实践报告8AUnit 6 Natural disasters.doc.doc
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1、“8AUnit 6 Natural disasters(Integrated skills)”教学实践报告 (指导思想,设计方法等说明)“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象,自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。学生所熟知的自然灾害有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害.人类要从科学的意义上认识这些灾害的发生、发展以及尽可能减小它们所造成的危害,这已是国际社会的一个共同主题。 八年级学生对自然灾害相关知识了解的已经不少,联系生活在课堂上应该有较强的口语表达能力,所以如果采用观看video,穿插各种相关问题设计、自主学习、分组讨论的方法,学生对本课学习将会有
2、浓厚的兴趣,且学生能够充分发挥想像讨论出各种自然灾害带来的后果及正确处理方法。从课程本身来讲,本节课为牛津英语8A第6单元Natural disasters的第七课时,是综合技巧的学习和运用,其中包括英语听,说,读,写四个部分的综合训练。通过读和听获取有用的信息,掌握听力材料中如caller, cover, be covered with, arrival, serious, weather condition等四会单词和词组,并能够完成相关练习;能通过阅读和听录音获取有关信息,了解紧急求助电话中需用到的关键表达法。同时要求学生根据从A1、A2录音中获取的信息完成A3中的一份事故报告单,培养细
3、听技能。从而提高学生听说读写的综合语言运用能力。能模仿书本第103页Part B中 Sandy 和Amy的对话,谈论各种natural disasters,掌握相关句型表达,并进行简单的谈论从而指导并运用现实生活中遇到的各种自然灾害。在教学设计中,抓住上述特点,根据课程需要,设定了一系列相关问题,让学生在事先找好的“自然灾害网页”上,查找、搜集、整合相关资料,形成结果。如本章节是由一个听力练习表格,一个在此基础上完成邮件的练习以及一个谈论自然灾难的对话组成的。本人在上这堂课的时候对教材作了调整,并增加了一些相关内容。如:在热身的时候就以谈论天气的格言复习本章部分词汇内容,接着以video的形式
4、再现自然灾害内容。在处理对话与听力的时候把顺序作了调整。采取先说后听的步骤。此外,在完成邮件以后增加了一个discussion。Discussion环节,增加了孙氏夫妇用了手机及时求助得以在暴风雪中获救,那么如果是学生自己遇到被困,没有手机怎么办呢?等,接着将学生分成2人或4人小组,讨论What can we learn from the accidents? How can we prevent the accidents? 课时最后还列举了一些学生课堂上可能没想到的一些安全措施。如We must follow the traffic rules. Dont make phone calls
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