《公平是社会稳定的天平》说课稿.doc
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1、公平是社会稳定的“天平”说课稿一、 说教材公平是社会稳定的天平选自人教版思想品德八年级下册第四单元第九课的第一框题的内容。本框题分为两目:众说纷纭话公平;社会稳定和发展需要公平。前三个单元主要讲公民依法享有和维护权利、全面履行自己的义务,而这就是为了实现社会公平和正义,因此本单元既是前三个单元内容的延伸和提升,是本册教材的重要组成部分。课程标准对本节课提出的要求是让学生知道公平有利于社会稳定,树立公平合作意识。 二、 说教学目标【知识与能力】正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系;增强对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力和对公平与不公平现象的独立判断能力。【过程与方法】以案例分析和学
2、生自主探究为课堂活动的主要环节,搜集和运用社会中发生的真实事例,在学生产生共鸣的基础上进而理解教学内容。【情感态度价值观】努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。努力做一个追求公平,有益于社会的人。三、 学情分析初二年级学生,理性思维逐渐增强,关于“公平”这个话题,学生有自己的认识。但是他们在学习过程中时仍然以形象思维为主,容易犯片面性和主观性的错误,这就导致他们对公平缺乏理性认识,而且容易将公平理解为绝对的公平,学生在生活中遇到对自己“不公平”的事情时,往往不能正确、客观地对待和处理,甚至造成过激行为。所以,引导学生正确认识公平是十分必要的。四、 说教学重难点1.教学
3、难点:公平的概念(因为公平是一个很抽象的概念,涉及到责任和利益的关系,对于初中学生来说,在理解上存在很大的困难所以我将公平的概念确定为本节内容的难点。并通过学生讨论,老师及时做出引导,以及具体的案例分析来突破难点。)2.教学重点:社会的稳定和发展需要公平。(由于课程标准要求我们了解公平的重要性,所以为了突出重点,我将正反两个案例来体现社会公平的重要性,同时我还通过新闻播报的形式来体现出国家为实现社会公平作出了巨大的努力。引导学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。)五、 教法按照新课标的要求,教师应是学生学习的组织者、引导者、参与者,为树立学生的公平合作意识,我准备采用以下教学方法。(
4、1)情景导入法:通过创设分礼物的情境,吸引学生的注意力,同时可以尽快步入主题。(2)直观演示法:利用观看视频,结合讲解,激发学生的兴趣,帮助学生更好理解知识。(3)活动探究法:以学生为主体,组织学生进行讨论,使学生在学习中解决问题,并培养自学能力。六、学法现代教学重视学生学的方法,应“授人以渔”,这堂课,我在指导学生学习和能力的培养方面引导学生掌握和运用以下学法。(1)参与学习法:我在教学中尽可能多为学生制造参与机会,比如在理解公平的概念时,让学生进行交流总结。(2)自主、合作、探究的学习方法:本课教学中我将通过“问题-探究”教学途径,促使学生进行主动探究学习,把学习的过程,学习的时间和学习的
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