八年级物理上册2.1声音的产生与传播教案1(新版)新人教版.pdf
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1、1 。 。 。 内部文件,版权追溯 声音的产生与传播 课题第 1 节声音的产生与传播单元第二章学科物理年级八上 学习 目标 1知识与技能。 知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。 知道常温下声音在空气中传播速度,了解不同介质中声速不同。 了解不同介质的传声本领不同。 知道声波及其应用(回声)。 2过程和方法。 体会根据“类比法”学习物理知识和探究性的实验方法。 使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。 3情感、态度和价值观。 通过对物理现象的分析,激发学生学习物理知识的热情,正确理解生活中的物理知识。 学会协作交流,形成积极向上、主动学习的习惯,体现自我价值。 重点声音的产生和传
2、播 难点声音的传播需要介质 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 学生观看 FLASH动画让学生听各种各样的 声音。 引导学生认真观察,分析动画中的发声物体及 发声原因。 引入新课:第二章声现象第 1 节声音 的产生与传播 观察,分析动画中的 发 声 物 体 及 发 声 原 因。 激 发 学 习兴趣 2 讲授新课1、声音的产生 (1)实验探究声音的产生 演示实验一 : 我们敲击音叉使其发声,用一个乒乓球去靠近 正在发声的音叉进行观察。乒乓球被弹开,说明音 叉在振动 演示实验二 : 我们在鼓面上放一些碎纸屑,接下来用力敲击 鼓面,观察发生了什么现象。 鼓面上的碎纸屑被弹起,说明鼓
3、面在振动 总结归纳结论:声音是由于物体振动而产生的 一切正在发声的物体都在振动,固体、液体、 气体都可以因振动而发出声音。 演示实验三 : 敲击一下音叉,听到声音,发现音叉在振动。 用手扶住音叉, 音叉停止振动,还能听见声音吗? 不能。 这说明: 振动停止,发声也停止 (2)声源 正在发声的物体称为声源。 气体、固体、液体都可以作为声源。 (3)一些物体是如何发声的 蟋蟀:也是翅膀振动发出的“叫声” 蝉:腹部的音膜和共鸣器发出声音的。 学生活动一: 先会由学生用身 边的物体,使之发声 注意观察物体发声时 有什么共同特征 引导学生提出猜 想:声音是由于物体 振动而产生的。 并由学生设计验 证猜想
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