2019-2020学年人教版生物必修三课时分层作业:5 通过激素的调节 Word版含答案.pdf
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1、课时分层作业课时分层作业(五五) 通过激素的调节 通过激素的调节 (建议用时:建议用时:45 分钟分钟) 基础达标练基础达标练 1沃泰默没有发现促胰液素,斯他林和贝利斯发现了促胰液素,下列关于这 些科学家的实验和对实验现象的解释的叙述中,错误的是 沃泰默没有发现促胰液素,斯他林和贝利斯发现了促胰液素,下列关于这 些科学家的实验和对实验现象的解释的叙述中,错误的是( ) A他们设计实验时都遵循了单一变量原则和对照原则他们设计实验时都遵循了单一变量原则和对照原则 B沃泰默设置的实验变量是有无神经沃泰默设置的实验变量是有无神经 C斯他林和贝利斯的实验变量是有无小肠黏膜物质斯他林和贝利斯的实验变量是有
2、无小肠黏膜物质 D沃泰默失败的根本原因是没有把小肠上的神经完全剔除沃泰默失败的根本原因是没有把小肠上的神经完全剔除 D 沃泰默失败的根本原因是没有大胆质疑, 固执的认为这是个神经调节,沃泰默失败的根本原因是没有大胆质疑, 固执的认为这是个神经调节, D 错误。错误。 2消渴症有如下特征:“多饮而渴不止,多食而饥不止,多溲而豪浊不止” 。 该病的发生与下列什么腺体异常有关 消渴症有如下特征:“多饮而渴不止,多食而饥不止,多溲而豪浊不止” 。 该病的发生与下列什么腺体异常有关( ) A甲状腺 甲状腺 B胰岛胰岛 C胸腺胸腺 D肾上腺肾上腺 B 从所列举的症状来看,应为糖尿病症状,而糖尿病是因为胰岛
3、从所列举的症状来看,应为糖尿病症状,而糖尿病是因为胰岛 B 细胞受 损所致。 细胞受 损所致。 3在建立血糖调节的模型活动中,甲同学持有在建立血糖调节的模型活动中,甲同学持有 2 张“糖卡” ,乙同学保管 “胰高血糖素卡”和“胰岛素卡” ,丙同学持有 张“糖卡” ,乙同学保管 “胰高血糖素卡”和“胰岛素卡” ,丙同学持有 4 张“糖卡” 。能够代表人体内胰 岛的是 张“糖卡” 。能够代表人体内胰 岛的是( ) A甲同学甲同学 B乙同学乙同学 C丙同学丙同学 D甲同学和丙同学甲同学和丙同学 B 胰岛胰岛 A 细胞能分泌胰高血糖素,促进血糖浓度升高;胰岛细胞能分泌胰高血糖素,促进血糖浓度升高;胰岛
4、 B 细胞能分泌 胰岛素,降低血糖浓度。乙同学保管“胰高血糖素卡”和“胰岛素卡” ,可代表人 体内的胰岛。 细胞能分泌 胰岛素,降低血糖浓度。乙同学保管“胰高血糖素卡”和“胰岛素卡” ,可代表人 体内的胰岛。 4下图表示下丘脑、垂体、甲状腺之间的关系下图表示下丘脑、垂体、甲状腺之间的关系(“”表示促进, “”表示 抑制 “”表示促进, “”表示 抑制),有关说法不正确的是,有关说法不正确的是( ) Aa、b、c 分别表示下丘脑、垂体、甲状腺分别表示下丘脑、垂体、甲状腺 Ba 分泌的激素增多对分泌的激素增多对 b 分泌激素有促进作用分泌激素有促进作用 Cb 分泌的激素对分泌的激素对 a、c 分泌
5、激素都有抑制作用分泌激素都有抑制作用 Dc 分泌的激素对分泌的激素对 a 分泌激素有促进作用分泌激素有促进作用 A 由题图可知,由题图可知,a、b、c 分别表示垂体、甲状腺、下丘脑 ; 垂体分泌的激素 增多对甲状腺分泌激素有促进作用;甲状腺分泌的激素对垂体、下丘脑分泌激素 都有反馈抑制作用;下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,对垂体分泌促甲状腺激 素有促进作用。 分别表示垂体、甲状腺、下丘脑 ; 垂体分泌的激素 增多对甲状腺分泌激素有促进作用;甲状腺分泌的激素对垂体、下丘脑分泌激素 都有反馈抑制作用;下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,对垂体分泌促甲状腺激 素有促进作用。 5下列关于酶和激素的叙述中,
6、不正确的是下列关于酶和激素的叙述中,不正确的是( ) A激素和酶的作用都具有高效性激素和酶的作用都具有高效性 B能产生激素的细胞不一定能产生酶能产生激素的细胞不一定能产生酶 C激素产生后一般作用于其他细胞激素产生后一般作用于其他细胞 D能产生酶的细胞不一定能产生激素能产生酶的细胞不一定能产生激素 B 激素和酶的作用都具有高效性,激素和酶的作用都具有高效性,A 正确;激素是一些特殊细胞产生的, 能产生激素的细胞也能产生酶, 正确;激素是一些特殊细胞产生的, 能产生激素的细胞也能产生酶,B 错误;激素产生后一般会通过体液运输到靶细 胞或靶器官, 错误;激素产生后一般会通过体液运输到靶细 胞或靶器官
7、, C 正确 ; 能产生酶的细胞正确 ; 能产生酶的细胞(如唾液腺细胞如唾液腺细胞)不一定能产生激素,不一定能产生激素, D 正确。正确。 6现有体重相似、发育正常且处于相同阶段的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗, 对丁狗不做处理,甲、乙、丙狗分别做不同的处理。几个月后测得各自血液中三 种激素的含量如表所示,则下列叙述不正确的是 现有体重相似、发育正常且处于相同阶段的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗, 对丁狗不做处理,甲、乙、丙狗分别做不同的处理。几个月后测得各自血液中三 种激素的含量如表所示,则下列叙述不正确的是( ) 雄性激素雄性激素甲状腺激素甲状腺激素生长激素生长激素 甲甲3. .80. .15.
