2020版新教材高中物理5.2科学探究:加速度与力质量的关系课堂检测含解析鲁科版必修1.pdf
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1、第 - 1 - 页 共 6 页 科学探究:加速度与力、质量的关系科学探究:加速度与力、质量的关系 1.如图所示,在探究加速度和力、质量的关系的实验中,若 1、2 两个相同的小车所受拉力分 别为 F1、F2,车中所放砝码的质量分别为 m1、m2,打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别 为 x1、x2,则在实验误差允许的范围内,有( ) A.当 m1=m2、F1=2F2时,x1=2x2 B.当 m1=m2、F1=2F2时,x2=2x1 C.当 F1=F2、m1=2m2时,x1=2x2 D.当 F1=F2、m1=2m2时,x2=2x1 【解析】 选 A。 当 m1=m2、 F1=2F2时, 根据实验
2、结论可知 a1=2a2, 根据 x= at2可知, 时间相等时, x1=2x2,故 A 正确,B 错误;当 m1=2m2、F1=F2时,由于车的质量不确定,所以无法确定加速度 的关系,也无法确定位移关系,故 C、D 错误。 2.(2019三明高一检测)用如图所示实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验。 (1)在下列仪器和器材中,还需要使用的有_( 填字母代号)。 A.电压合适的 50 Hz 的交流电源 B.电压可调的直流电源 C.秒表 D.刻度尺 (2)下列做法正确的是_(填字母代号)。 A.实验时,先释放小车再接通电源 B.实验时,先接通电源再释放小车 C.在长木板不带定滑轮的一端下
3、面垫上一块薄木板,使小车在挂重物时,能匀速下滑 第 - 2 - 页 共 6 页 D.在长木板不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木板,使小车在不挂重物时,能匀速下滑 【解析】(1)选 A、D。打点计时器使用的是交流电源,故 A 正确,B 错误;打相邻计数点的时 间间隔是已知的, 故不需要秒表, C 错误 ; 计数点间的距离需要用刻度尺测量, 故需要刻度尺, D 正确。 (2)选 B、D。实验时,为充分利用纸带的长度,应先接通电源再释放小车,故 A 错误,B 正确 ; 在平衡摩擦力时,不能悬挂重物,这样细绳的拉力才能作为小车所受的合外力,故 C 错误,D 正确。 答案:(1)A、D (2)B、D 3.
4、(2019泉州高一检测)在 “探究加速度与力、 质量的关系” 的实验中, 采用如图所示的装置。 (1)本实验应用的实验方法是_。 A.理想实验法 B.等效替代法 C.控制变量法 D.假设法 (2)实验时,为使托盘及托盘内砝码的总重力在数值上近似等于小车运动时受到的拉力,应满 足的条件是托盘及托盘内砝码的总质量_(选填“远大于”“远小于”或“近似等于”) 小车的质量。 【解析】(1)本实验探究多个量之间的关系,故应用的方法为控制变量法。 (2)设小车的质量为 M,托盘和砝码的质量为 m,将二者一起运动时的加速度设为 a,以小车、 托盘和砝码为研究对象,将它们看作一个整体,根据实验结论可得 mg=
5、(m+M)a 以小车为研究对象,设细线上的拉力为 T,则 T=Ma 联立解得 T=mg 只有当 mM 时,Tmg。 第 - 3 - 页 共 6 页 答案:(1)C (2)远小于 4.(2019厦门高一检测)用图甲所示装置探究物体的加速度与力的关系,实验时保持小车(含 车中重物)的质量 M 不变,细线下端悬挂钩码的总重力作为小车所受到的合力 F,用打点计时 器测出小车运动的加速度 a。 (1)关于实验操作,下列说法正确的是_。 A.实验前应调节滑轮高度,使滑轮和小车间的细线与木板平行 B.平衡摩擦力时,在细线的下端悬挂钩码,使小车在线的拉力作用下能匀速下滑 C.每次改变小车所受的拉力后都要重新平
6、衡摩擦力 D.实验时应先接通打点计时器电源,后释放小车 (2)图乙为实验中打出纸带的一部分, 从比较清晰的点迹起, 在纸带上标出连续的 5 个计数点 A、 B、C、D、E,相邻两个计数点之间都有 4 个点迹未标出,测出各计数点到 A 点间的距离。已 知所用电源的频率为50 Hz, 打B点时小车的速度v=_m/s, 小车的加速度 a=_m/s2。 (3)改变细线下端钩码的个数,得到 a-F 图像如图丙所示,造成图线上端弯曲的原因可能 是 。 【解析】(1)选 A、D。为保证细线对小车的拉力为小车所受合力,实验操作中应使细线与小车 运动共线,即使细线与长木板平行,故 A 正确;为保证细线对小车的拉
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