《扁鹊治病》说课稿.doc
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1、扁鹊治病说课稿根据语言课程标准正确地把握语言教育的特点,重视语文课程的熏陶感染,充分利用课堂的实践性,在教学中有意识地,全方位地为学生提供学习和言语实践的机会,让学生在实践中获得能力。二、 说教材1、 教材简析 扁鹊治病是九年义务教育六年制小学语文人教版四年级第八组中的一篇课文。该文取材于战国时名医扁鹊的传说故事,主要写扁鹊多次拜见蔡桓公,并劝戒他及时医治自己的疾病,但蔡桓公坚信自己无病,不肯从医,导致最后病入膏肓,无药可救。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局,警示人们要防微杜渐,善于听取别人的正确意见,否则后果将不堪设想。2、 教学目标(1) 学会本课生字词(2) 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系有关词句,体会人物想法。(3) 练习提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。3、 教学重点 本课的教学重点是整体地把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句,体会人物的心理,理解寓言的寓意,鼓励学生发表自己的见解。4、 教学难点 本课的教学难点是让学生自己理解感受课文,体会不同人物的性格特征,并从中学习为人处事的哲学,运用于生活。5、 课时安排 因其是一篇寓言故事,通俗易懂,本课计划一课时完成。一、激趣导入,展示提升。师:同学们,我们先来玩个小游戏:看图猜故事(播放图片) 聪明的同学发现了,他们都是寓言故事,寓言有个特点。生:小故事,大道理。师:今天,我们一起学习一则寓言,板书课题,注意
3、“扁”字是户字头,下面是一横两竖。请同学们齐读课题。体会这个小故事了讲一个怎样的大道理。2、 自主学习,积极思考。1、下面请同学们自由朗读课文,完成自学提示一: 读准字音,读通课文,了解文章大意,能用自己的话讲一讲这个故事。检测字、词和概括文章主要内容。通过你们讲的故事,我们知道扁鹊主动劝了蔡桓公三次,蔡桓公不但不理睬,还生气了,可最后他却主动找扁鹊,可扁鹊却逃跑了。这都是为什么呢?三、组内展示,合作交流。(自学提示二)师:下面请同学们自学课文,完成自学提示二: 找出三劝和一逃,练读人物对话。理清楚蔡桓公病情变化的过程想一想他怎么做才不会死呢?4、 探究拓展,展示提升指导朗读:第一次。(课件出
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