(2017浙江模拟)下列各项中,幼苗将弯向光源生长的是 答案解析 12345 解析 解析 A中幼苗没有尖端,不能产生生长素,故幼苗不生长,不弯曲, A项错误; B中在单侧光的照射下,生长素由向光侧向背光侧运输,背光侧生长 素含量高,生长快,故幼苗弯向光源生长,B项正确; 感光部位是苗尖端,C中苗尖端遮光,幼
11、苗直立生长,C项错误; 感光部位是尖端,D中没有尖端,琼脂块中的生长素均匀分布,幼苗 直立生长,D项错误。 12345 A.2,4D浓度超过25 mg/L,对果实的发育起抑制作用 B.2,4D与生长素的作用效果相同 C.2,4D可以促进果实成熟 D.2,4D诱导无籽番茄的最适浓度范围为2025 mg/L 5.生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后,用不同浓度 的生长素类似物2,4D涂抹子房,得到的无籽番茄果实平均重量见下表, 据表得出的正确结论是 答案解析 1234 2,4D浓度(mgL1)05101520253035 无籽番茄平均重量/g013.526.546.553.653.74
12、3.030.2 5 解析 解析 2,4D浓度为0的一组作为对照组,与对照组相比,其他各组均 能促进果实生长,所以2,4D浓度超过25 mg/L时,对果实发育仍起促 进作用,只是促进作用减弱,A项错误; 表中未将生长素作为对照,无法说明两者效果是否相同,B项错误; 表中数据只能说明2,4D能促进果实发育,不能说明2,4D能促进果实 成熟,C项错误; 从表中数据可以看出,2,4D诱导无籽番茄的最适浓度范围为2025 mg/L, D项正确。 12345 课时训练 一、学考选择题一、学考选择题 1.(2016浙江10月选考)将生长素能透过的明胶插在幼苗 尖端与其下部之间,如图所示,给予单侧光照射一段
13、时间后,幼苗将 A.直立生长 B.不生长 C.向光弯曲生长 D.背光弯曲生长 解析 解析 明胶能让生长素扩散通过,单侧光引起生长素在背光侧分布多, 生长得快,向光侧生长素分布少,生长得慢,故向光弯曲生长,故选C。 12345 答案解析 678910111213 解析 解析 A项中,云母片隔断了背光侧生长素的运输,背光弯曲。 B项中,云母片隔断了向光侧生长素的运输,向光弯曲。 C项中,云母片插入的位置不影响尖端产生的生长素向下运输,向光弯曲。 D项中,云母片隔断生长素的横向运输,不弯曲。 2.(2017浙江11月选考)将云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如图所 示,给予单侧光照射。下列不发生弯曲
14、生长的是 答案解析 12345678910111213 解析 解析 单侧光不会影响生长素在琼脂小块上的分布。甲左侧长的快向右 弯曲,乙生长素分布均匀直立生长,丙向左侧弯曲。 3.(2017嘉兴选考教学测试)如图把含有生长素的琼脂小块,分别放在甲、 乙、丙三株幼苗切面的不同位置上,然后从左侧给予光照。它们的生长 方向是 A.甲、乙、丙都直立 B.甲、乙、丙都向左 C.甲向右、乙直立、丙向左 D.甲向右、乙向左、丙向左 答案解析 12345678910111213 4.为探究植物生长素的作用机理,设计了图1、图2所示实验:探究单侧光 是使苗尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了。下列说法不正确的是
15、 12345678910111213 A.由图1可知单侧光将生长素分解,从而引起幼苗弯曲 B.如果图2中幼苗的长度关系为cabd,则说明单侧光使苗尖端向光 侧生长素分解了 C.如果图2中幼苗的长度关系为cabd,则说明单侧光将向光侧生长 素转移了 D.苗尖端产生的生长素对幼苗的弯曲生长起关键作用 答案解析 12345678910111213 解析 解析 由图1可知都有单侧光,但盖玻片阻止了生长素的横向运输, 生长素均匀分布,幼苗直立生长,A项错误; 由图2可知如果幼苗的长度关系为cabd,则说明单侧光使苗尖端 向光侧生长素分解了,B项正确; 由图2可知如果苗尖端的长度关系为cabd,则说明生长
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浙江 专版 2019 高考 生物 一轮 复习 第七 单元 生命 活动 调节 21 植物 激素 课件
链接地址:https://www.31doc.com/p-4773281.html