《有的人》小结.doc
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1、有的人小结 有的人这篇课文是1949年为纪念鲁迅逝世13周年而写的,因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念,而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比,批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正的有价值的人。本课的教学目标是:1.能有感情地朗诵诗歌,培养鲜明的爱憎感情,懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。2.了解本文运用的对比手法,体会这种手法运用的好处。 教学之前我有些疑虑,如何让学生领悟到课文的深刻内涵,感情受到触动。最后我决定通过对比朗读去让学生感受两种完全不同的人的行为以及他们的不同的结
2、果,从而进一步去感受鲁迅先生的爱憎和人生理想。最后引导孩子们联系实际说说这样的人在今天的现实意义。教学中,简单的教学程序很快帮学生突破了难点,他们懂得了为了人民的人将永生,与人民为敌必然灭亡。他们进行了对比朗读,注重了朗读技巧。通过这堂课,我进行了反思和总结,也体会到了这堂课的优点和缺点。这堂课的优点是思路比较清晰,环环相扣,能够抓住重要字词让学生更好地理解文本。同时,也能通过女生读、男生读、教师范读和全班读,让读书也呈现出多样化,同时分析文本之前的阅读和分析之后的阅读也有了递进和升华,学生们一遍遍的加深阅读也读得越来越有情感,也足见他们已经对文本的主旨有了更深一层的领悟。 这堂课的缺点是:1
3、、对诗歌这种体裁的特点在教学中体现得还不够多,应该多抓住朗读及其方法上的指导,让学生能够在反复朗读中更好地理解文本。2、教学形式过于常态化,上课气氛也不是太活跃,应该多一些新鲜元素,设置一些新的环节和亮点来调动学生的积极性。3、在最后一个环节的设置上,还是显得有些仓促了,应该更好地调配好时间,将小结这部分放在最后,而在小结前合理地安排好全班的齐读和背诵,这样就能让课堂达到一个高潮。如果再要上一节课,我一定要更多地思考文本本身的特点和注意课堂上的亮点,能够让课更有吸引力。有的人教案 一、教学目标:1、 能体会鲁迅先生热爱人民的精神并且学习他的精神。2、 能理解本文运用的对比手法并且学会运用。3、
4、 通过学习诗歌,能明白为人民服务的道理。二、教学重点:能体会鲁迅先生热爱人民的精神并且学习他的精神。三、教学难点:能理解本文运用的对比手法并且学会运用。四、教学过程:1、 导入:同学们,有这样一位伟人,他一生笔耕不辍,用文学作品带领中国人民前进,他就是伟大的鲁迅先生,他究竟是个怎样的人呢?我们今天一起学习有的人。2、 作者和背景:作者:臧克家,现代著名诗人,山东省诸城人。1933年出版第一部诗集烙印,深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了春风集,欢呼集及臧克家诗选等诗集。背景:1949年10月19日是鲁迅先生逝世13周年纪念日,当时,中华人民共和国刚刚成立,获得解放的广大人民群众第一次在全国各地
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