2019-2020学年人教版生物必修二阶段综合测评3 (含第5~7章) Word版含解析.pdf
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1、阶段综合测评阶段综合测评(三三) (含第含第 57 章章) (时间:时间:90 分钟 满分:分钟 满分:100 分分) 一、选择题一、选择题(每题每题 2 分,共分,共 25 小题,共小题,共 50 分分) 1下列有关变异的说法,正确的是下列有关变异的说法,正确的是( ) A染色体中染色体中 DNA 的一个碱基对缺失属于染色体结构变异的一个碱基对缺失属于染色体结构变异 B染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察 C同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组 D秋水仙素诱导多倍体形成
2、的原因是抑制着丝点的分裂秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制着丝点的分裂 C 染色体由染色体由 DNA 和蛋白质组成,染色体中和蛋白质组成,染色体中 DNA 的一个碱基对缺失不属于 染色体结构变异,可能是基因突变, 的一个碱基对缺失不属于 染色体结构变异,可能是基因突变,A 错误;基因突变是基因中碱基对的增添、 缺失或替换,不能用光学显微镜直接观察, 错误;基因突变是基因中碱基对的增添、 缺失或替换,不能用光学显微镜直接观察,B 错误;基因重组包含非同源染色体 上非等位基因的自由组合和同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换, 错误;基因重组包含非同源染色体 上非等位基因的自由组合和同源染色体上
3、非姐妹染色单体之间的交叉互换,C 正 确 ; 秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制纺锤体的形成,从而使染色体加倍, 正 确 ; 秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制纺锤体的形成,从而使染色体加倍,D 错误。错误。 2某二倍体植物染色体上的基因某二倍体植物染色体上的基因 B2是由其等位基因是由其等位基因 B1突变而来的,如不考 虑染色体变异,下列叙述错误的是 突变而来的,如不考 虑染色体变异,下列叙述错误的是( ) A该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的 B基因基因 B1和和 B2编码的蛋白质能相同,也能不同编码的蛋白质能相同,也能不同 C基因基因 B1和
4、和 B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码 D基因基因 B1和和 B2可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中 D B1与与 B2为等位基因,存在于同源染色体上,故而可以存在于同一个体细 胞中。但是二倍体生物的配子遗传物质减半,不考虑染色体变异的情况下,配子 中只含有一个染色体组,不可能含有两个等位基因,故而不可以存在于同一个配 子中。 为等位基因,存在于同源染色体上,故而可以存在于同一个体细 胞中。但是二倍体生物的配子遗传物质减半,不考虑染色体变异的情况下,配子 中只含有一个染色体组,不可能含有两个等位基因,故而不可以
5、存在于同一个配 子中。 3.某植株的一条染色体发生缺失突变, 获得该缺失染色体的花粉不育, 缺失染 色体上具有红色显性基因 某植株的一条染色体发生缺失突变, 获得该缺失染色体的花粉不育, 缺失染 色体上具有红色显性基因 B,正常染色体上具有白色隐性基因,正常染色体上具有白色隐性基因 b(见右图见右图)。若以该 植株为父本,测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是 。若以该 植株为父本,测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是( ) A减数分裂时染色单体减数分裂时染色单体 1 或或 2 上的基因上的基因 b 突变为突变为 B B减数第二次分裂时姐妹染色单体减数第二次分裂时姐妹染色
