浙江专版2019版高考生物一轮复习第七单元生命活动调节第24讲高等动物的内分泌系统与体液调节课件.pdf
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1、第24讲 高等动物的内分泌系统与体液调节 第七单元 生物体生命活动的调节与免疫 考试标准必考加试考试标准必考加试 1.激素及内分泌的概念aa 5.雄激素和雌激素 的作用 aa 2.体液调节的含义及 特点 aa 6.胰岛素与胰高血 糖素的作用 b 3.下丘脑与垂体的关 系及有关激素的作用 aa 7.活动:模拟尿糖 的检测 b 4.甲状腺激素的作用aa 考点一 人体的内分泌系统 考点三 活动:模拟尿糖的检测(加试) 考点二 血糖调节(加试) 模拟演练 课时训练 内容索引 人体的内分泌系统 考点一 1.内分泌系统内分泌系统 (1)组成 :如垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺和性腺等腺体。 分散细胞:如胃
2、、肠中的内分泌细胞。 兼有内分泌作用的细胞:如 的神经细胞等。 (2)激素:由 在一定的刺激(神经的或体液的刺激) 作用下分泌到 中的特异性物质。通过体液传送作用于 , 调节其活动。 知识梳理 内分泌腺 下丘脑 内分泌腺和内分泌细胞 体液特定的器官 (3)体液调节 概念:激素等物质是通过 而发挥作用的调节方式。 特点:与神经调节相比较,体液调节反应 ,作用持续的时间 ,作用的范围 。 2.下丘脑下丘脑 (1)功能:下丘脑的神经细胞分泌多种 ,调节、控制腺垂 体的激素分泌。 体液的传送 比较缓慢 比较长比较广泛 下丘脑调节激素 (3)下丘脑与垂体在功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系的重要 环
3、节。 (2)下丘脑调节激素的种类及作用 激素靶细胞化学本质主要作用 促甲状腺激素 释放激素 _ 刺激 释放 促性腺激素 释放激素 刺激促卵泡激素、黄体生成素释放 腺垂体多肽 促甲状腺激素 3.腺垂体分泌的激素及其作用腺垂体分泌的激素及其作用 激素靶组织化学本质主要作用 促甲状腺 激素 _蛋白质促进 的生成和分泌 生长激素 全部 组织 _ 刺激 合成和组织生长;减少 糖的利用,增加糖元生成;促进脂 肪分解 甲状腺甲状腺激素 蛋白质 蛋白质 4.甲状腺激素甲状腺激素 (1)种类: 及_ (2)作用 促进 ,促进_ 促进骨骼成熟 促进 正常发育 (3)分泌异常 不足:发生在婴幼儿时期易患_ 过量:发
4、生在成年时期易患_ 甲状腺素(T4)三碘甲腺原氨酸(T3) 物质代谢与能量转换生长发育 中枢神经系统 呆小病 甲亢 与雌激素一起建立和调节月经周期 妊娠时抑制子宫的运动,刺激乳房准备_ 5.性腺分泌性激素性腺分泌性激素 (1)性腺 男性: ,产生精子,分泌_ 女性:卵巢,产生卵子,分泌_ (2)性激素 的作用 促进 和雄性生殖器官的生长 引发并维持_ 雄激素 促进卵泡生长和 及雌性生殖器官的生长 引发并维持女性第二性征 雌激素 孕激素 睾丸雄激素 雌激素和孕激素 精子发生 男性第二性征 卵子成熟 哺乳 1.从化学本质上归类各种激素 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 生长激素 性激素 甲状腺激
5、素 肾上腺素 胰岛素 胰高血糖素 思考讨论思考讨论 提示 提示 (1)氨基酸衍生物类,补充时既可注射,也可口服。 (2)固醇类,补充时既可注射,也可口服。 (3)蛋白质或多肽类,补充时只能注射,不能口服。 提示 2.请思考与激素的来源和特点相关问题 (1)能分泌激素的细胞一定能产生酶吗?能产生酶的细胞一定能产生激 素吗? 提示 提示 能分泌激素的细胞一定能产生酶,但能产生酶的细胞不一定能 产生激素。 (2)激素一经发挥作用后,还能继续保持活性吗? 提示 提示 不能,激素发挥作用后就会被灭活。 提示 1.激素分泌的调节方式激素分泌的调节方式 (1)神经调节:在此种调节方式中,某些内分泌腺本身就是
6、反射弧效应器 的一部分。 (2)分级调节:下丘脑能够调节垂体,垂体调节相关腺体,这种分层调节 的方式称为分级调节。 (3)反馈调节:当一种激素分泌后,作用于靶细胞引起特异生理效应,而 当血液中该激素的含量过高时又反过来抑制或促进这种激素的分泌,这 一过程叫反馈调节。若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称为正反馈 调节,若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称为负反馈调节,其中以 负反馈调节较为常见。 重难突破 (4)激素分级和反馈调节的常见图形 图形代表的意义发散 a为下丘脑,b 为垂体,c为甲 状腺;d为促甲 状腺激素释放 激素,e为促甲 状腺激素 a表示感受器,b表示反射 中枢,c表示效应器 d
