2019-2020学年高中生物第6章第2节细胞的分化课件新人教版必修1.pdf
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1、2 细胞的分化 思考:思考: 人体的生长发育是从人体的生长发育是从一个一个什么什么细胞细胞开始的开始的? ? 它在发育成人体过程中经历了哪些它在发育成人体过程中经历了哪些活动活动? 受精卵受精卵 系 统 人 体 骨细胞 上皮 细胞 肌肉 细胞 神经 细胞 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 器 官 有有 丝丝 分分 裂裂 2.2.技能目标技能目标 3.3.情感态度情感态度 1. 1.知识目标知识目标 知道知道细胞分化的细胞分化的概念概念、特点特点及及意义意义。 知道知道细胞全能性的细胞全能性的概念概念、原因原因及及应用应用 举例说明举例说明细胞的全能性及其在科学研细胞的全能性及其在科学研
2、究中的应用。究中的应用。 关注当今世界面临的重大社会问题和关注当今世界面临的重大社会问题和 人类的健康问题。激发社会责任感和人类的健康问题。激发社会责任感和 使命感,激发使命感,激发关爱生命关爱生命的美好情感。的美好情感。 学习目标学习目标 重点重点 细胞分化细胞分化 的概念和的概念和 意义意义 细胞全能细胞全能 性的概念性的概念 及实例及实例 难点难点 教学的重难点教学的重难点 细胞分裂细胞分裂细胞分化细胞分化 一一.细胞的分化细胞的分化 在个体发育中,后代细胞间在形态、结构在个体发育中,后代细胞间在形态、结构 和生理功能上发生稳定性差异的过程。和生理功能上发生稳定性差异的过程。 1.1.概
3、念概念: 以下事例分别说明了细胞分化具有哪种特点?以下事例分别说明了细胞分化具有哪种特点? 例例1 1:细胞分化发生在整个生命进程:细胞分化发生在整个生命进程 ,胚胎时期达到最大限度。胚胎时期达到最大限度。 例例2 2:黑色素细胞在体外培养:黑色素细胞在体外培养3030多代后仍能合成黑色素;离体培养多代后仍能合成黑色素;离体培养 的上皮细胞,始终保持为上皮细胞,而不会变成其他类型的细胞的上皮细胞,始终保持为上皮细胞,而不会变成其他类型的细胞。 例例3 3:造血干细胞:造血干细胞 原红细胞原红细胞早幼红细胞早幼红细胞中幼红细胞中幼红细胞晚幼晚幼 红细胞红细胞成熟红细胞成熟红细胞死亡死亡 例例4
4、4:人、动植物、细菌、真菌等个体发育过程中都存在着细胞分化:人、动植物、细菌、真菌等个体发育过程中都存在着细胞分化 细胞分化是生物界普便存在的生命现象,是生物个体发育的基础。细胞分化是生物界普便存在的生命现象,是生物个体发育的基础。 3.3.意义:意义: 个体发育的基础个体发育的基础 使多细胞生物体中的细胞趋于专门化,使多细胞生物体中的细胞趋于专门化, 有利于提高各种生理功能的效率。有利于提高各种生理功能的效率。 假如没有细胞分化,只有细胞分裂,假如没有细胞分化,只有细胞分裂, 我们将是怎样一种状态?我们将是怎样一种状态? 受精卵受精卵 EDCA B EDCA B EDCA B 红细胞红细胞
5、肌肉细胞肌肉细胞 神经细胞神经细胞 EDCA B 基因基因 不同细胞中遗传信息的不同细胞中遗传信息的执行情况执行情况不同导致不同导致选择性选择性 表达表达的结果的结果( (基因选择性表达基因选择性表达的结果的结果) ) 观察上图思考:既然各个细胞的遗传物质都相同,为什么还会观察上图思考:既然各个细胞的遗传物质都相同,为什么还会 发生形态、结构和生理功能上的巨大差异呢?发生形态、结构和生理功能上的巨大差异呢? 绿色表示可以表达的基因绿色表示可以表达的基因 细胞分裂细胞分裂细胞分化细胞分化 不不 同同 点点 细胞数量细胞数量 形态结构形态结构 功能功能 相同点相同点 联系联系 增加增加 相同相同
6、不变不变 差异差异 先分裂,后分化,细胞分裂是分化的先分裂,后分化,细胞分裂是分化的基础基础, 共同完成生物共同完成生物个体发育个体发育过程。过程。 随着分化程度的增进,细胞分裂能力逐渐下降,随着分化程度的增进,细胞分裂能力逐渐下降, 细胞分化能力也逐渐下降细胞分化能力也逐渐下降 染色体和遗传信息都不变染色体和遗传信息都不变 项目项目 高度分化高度分化的细胞在生物体内一般不的细胞在生物体内一般不 能再分裂和分化。有没有办法让它能再分裂和分化。有没有办法让它 重新具有分裂和分化能力呢?重新具有分裂和分化能力呢? 胡萝卜胡萝卜 植植 物物 组组 织织 培培 养养 实验结论:实验结论:高度分化的植物
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