6、单体 3 与与 4 分离分离 C减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 D减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换 D 由于“缺失染色体的花粉不育” ,若以该植株为父本,测交后代理论上应 该全部表现为白色。 若出现部分红色性状, 可能是图示染色单体 由于“缺失染色体的花粉不育” ,若以该植株为父本,测交后代理论上应 该全部表现为白色。 若出现部分红色性状, 可能是图示染色单体 1 或或 2 上的基因上的基因 b 突变为突变为 B,但这种可能性很小,故,但这种可能性很小,故 A 项不是最合理的;减数第二次分
7、裂时,即使 姐妹染色单体 项不是最合理的;减数第二次分裂时,即使 姐妹染色单体 3 与与 4 分离, 由于其缺失突变, 产生的花粉也不育, 因而分离, 由于其缺失突变, 产生的花粉也不育, 因而 B 项不合理 ; 减数第二次分裂时姐妹染色单体分开成为染色体,分别移向细胞两极,不发生自 由组合,因而 项不合理 ; 减数第二次分裂时姐妹染色单体分开成为染色体,分别移向细胞两极,不发生自 由组合,因而 C 项也不合理。项也不合理。 4下列育种或生理过程中,没有发生基因重组的是下列育种或生理过程中,没有发生基因重组的是( ) B B 项中单倍体育种是将离体的细胞通过组织培养形成单倍体幼苗,然后 再用秋
8、水仙素处理单倍体幼苗,使染色体加倍,整个过程中没有发生基因重组。 项中单倍体育种是将离体的细胞通过组织培养形成单倍体幼苗,然后 再用秋水仙素处理单倍体幼苗,使染色体加倍,整个过程中没有发生基因重组。 5下列有关染色体组和单倍体的叙述中,不正确的是下列有关染色体组和单倍体的叙述中,不正确的是( ) 一个染色体组内不含等位基因 一个染色体组应是来自父方或母方的全 部染色体 一个染色体组应是配子中的全部染色体 基因型是 一个染色体组内不含等位基因 一个染色体组应是来自父方或母方的全 部染色体 一个染色体组应是配子中的全部染色体 基因型是aaaBBBCcc的 植株一定是单倍体 含有两个染色体组的生物体
9、,一定不是单倍体 生物的 精子或卵细胞一定都是单倍体 的 植株一定是单倍体 含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体 生物的 精子或卵细胞一定都是单倍体 A三项 三项 B四项四项 C五项五项D全部全部 C 一个染色体组内不含等位基因,正确;一个染色体组的染色体可能全 部来自父方或母方, 或部分来自父方或母方, 错误 ; 配子可能含有多个染色体组, 错误;该植株可能是单倍体,也可能是三倍体,错误;由配子发育而来的生 物体是单倍体,可能含有两个染色体组,错误;生物的精子或卵细胞属于配子, 由其发育而成的个体是单倍体,错误。 一个染色体组内不含等位基因,正确;一个染色体组的染色体可能全 部来自父方或
10、母方, 或部分来自父方或母方, 错误 ; 配子可能含有多个染色体组, 错误;该植株可能是单倍体,也可能是三倍体,错误;由配子发育而来的生 物体是单倍体,可能含有两个染色体组,错误;生物的精子或卵细胞属于配子, 由其发育而成的个体是单倍体,错误。 6染色体之间的交叉互换可能导致染色体结构或基因序列的变化。下面的图 中,甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式,丙、丁、戊图表示某 染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确的是 染色体之间的交叉互换可能导致染色体结构或基因序列的变化。下面的图 中,甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式,丙、丁、戊图表示某 染色体变化的三种情形。则下列有
11、关叙述正确的是( ) A甲可以导致戊的形成甲可以导致戊的形成 B乙可以导致丙的形成乙可以导致丙的形成 C甲可以导致丁或戊两种情形的产生甲可以导致丁或戊两种情形的产生 D乙可以导致戊的形成乙可以导致戊的形成 D 甲是交叉互换,乙是易位,丙是重复,丁是交叉互换,戊是易位。甲是交叉互换,乙是易位,丙是重复,丁是交叉互换,戊是易位。 7下列现象中,与减数分裂过程中同源染色体联会行为均有关的是下列现象中,与减数分裂过程中同源染色体联会行为均有关的是( ) 人类的人类的 XYY 综合征个体的形成 线粒体综合征个体的形成 线粒体 DNA 突变会导致在培养大菌落 酵母菌时出现少数小菌落 三倍体西瓜植株的高度不