8、.8 乙乙3. .62. .80. .1 丙丙0. .835. .5 丁丁436 A.甲狗可能出现的症状是行动呆笨,精神萎靡,食欲不振.甲狗可能出现的症状是行动呆笨,精神萎靡,食欲不振 B乙狗可能出现的症状是生长缓慢或停滞乙狗可能出现的症状是生长缓慢或停滞 C丙狗可能出现的症状是性情变得温顺丙狗可能出现的症状是性情变得温顺 D 在相同条件下饲养一段时间后, 其个体大小变化为丁狗基本处于处理前状 态,乙、丙不断长大 在相同条件下饲养一段时间后, 其个体大小变化为丁狗基本处于处理前状 态,乙、丙不断长大 D 分析题表可知,甲狗体内甲状腺激素含量远低于正常值,从而可能出现 精神萎靡、 食欲不振的症状
9、。 乙狗体内生长激素含量很低, 而生长激素可促进生长, 特别是促进蛋白质的合成和骨的生长, 故乙狗可能出现的症状是生长缓慢或停滞。 雄性激素可激发并维持雄性动物的第二性征,丙狗体内雄性激素含量很低,因而 性情可能变得温顺。丁狗应正常生长,乙狗个体较小,基本处于处理前状态,丙 狗体内含有生长激素,能长大。 分析题表可知,甲狗体内甲状腺激素含量远低于正常值,从而可能出现 精神萎靡、 食欲不振的症状。 乙狗体内生长激素含量很低, 而生长激素可促进生长, 特别是促进蛋白质的合成和骨的生长, 故乙狗可能出现的症状是生长缓慢或停滞。 雄性激素可激发并维持雄性动物的第二性征,丙狗体内雄性激素含量很低,因而
10、性情可能变得温顺。丁狗应正常生长,乙狗个体较小,基本处于处理前状态,丙 狗体内含有生长激素,能长大。 7(2017全国卷全国卷)下列与人体生命活动调节有关的叙述,错误的是下列与人体生命活动调节有关的叙述,错误的是( ) A皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用 B大脑皮层受损的患者,膝跳反射不能完成大脑皮层受损的患者,膝跳反射不能完成 C婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能 D胰腺受反射弧传出神经的支配,其分泌胰液也受促胰液素调节胰腺受反射弧传出神经的支配,其分泌胰液也受促胰液素调节 B A 对:胰岛素的
11、化学本质是蛋白质,不能口服,可注射。胰岛素是唯一 能降低血糖的激素,皮下注射可起到降低血糖的作用。 对:胰岛素的化学本质是蛋白质,不能口服,可注射。胰岛素是唯一 能降低血糖的激素,皮下注射可起到降低血糖的作用。B 错:膝跳反射的神经中 枢在脊髓,故大脑皮层受损的患者仍能完成膝跳反射。 错:膝跳反射的神经中 枢在脊髓,故大脑皮层受损的患者仍能完成膝跳反射。C 对:甲状腺激素会影响 神经系统的发育和功能,如婴幼儿缺乏甲状腺激素会影响脑的发育。 对:甲状腺激素会影响 神经系统的发育和功能,如婴幼儿缺乏甲状腺激素会影响脑的发育。D 对:胰腺 分泌胰液是神经调节和体液调节共同作用的结果,促胰液素可通过血
12、液循环到达 胰腺,引起胰液的分泌。 对:胰腺 分泌胰液是神经调节和体液调节共同作用的结果,促胰液素可通过血液循环到达 胰腺,引起胰液的分泌。 8下列有关动物激素的描述,正确的是下列有关动物激素的描述,正确的是( ) A机体中激素的分泌量是不变的机体中激素的分泌量是不变的 B激素是具有高效性的生物活性物质激素是具有高效性的生物活性物质 C性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质 D促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上 B 受内外因素影响,机体中激素的分泌量是变化的,受内外因素影响,机体中激素的分泌量是变化的,A 项错误;
13、激素具有 微量、高效的特点,其活性受温度、 项错误;激素具有 微量、高效的特点,其活性受温度、pH 等因素影响,等因素影响,B 项正确;性激素属于脂质 类, 项正确;性激素属于脂质 类,C 项错误;促甲状腺激素的受体分布在甲状腺细胞上,项错误;促甲状腺激素的受体分布在甲状腺细胞上,D 项错误。项错误。 9研究人员只用某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同的同种实验鼠, 一个月之后,测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量,结果甲状 腺激素仅为对照鼠的一半,促甲状腺激素却比对照鼠多。下列推测合理的是 研究人员只用某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同的同种实验鼠, 一个月之后,测定实验鼠
