2019-2020学年高中物理人教版(2019)必修第一册教案:第四章 第五节牛顿运动定律的应用 Word版.pdf
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1、第 1 页 共 6 页 第四章 运动和力的关系第四章 运动和力的关系 牛顿运动定律的应用牛顿运动定律的应用 教学设计教学设计 科目物理课题牛顿运动定律的应用课 时 1 课时 教学 目标 与 核心 素养 一知识与技能一知识与技能 1.培养正确分析物体的受力情况和运动情况的能力; 2.能够准确掌握动力学两类问题的解题思路和方法; 3.学会应用牛顿运动定律和运动学公式解决力学问题。 二过程与方法二过程与方法 1.培养学生利用物理语言表达、描述物理实际问题的能力; 2.帮助学生提高信息收集和处理能力,分析、思考、解决问题能力和交流、 合作能力; 3.帮助学生学会运用实例总结归纳一般问题解题规律的能力。
2、 三情感态度与价值观三情感态度与价值观 1. 培养学生科学严谨的求实态度及解决实际问题的能力。 2. 初步培养学生合作交流的愿望,敢于提出与别人不同的见解,也勇于放 弃或修正自己的错误观点。 教学 重、 难点 教学重点:教学重点:1、已知物体的受力情况,求物体的运动情况; 2、已知物体的运动情况,求物体的受力情况; 教学难点:教学难点:1、物体的受力分析及运动状态分析和重要的解题方法的灵活 选择及运用 教学 准备 教具:多媒体课件 教师活动学生活动设计意图 第 2 页 共 6 页 教 学 过 程 一导入新课:一导入新课: 此前我们学习了牛顿的三大运动定律, 大家 回忆一下三大定律的基本内容?同
3、学们有没有 发现应用牛顿定律解决问题的一般思路和方法 呢?这节课我们就来探究应用牛顿定律解决问 题的一般方法。 【教师引导】牛顿第二定律确定了运动和力的 关系, 使我们能够把物体的运动情况与受力情况 联系起来。 因此, 它在许多基础科学和工程技术 中都有广泛的应用。 二讲授新课:二讲授新课: (1)从受力情况确定运动情况)从受力情况确定运动情况 【教师引导】首先指出已知物体受力情况确定 运动情况, 指的是在受力情况已知的条件下, 要 求判断出物体的运动状态或求出物体的速度、 位 移等。 【教师引导】引导学生思考处理这类问题的基 本思路是 : 先分析物体受力情况求合力,据牛顿 第二定律求加速度,
4、再用运动学公式求所求量 (运动学量)。 【例题引导】一个静止在水平地面上的物体, 质量是 2kg, 在 6.4N 的水平拉力作用下沿水平地 面向右运动。物体与地面间的摩擦力是 4.2N。 求 物体在 4s 末的速度和 4s 内的位移? 【教师引导】要求学生在分析的基础上,画出 受力分析图, 并完整列出解答过程, 提醒学生写 明依据并与投影答案相对照。 学生思考讨论 结合实例思考讨论解题思 路;完成例题解答 通过一系列的审题、思考 得到解决问题的思路方法 通过回忆知识 内容引出本节 课的内容做铺 垫 锻炼学生的分 析以及解决问 题的能力 第 3 页 共 6 页 【教师总结】进一步引导学生分析总结
5、解决此 类问题的规律方法。 1、确定研究对象。 2、 分析研究对象的受力情况, 画受力的示意图, 求合力 3、利用牛顿第二定律求加速度。 4、利用运动学公式进一步求解要求的物理量。 (2)从运动情况确定受力情况)从运动情况确定受力情况 【教师引导】告诉学生已知物体运动情况确定 受力情况, 指的是在运动情况 (知道三个运动学 量) 已知的条件下, 要求得出物体所受的力或者 相关物理量(如动摩擦因数等) 。 【教师引导】引导学生思考处理这类问题的基 本思路是 : 先分析物体的运动情况,据运动学公 式求加速度,再在分析物体受力情况的基础上, 用牛顿第二定律列方程求所求量(力)。 【例题引导】一个滑雪
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