12、育 一对等位基因杂合 子的自交后代出现 突变会导致在培养大菌落 酵母菌时出现少数小菌落 三倍体西瓜植株的高度不育 一对等位基因杂合 子的自交后代出现 31 的性状分离比 卵裂时个别细胞染色体异常分离,可形 成人类的 的性状分离比 卵裂时个别细胞染色体异常分离,可形 成人类的 21 三体综合征个体三体综合征个体 AB CD C 三倍体西瓜植株的高度不育是因为奇数的同源染色体减数分裂联会时 出现紊乱,不能形成正常配子而造成高度不育;中出现 三倍体西瓜植株的高度不育是因为奇数的同源染色体减数分裂联会时 出现紊乱,不能形成正常配子而造成高度不育;中出现 31 的性状分离比的实 质是位于同源染色体上的等
13、位基因在减数分裂过程中伴随同源染色体联会、分离 造成的。 为染色体个别数目变异造成的人类遗传病, 与减数第二次分裂异常有关 ; 的性状分离比的实 质是位于同源染色体上的等位基因在减数分裂过程中伴随同源染色体联会、分离 造成的。 为染色体个别数目变异造成的人类遗传病, 与减数第二次分裂异常有关 ; 卵裂过程中只能进行有丝分裂,不会发生同源染色体的联会。是细胞质基因 突变的结果。 卵裂过程中只能进行有丝分裂,不会发生同源染色体的联会。是细胞质基因 突变的结果。 8蜜蜂种群中雌蜂是二倍体,雄蜂是单倍体。如图是蜜蜂某些细胞分裂示意 图 蜜蜂种群中雌蜂是二倍体,雄蜂是单倍体。如图是蜜蜂某些细胞分裂示意
14、图(示部分染色体示部分染色体),下列判断正确的是,下列判断正确的是 ( ) 图图 1 图 图 2 两图所示细胞中都有两图所示细胞中都有 2 个染色体组 两图所示细胞中的染色单体数分别 是 个染色体组 两图所示细胞中的染色单体数分别 是 8 条和条和 4 条 如果图条 如果图 2 所示细胞分裂是有丝分裂,则该细胞应来自雄蜂 基因型为 所示细胞分裂是有丝分裂,则该细胞应来自雄蜂 基因型为 AD 的雄蜂可能是由图的雄蜂可能是由图 1 细胞分裂后形成的卵细胞发育来的细胞分裂后形成的卵细胞发育来的 AB CD C 两图所示细胞中, 每一形态的染色体各有两图所示细胞中, 每一形态的染色体各有2条, 表明都
15、有条, 表明都有2个染色体组, 正确;图 个染色体组, 正确;图 1、2 所示细胞中的染色单体数分别是所示细胞中的染色单体数分别是 8 条和条和 0 条,错误;雄蜂是单倍 体,体细胞中不含同源染色体,而图 条,错误;雄蜂是单倍 体,体细胞中不含同源染色体,而图 2 所示细胞也不含同源染色体,因此,如果 图 所示细胞也不含同源染色体,因此,如果 图 2 所示细胞分裂是有丝分裂,则该细胞应来自雄蜂,正确;雄蜂是由卵细胞 直接发育而来的,图 所示细胞分裂是有丝分裂,则该细胞应来自雄蜂,正确;雄蜂是由卵细胞 直接发育而来的,图 1 所示细胞呈现的特点是同源染色体分离,且细胞质进行不 均等分裂,为处于减
16、数第一次分裂后期的初级卵母细胞,该初级卵母细胞分裂后 最终形成的卵细胞的基因型为 所示细胞呈现的特点是同源染色体分离,且细胞质进行不 均等分裂,为处于减数第一次分裂后期的初级卵母细胞,该初级卵母细胞分裂后 最终形成的卵细胞的基因型为 ad,因此基因型为,因此基因型为 AD 的雄蜂不可能是由图的雄蜂不可能是由图 1 细胞 分裂后形成的卵细胞发育来的,错误。综上所述,选 细胞 分裂后形成的卵细胞发育来的,错误。综上所述,选 C。 9下列关于基因突变的说法正确的是下列关于基因突变的说法正确的是( ) A如果显性基因如果显性基因 A 发生突变,只能产生等位基因发生突变,只能产生等位基因 a B通过人工
17、诱变的方法,人们能培育出生产人胰岛素的大肠杆菌通过人工诱变的方法,人们能培育出生产人胰岛素的大肠杆菌 C基因突变都可以通过有性生殖传递给后代基因突变都可以通过有性生殖传递给后代 D基因突变是生物变异的根本来源,有的变异对生物是有利的基因突变是生物变异的根本来源,有的变异对生物是有利的 D 基因突变具有不定向性;生产人胰岛素的大肠杆菌是通过基因工程实现 的,不能通过基因突变获得;发生在体细胞中的突变不能通过有性生殖传递给后 代。 基因突变具有不定向性;生产人胰岛素的大肠杆菌是通过基因工程实现 的,不能通过基因突变获得;发生在体细胞中的突变不能通过有性生殖传递给后 代。 10下列有关生物体内基因重
18、组和基因突变的叙述,正确的是下列有关生物体内基因重组和基因突变的叙述,正确的是( ) A由碱基对改变引起的由碱基对改变引起的 DNA 分子结构的改变就是基因突变分子结构的改变就是基因突变 B减数分裂过程中,控制一对性状的基因不能发生基因重组减数分裂过程中,控制一对性状的基因不能发生基因重组 C淀粉分支酶基因中插入了一段外来淀粉分支酶基因中插入了一段外来 DNA 序列不属于基因突变序列不属于基因突变 D小麦植株在有性生殖时,一对等位基因一定不会发生基因重组小麦植株在有性生殖时,一对等位基因一定不会发生基因重组 D 由碱基对改变引起的由碱基对改变引起的 DNA 分子中基因结构的改变是基因突变, 基
