初中物理教学中的概念教学.doc
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1、初中物理教学中的概念教学摘要:物理概念是学生学习物理的基石。本文结合笔者的教学经验论述了概念在物理教学中的作用。 关键词:概念;物理教学;感知;辨析;本质 作者简介:陈运姣,任教于广西鹿寨县初级实验中学。 学生对物理概念的准确建立和牢固掌握,是学好物理的基础,也是发展物理思维的出发点;是学生解题的根本依据;是学生今后在生活和生产中运用物理知识解决问题的起跑线。近年来,笔者加强物理概念教学,取得了一定的效果。以下是笔者近年来对物理概念教学的思路和做法: 一、学生对概念的感知过程,是学习概念的起跑线 物理学是以观察和实验为基础的学科,物理概念必须来源于生活。学生在平时能自觉感知物理概念,是学好物理
2、的开端。学生感知物理概念,可分为主动感知和被动感知两类。 主动感知物理概念,是指学生在没有别人的指导下,自觉地观察自然界中的各种物理现象和规律,并通过自己的观察进行总结,这样他们可以得到一个粗略的物理概念,具有主动感知物理概念的学生,他们的这一习惯为他们学好物理开创了一个良好的开端。 被动感知物理概念,是指部分学生平时没有主动观察的习惯,这部分学生只有在指定的条件下才会对自然现象进行观察。对于这部分学生,教师可设计一些观察题目,在上新课前一周(或更长一些的时间)让学生进行有针对性的观察。这样做不但可使学生初步感知一些物理概念,还可逐步培养学生主动观察的能力。 二、概念的梳理,是搞好概念教学的第
3、一关 学生在掌握物理概念的过程中,要受多种因素的影响,有平时感性认识的影响;还会受到社会上人们对自然现象的各种猜测的干扰;在各种因素中,最重要的莫过于教师对教材的准确理解。具体到概念教学中,就是概念如何引入,概念的要点是什么,学生记忆概念的易错点是什么,学生在学习过程中的疑点是什么,学生在理解和掌握概念时可能出现什么问题,所引进的概念在整体教学中的地位、作用如何等一系列问题,都是教师在备课时所必须思考的。这就要求教师在备课时对所教概念进行梳理。 概念梳理的原则是:抓住主线,注意分支,消除凝点,去伪存真,前后贯通,融合知识。 例如:在平面镜成像的教学中,这一节的要点是平面镜成像的特点(含虚像、像
4、和物大小相等、像和物的连线垂直镜面、像及物到镜面的距离相等);概念形成的依据是光的反射定律。 1.这一节课概念的引入可从人们生活中所接触的例子引入,如早上起来时人们对着镜子梳妆,人通过平静的水面看到树木、山峰的倒影等。这样使学生会感到物理来源于生活、贴近生活。学生就会感到此物与已相关,有亲切感、学有所用的感觉,从而激起学生的学习兴趣。 2.这一节突破重点的手法有三个: (1)用实验的手段突破。这就要求做好图1的实验。因为物理学是一门以观察和实验为基础的科学,实验应是突破重、难点的一个手段。学生可以在这一实验中很直观地得到平面镜成像的四个特点,而且用这一实验可把学生平时对平面镜成像的一些错误观点
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- 初中 物理 教学 中的 概念
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