7、表示转录,e表示翻译 a表示B淋巴细胞,b表示 效应B细胞,c表示抗原抗 体结合后形成的沉淀或细 胞集团 甲亢患者的分泌过多; 缺碘时,激素和浓 度都高于正常水平;图 中有两处箭头表示负反 馈调节 性激素、肾上腺 皮质激素均有类 似的调节 2.激素的作用特点激素的作用特点 (1)微量高效:激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用, 只是给靶细胞提供一种信息,使靶细胞原有的生理活动发生改变,从而 使人和动物朝着更适应环境的方向发生改变。 (2)通过体液传送:从产生部位 作用部位(靶器官)。 (3)激素在完成调节作用后被灭活。 (4)激素的化学本质是有机分子,而在功能上则称为信息分子。
8、(5)激素随血液循环运输到全身器官、细胞,但只有靶器官、靶细胞能够 识别并接受信息改变代谢。 (6)含氮类激素与靶细胞表面受体特异性结合而引发调节效应;固醇类激 素与靶细胞内受体特异性结合而引发调节效应。 题型一 辨析激素的种类、作用及其化学本质题型一 辨析激素的种类、作用及其化学本质 1.(2016全国,3)下列关于动物激素的叙述,错误的是 A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降 C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D.血液中胰岛素增加可促进胰岛细胞分泌胰高血糖素 解题探究 答案解析 解析 解析 激素的分泌是以细胞代谢为基础的,因此
9、机体内、外环境的变 化可通过影响细胞代谢而影响激素的分泌,A项正确; 生长激素是由垂体分泌的,切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度 下降,B项正确; 蛋白质类激素的合成过程包括转录和翻译,因此通过对转录的调节可 影响蛋白质类激素的合成量,C项正确; 胰岛素是由胰岛细胞分泌的,胰高血糖素是由胰岛细胞分泌的,D项 错误。 A.在某些情况下,靶细胞也可能是分泌细胞 B.这种调节方式与神经调节相比作用范围广 C.一种分泌物只能作用于一种细胞 D.分泌物的作用能使靶细胞原有的生理活动发生变化 2.(2016温州检测)下图表示人体生命活动调节的一种方式,有关叙述不正确 的是 答案解析 分泌细胞靶细胞 分泌
10、物 解析 解析 分泌细胞产生的某种激素可作用于多种细胞,如甲状腺激素的靶 细胞是几乎全身所有的体细胞。 题型二 激素的分级调节与反馈调节题型二 激素的分级调节与反馈调节 3.如图为甲状腺激素分泌调节示意图,图中TRH为 促甲状腺激素释放激素。下列有关叙述错误的是 A.血液中TH过量时会抑制TRH和TSH分泌 B.TSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素 C.甲状腺功能减退时,血液中TSH水平会降低 D.TH与TRH共同调节TSH分泌 答案解析 解析 解析 甲状腺功能减退时,由于负反馈调节,可导 致血液中TSH水平升高。 A.图示过程能反映激素调节中的分级调节机制 B.GnRH与性激素的特异性受
11、体都位于靶细胞的细胞膜表面 C.为提高猪肉品质,传统方法是切除幼龄公猪睾丸(阉割),猪被阉割时, 剧烈的痛觉在大脑皮层形成 D.运动员如果服用过多的雄激素,会造成自身腺体分泌的性激素减少 4.如图是下丘脑参与性激素的分泌调节示意图,其中GnRH属于多肽类 激素,下列说法不正确的是 答案解析 解析 解析 由图可知,下丘脑通过垂体对性激素分泌进行调节,体现了激 素调节中的分级调节,A项正确; GnRH的受体在细胞膜表面,性激素为固醇类物质,能进入细胞,特 异性受体位于细胞内,B项错误; 猪被阉割时,剧烈的痛觉是在大脑皮层产生的,C项正确; 如果服用过多的性激素,性激素能抑制下丘脑和垂体的分泌活动,
12、使 其分泌的激素相应减少,则自身腺体分泌的性激素会减少,D项正确。 A.激素A随血液运至垂体并进入细胞促进相关物质合成 B.图中抗体作用的受体与促甲状腺激素释放激素的受体相同 C.由图分析可知,Graves病患者可能会表现出代谢增强 D.Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平较健康人高 题型三 下丘脑与垂体的关系及有关激素的作用题型三 下丘脑与垂体的关系及有关激素的作用 5.如图表示健康人和Graves病人激素分泌的调节机制,A、B、C为三种 激素。下列有关叙述正确的是 答案解析 解析 解析 激素A随血液循环运输到全身,但只有垂体细胞表面有相应激素 的受体,促进激素B的分泌,不进入细胞内