14、血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量,结果甲状 腺激素仅为对照鼠的一半,促甲状腺激素却比对照鼠多。下列推测合理的是( ) A下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生 B该植物种子中可能缺乏碘元素,影响实验鼠甲状腺激素的合成该植物种子中可能缺乏碘元素,影响实验鼠甲状腺激素的合成 C实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠少实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠少 D甲状腺激素分泌过多会促进促甲状腺激素的合成和分泌甲状腺激素分泌过多会促进促甲状腺激素的合成和分泌 B 本题考查激素调节的相关知识。根据题意,用某种植物种子饲喂的小鼠, 其血液
15、中的甲状腺激素的含量仅为对照鼠的一半,促甲状腺激素却比对照鼠多, 这说明饲喂的食物中可能缺乏碘元素,影响实验鼠甲状腺激素的合成,选项 本题考查激素调节的相关知识。根据题意,用某种植物种子饲喂的小鼠, 其血液中的甲状腺激素的含量仅为对照鼠的一半,促甲状腺激素却比对照鼠多, 这说明饲喂的食物中可能缺乏碘元素,影响实验鼠甲状腺激素的合成,选项 B 推 测合理。 推 测合理。 10缺碘与不缺碘的两类人群中,血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素 的含量状况如表所示。 缺碘与不缺碘的两类人群中,血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素 的含量状况如表所示。 缺碘人群激素含量缺碘人群激素含量 分泌腺体分泌腺体激
16、素名称激素名称 不缺碘人群 激素含量 不缺碘人群 激素含量补碘前补碘前补碘后补碘后 甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素正常正常降低降低正常正常 垂体垂体A正常正常B正常正常 (1)表中表中 A 是是_,B 应应_。甲状腺激素对垂体分泌激素。甲状腺激素对垂体分泌激素 A 起起 _作用。在甲状腺激素分泌的调节中,控制枢纽是作用。在甲状腺激素分泌的调节中,控制枢纽是_。 (2)长期缺碘,成年人会表现出:喜热、畏寒等体温偏低现象;少言寡语、 反应迟钝及嗜睡等现象。 现象说明甲状腺激素的相关作用是 长期缺碘,成年人会表现出:喜热、畏寒等体温偏低现象;少言寡语、 反应迟钝及嗜睡等现象。 现象说明甲状腺激素的
17、相关作用是_; 现象 说明该激素对神经系统的作用是 ; 现象 说明该激素对神经系统的作用是_。通常,食用碘盐可以 防治碘缺乏病。 。通常,食用碘盐可以 防治碘缺乏病。 解析:解析:(1)甲状腺激素分泌的调节是一种反馈调节。在这个调节过程中,控制 枢纽是下丘脑,下丘脑通过调节垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,使甲状腺 的分泌活动增强。当血液中甲状腺激素含量过多时,又会反过来抑制下丘脑和垂 体的分泌活动,此即反馈调节。 甲状腺激素分泌的调节是一种反馈调节。在这个调节过程中,控制 枢纽是下丘脑,下丘脑通过调节垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,使甲状腺 的分泌活动增强。当血液中甲状腺激素含量过多时,又
18、会反过来抑制下丘脑和垂 体的分泌活动,此即反馈调节。(2)甲状腺激素的作用是促进新陈代谢,促进物质 的氧化分解和提高神经系统的兴奋性。因此,长期缺碘的成年人由于甲状腺激素 缺乏,代谢水平较低,从而出现喜热、畏寒等体温偏低现象;少言寡语、反应迟 钝及嗜睡等现象的出现说明甲状腺激素能够提高神经系统的兴奋性。 甲状腺激素的作用是促进新陈代谢,促进物质 的氧化分解和提高神经系统的兴奋性。因此,长期缺碘的成年人由于甲状腺激素 缺乏,代谢水平较低,从而出现喜热、畏寒等体温偏低现象;少言寡语、反应迟 钝及嗜睡等现象的出现说明甲状腺激素能够提高神经系统的兴奋性。 答案:答案:(1)促甲状腺激素 升高 抑制促甲
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