2019-2020学年高中生物第6章第1节杂交育种与诱变育种课件新人教版必修2.pdf
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1、第1节 杂交育种与诱变育种 一、杂交育种 1.概念:将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经 过选择和培育,获得新品种的方法。 2.原理:基因重组。 3.过程:选择具有不同优良性状的亲本杂交,获得F1F1自交 获得F2鉴别、选择需要的类型。 4.实例:高产抗病小麦品种的培育 5.优点:可以把多个品种的优良性状集中在一起。 6.缺点:获得新品种的周期长。 7.应用:农业生产中,改良作物品质,提高农作物单位面积产量;用 于家畜、家禽的育种。 预习反馈 判断正误。 (1)杂交育种的范围只能在有性生殖的植物中。( ) (2)杂交育种不一定需要连续自交。( ) (3)若培育的植物的生殖方式为营
2、养繁殖(如马铃薯),则不需要培 育成纯种,只要出现该性状即可。( ) (4)已知a和b基因为优良基因,并分别独立控制不同的优良性状。 欲利用现有的基因型为AABB、AAbb、aaBB三种纯合子,较简单 的培育出优良新品种的方法是杂交育种。( ) (5)抗虫小麦与矮秆小麦杂交,通过基因重组可获得抗虫矮秆小麦。 ( ) (6)抗病植株连续自交若干代,纯合抗病植株的比例逐代降低。 ( ) 二、诱变育种 1.概念:利用物理因素(如X射线、射线、紫外线、激光等)或化 学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物,使生物发生基因突 变,从而获得优良变异类型的育种方法。 2.原理:基因突变。 3.过程: 5.
3、缺点:诱发产生的突变中,有利的往往不多,需处理大量材料。 6.应用:主要用于农作物和微生物诱变育种,如培育的“黑农五号” 大豆和青霉素高产菌株。 预习反馈 1.判断正误。 (1)在诱变育种和杂交育种过程中均可产生新的基因和新的基因 型。( ) (2)太空育种能按人的意愿定向产生所需优良性状。 ( ) (3)诱变育种可以大幅度提高有利变异的比例。( ) (4)诱变育种时可用硫酸二乙酯作为化学诱变剂,产生的子代中会 出现新的基因,但基因的总数不变。( ) (5)原核生物的育种不能采用杂交育种和单倍体育种,但可以采用 诱变育种。( ) (6)太空育种遵循基因突变的原理,一般利用干种子作为育种材料。
4、( ) (7)诱变育种属于分子水平的育种,只有此育种方式能产生新基 因。( ) (8)人工诱变后,还应从中选育符合生产要求且能稳定遗传的类 型,才能最后确定为新品种。( ) (9)诱变育种可通过改变基因的结构达到育种目的。( ) (10)采用诱变育种可改良缺乏某种抗病性的水稻品种。( ) 探究点 杂交育种和诱变育种 问题情景 阅读下列资料,回答问题。 资料1 2018年5月新华网消息,节水抗旱小麦品种的推广破解了 华北地下水漏斗区超采难题,推广节水抗旱品种成为华北麦区可持 续发展的根本出路。小麦赤霉病是世界性的病害,不仅造成小麦减 产,而且大大降低品质、影响食品安全,较抗赤霉病小麦新品种的 推
5、广大幅减少了农药用量,稳定了小麦产量,提升了小麦品质。 资料2 当神舟飞船搭载着宇航员成功返航时,一些特殊的“乘客” 也回到了地球。它们是一些生物菌种、植物组培幼苗和作物、植 物、花卉种子等。返回地球后,科研人员将继续对它们进行有关试 验,选育出一些新奇有趣的新品种,这就是“太空育种”。 探究点 1.培育细菌新品种时,能否用杂交育种的方法?培育高产抗赤霉病 小麦新品种的过程中,为什么要从F2开始筛选?选出后为什么还要 连续自交? 提示:不能,杂交育种只适用于进行有性生殖的生物,如植物和动 物,细菌是原核生物,不能进行有性生殖。在F2中才出现所需要的高 产抗赤霉病小麦新品种。F2中出现的高产抗病
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