13、,A项错误; 图中抗体与激素B空间结构相似,抗体作用于促甲状腺激素的受体,B项 错误; 根据试题的分析,可知Graves病是一种自身免疫病,图中抗体作用于促 甲状腺激素的受体,使得甲状腺细胞大量分泌甲状腺激素,细胞代谢增 强,C项正确; Graves病人血液中的甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂 体的分泌活动,激素A和激素B含量比健康人的低,D项错误。 6.如图为动物的生理过程示意图, 下列相关分析错误的是 A.激素X是促性腺激素,激素Y为雌 激素 B.激素Y到达靶细胞后,其跨膜运输 方式是主动转运 C.该生理过程中存在反馈调节 D.长期注射激素Y会导致性腺衰退 答案解析 解析 解析
14、 分析图示可知,激素X是促性腺激素,激素Y为雌激素,A项正确; 激素Y到达靶细胞后,其跨膜运输方式是扩散,B项错误; 长期注射激素Y,使其含量长期过高,会通过负反馈调节,使体内激素 X含量减少,从而导致性腺衰退,C项、D项正确。 归纳整合归纳整合 激素间的相互作用激素间的相互作用 激素调节中,对某一生理活动的调节往往不是一种激素完成的,而是 多种激素相互协调、相互作用共同完成的。 协同作用:两种激素作用于同一生理过程,并且作用效应相同。 拮抗作用:两种激素作用于同一生理过程,但作用效应相反。 发挥的作用作用的生理过程相应的激素 协同作用 升高血糖胰高血糖素与肾上腺素 促进动物生长发育生长激素与
15、甲状腺激素 调节体温甲状腺激素与肾上腺素 植物组织培养植物生长素与细胞分裂素 拮抗作用 调节血糖胰岛素与胰高血糖素 甲状腺激素、性激素等对垂 体的反馈抑制作用与促甲状 腺(性腺)激素释放激素对垂 体的刺激作用 甲状腺激素与促甲状腺激素 释放激素、性激素与促性腺 激素释放激素 调节植物生长植物生长素与脱落酸或乙烯 血糖调节(加试) 考点二 项目胰岛素胰高血糖素 分泌细胞胰岛细胞胰岛细胞 本质_ 靶细胞肝脏、肌肉等各种组织细胞肝细胞 作用 (1)促进肝细胞、肌肉细胞、 脂肪细胞 、 和_ 葡萄糖; (2)抑制_ (1)促进 的分解, 使血糖升高; (2)促使脂肪分解 知识梳理 1.比较胰岛素和胰高
16、血糖素的不同比较胰岛素和胰高血糖素的不同 蛋白质多肽 摄取贮存利用 氨基酸转化成葡萄糖 肝糖元 2.血糖平衡的调节过程血糖平衡的调节过程 胰岛胰岛素 胰岛胰高血糖素 血糖 糖元 脂肪 肝糖元 非糖物质 肝糖元 非糖物质 1.如图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系,请填 出如下内容: 当血糖浓度降低时,激素 的分泌量应 。 为_ (由 细胞分泌), 则为 ,它由_ 细胞分泌,饭后6 h,激素 的分泌量应 。 思考讨论思考讨论 增加胰高 血糖素胰岛 胰岛素胰岛 减少 2.如图表示激素分子作用的机理 提示 提示 提示 激素:胰岛细胞受损,导致胰岛素分泌不足;受体:胰岛素的 靶细胞表面
17、缺乏受体或受体被破坏。 (1)如果激素是胰岛素,从激素和受体两个角度解释糖尿病发生的可能 原因。 (2)因为胰岛素的靶细胞表面缺乏受体而发生的糖尿病,能否用注射胰 岛素制剂的方法进行治疗?为什么? 提示 提示 提示 不能,因为这种患者的胰岛素分泌正常,但是由于缺乏受体或 受体被破坏后而使胰岛素不能发挥作用。 1.血糖的三个血糖的三个 来源和三个来源和三个 去路去路 重难突破 2.血糖平衡的调节血糖平衡的调节 (1)调节方式:神经体液调节、体液调节。 (2)调节过程:胰岛细胞和胰岛细胞能感受血糖含量的高低变化,进而 分泌相应的激素去调节血糖,为激素调节;另一方面,胰岛细胞和胰 岛细胞以及肾上腺也
18、可以接受下丘脑传来的神经冲动,进而分泌相应 的激素去调节血糖,为神经体液调节或者称为神经控制下的激素调节。 (3)参与调节的激素:胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素。 其中,胰岛素是唯一降低血糖的激素,它与后两者之间是拮抗作用,后 两者之间是协同作用。 (4)参与调节的器官:肝脏、胰腺、肾上腺、下丘脑等。 (5)胰岛素和胰高血糖素的反馈调节 3.人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系 (1)血糖浓度高时,可降低血糖浓度的胰岛素含量增加,而升高血糖浓度 的胰高血糖素含量相对较低。 (2)当血糖浓度较低时,胰高血糖素含量增加。 (3)主要由胰