19、因突变 强调的是基因结构的改变, 分子中基因结构的改变是基因突变, 基因突变 强调的是基因结构的改变,A 错误。若一对相对性状由两对等位基因控制,则可 能发生基因重组, 错误。若一对相对性状由两对等位基因控制,则可 能发生基因重组,B 错误。淀粉分支酶基因中插入了一段外来错误。淀粉分支酶基因中插入了一段外来 DNA 序列,属于基 因结构的改变,为基因突变, 序列,属于基 因结构的改变,为基因突变,C 错误。有性生殖中,一对等位基因只能发生分离, 不能发生基因重组, 错误。有性生殖中,一对等位基因只能发生分离, 不能发生基因重组,D 正确。正确。 11 关于人类 关于人类21三体综合征、 镰刀型
20、细胞贫血症和唇裂的叙述, 正确的是三体综合征、 镰刀型细胞贫血症和唇裂的叙述, 正确的是( ) A都是由基因突变引起的疾病都是由基因突变引起的疾病 B患者父母不一定患有这些遗传病患者父母不一定患有这些遗传病 C可通过观察血细胞的形态区分三种疾病可通过观察血细胞的形态区分三种疾病 D都可通过光学显微镜观察染色体形态和数目检测是否患病都可通过光学显微镜观察染色体形态和数目检测是否患病 B 21 三体综合征是由染色体数目异常引起的疾病;观察血细胞的形态只能 判定镰刀型细胞贫血症; 三体综合征是由染色体数目异常引起的疾病;观察血细胞的形态只能 判定镰刀型细胞贫血症;21 三体综合征可通过观察染色体的形
21、态和数目检测是否 患病。 三体综合征可通过观察染色体的形态和数目检测是否 患病。 12下列关于人类遗传病及其研究的叙述,不正确的是下列关于人类遗传病及其研究的叙述,不正确的是( ) A多基因遗传病是受多对等位基因控制的疾病多基因遗传病是受多对等位基因控制的疾病 B不携带遗传病基因的个体可能会患遗传病不携带遗传病基因的个体可能会患遗传病 C在调查人类遗传病时,一般调查单基因遗传病在调查人类遗传病时,一般调查单基因遗传病 D在人群中随机抽样调查并计算发病率,以确定该病的遗传方式在人群中随机抽样调查并计算发病率,以确定该病的遗传方式 D 确定遗传病的遗传方式需要通过家系调查的方式,绘制出遗传病的系谱
22、 图才能确定,确定遗传病的发病率,一般采用在人群中随机抽样调查的方式。 确定遗传病的遗传方式需要通过家系调查的方式,绘制出遗传病的系谱 图才能确定,确定遗传病的发病率,一般采用在人群中随机抽样调查的方式。 13生物世界广泛存在着变异,人们研究并利用变异可以培育高产、优质的 作物新品种。下列能产生新基因的育种方式是 生物世界广泛存在着变异,人们研究并利用变异可以培育高产、优质的 作物新品种。下列能产生新基因的育种方式是( ) A “杂交水稻之父”袁隆平通过杂交技术培育出高产的超级水稻 “杂交水稻之父”袁隆平通过杂交技术培育出高产的超级水稻 B用用 X 射线进行大豆人工诱变育种,从诱变后代中选出抗
23、病性强的优良品 种 射线进行大豆人工诱变育种,从诱变后代中选出抗病性强的优良品 种 C 通过杂交和人工染色体加倍技术, 成功培育出抗逆能力强的八倍体小黑麦 通过杂交和人工染色体加倍技术, 成功培育出抗逆能力强的八倍体小黑麦 D通过单倍体育种技术,由高秆抗病玉米培育出矮秆抗病玉米通过单倍体育种技术,由高秆抗病玉米培育出矮秆抗病玉米 B 基因突变能产生新基因,基因重组和染色体变异均不能产生新基因。通 过杂交技术培育高产的超级水稻利用的原理是基因重组,八倍体小黑麦的培育采 用的是多倍体育种,多倍体育种、单倍体育种利用的原理是染色体数目变异。 基因突变能产生新基因,基因重组和染色体变异均不能产生新基因
24、。通 过杂交技术培育高产的超级水稻利用的原理是基因重组,八倍体小黑麦的培育采 用的是多倍体育种,多倍体育种、单倍体育种利用的原理是染色体数目变异。 14染色体部分缺失在育种方面也有重要作用。下图表示育种专家对棉花品 种的培育过程。下列相关叙述错误的是 染色体部分缺失在育种方面也有重要作用。下图表示育种专家对棉花品 种的培育过程。下列相关叙述错误的是( ) A太空育种依据的原理主要是基因突变太空育种依据的原理主要是基因突变 B粉红棉粉红棉 M 的出现是染色体缺失的结果的出现是染色体缺失的结果 C深红棉深红棉 S 与白色棉与白色棉 N 杂交产生深红棉的概率为杂交产生深红棉的概率为 1/4 D粉红棉
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