19、岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。 4.糖尿病的发病机理及其治疗糖尿病的发病机理及其治疗 (1)型糖尿病的发病原因:胰岛细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛 素绝对缺乏。 (2)型糖尿病的发病原因:机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与 细胞膜上胰岛素受体受损有关),而血液中的胰岛素降低并不明显。 (3)症状:“三多一少”(多尿、多饮、多食;体重减少)。 (4)危害:往往引起多种并发症。 (5)治疗:控制饮食与药物治疗相结合。 题型一 胰岛素与胰高血糖素的作用题型一 胰岛素与胰高血糖素的作用 1.(2017嘉兴一中期中)当人体内胰岛素分泌不足时 A.蛋白质合成增加,葡萄糖利用增加 B.蛋白
20、质合成增加,葡萄糖利用减少 C.蛋白质合成减少,葡萄糖利用增加 D.蛋白质合成减少,葡萄糖利用减少 答案解析 解题探究 解析 解析 胰岛素的主要功能是调节糖代谢,降低血糖含量,促进血糖合 成为糖元,抑制非糖物质转变为葡萄糖,从而降低血糖浓度,因此在 胰岛素分泌不足时,葡萄糖的利用会减少,A、C项错误; 由于糖类代谢的障碍,葡萄糖氧化的中间产物及能量供应也会随之减 少,也影响了蛋白质的代谢过程,因此蛋白质的合成也会减少,B项 错误,D项正确。 2.(2017杭州苍南中学期中)下列有关血糖平衡调节的叙述,正确的是 A.饥饿条件下肝脏细胞中糖元的合成速率会加快 B.进食会引起血液中胰岛素与胰高血糖素
21、比值降低 C.胰岛素分泌增加会提高组织细胞吸收葡萄糖的速率 D.胰高血糖素分泌增加会降低非糖物质转化为葡萄糖的速率 答案解析 解析 解析 饥饿条件下肝脏细胞中糖元的分解速率会加快,使得血糖维持相 对稳定,A项错误; 进食后,由于消化和吸收作用,血液中葡萄糖含量升高,所以胰岛素含 量增多,胰高血糖素的含量下降,则胰岛素与胰高血糖素比值升高,B项 错误; 胰岛素分泌增加,会提高组织细胞摄取、利用和贮存葡萄糖的速率,C项 正确; 胰高血糖素分泌增加,会促进非糖物质转化为葡萄糖,使得血糖浓度升 高,D项错误。 题型二 血糖平衡的调节题型二 血糖平衡的调节 3.(2017绍兴一中月考)血糖平衡对机体生命
22、 活动具有重要作用,如图是血糖调控模式图, 下列分析合理的是 A.低血糖状态时,通过使血糖恢复 正常,其主要原因是胰高血糖素分泌增多 B.长期处于高血糖状态,可能的原因是胰岛细胞受损 C.胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节,两者起协同作用 D.人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体,可能导致细胞减缓摄取血糖,血糖 水平过低 答案解析 解析 解析 分析图形可知,低血糖状态时,胰高血糖素分泌增多,通过 使肝糖元分解,血糖恢复正常,A项正确; 胰岛细胞受损,导致胰岛素分泌不足,使血糖升高,B项错误; 胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节,两者起拮抗作用,C项错误; 人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体,可能导致细胞减缓
23、摄取血糖,血糖水 平过高,D项错误。 4.如图是人体内激素调节葡萄糖代谢的示意图。下列相关叙述中,错误 的是 A.A是已知唯一能降低血糖的激素,能抑 制肝糖元分解 B.胰岛素可作用于肾小管,促进过滤液中 葡萄糖的吸收 C.F是指全部组织,物质A作用于F时能促 进葡萄糖和氨基酸运进细胞 D.若细胞膜上的相关受体受损,将会使A无法进入靶细胞内,从而患 糖尿病 答案解析 解析 解析 胰岛素是已知唯一能降低血糖的激素,能抑制肝糖元分解,A项 正确; 胰岛素能促进细胞摄取葡萄糖,故可作用于肾小管,促进过滤液中葡 萄糖的吸收,B项正确; F是指全部组织,胰岛素作用于F时能促进葡萄糖和氨基酸运进细胞, C项
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