师范学院质量工程建设考核核心指标体系.doc
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1、师范学院质量工程建设考核核心指标体系一、 考核体系说明二、 师范学院特色专业建设考核核心指标三、 师范学院优秀教学团队建设考核核心指标四、 师范学院精品课程建设考核核心指标五、 师范学院实验教学示范中心建设考核核心指标一、 考核体系说明1.为保证我校质量工程项目建设顺利实施,根据师范学院质量工程建设有关文件制定本考核体系。2.质量工程建设按年度进行考核,一年一次。3.考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级。其标准如下:第一年度考核:核心指标70为优秀,核心指标60分为合格,核心指标50分为基本合格,核心指标50分为不合格;第二年度考核:核心指标80为优秀,核心指标70分为合格,核心指
2、标60分为基本合格,核心指标60分为不合格;第三年度考核:核心指标90为优秀,核心指标80分为合格,核心指标70分为基本合格,核心指标70分为不合格。二、师范学院特色专业建设考核核心指标(试行)一级指标核心指标考核要点分值考 核 标 准评分等级ABCDE师资队伍师资结构年龄学历职称学缘结构6 老年、中年、青年教师能够形成合理的学术梯度;专业教师中具有博士、硕士学位者所占比例55%;专业教师中教授、副教授所占比例50%;非本校毕业的专业教师所占比例95%。师资素质教学研究科研水平6专业教师中参与教学研究立项人数70%,省教育厅以上级别的立项6项;省级以上(含省级)科研立项3项,人均在省级以上刊物
3、发表论文1.5篇;教学条件实验实践实验开出率9实验开出率= 。 综合性、设计性实验9有综合性、设计性实验的课程占实验课程总数的比例,A70%;60%C50教学管理培养方案培养方案20 专业培养目标明确,定位准确;培养方案切实可行,并能根据情况的变化及时修订;教学计划符合培养目标的要求,体现素质教育的理念,课程体系严密,结构布局合理。特色10专业特色鲜明教学文件大纲及日志教学规范6 教学大纲、实验大纲、实习大纲、教学日志、试卷分析等各种教学文件齐全、规范,执行严格;制定有各个环节的教学规范,规定具体,要求明确,执行严格。毕业论文(设计)选题科学,指导认真,答辩严格,格式规范,档案齐全。课程质量学
4、生评教6学生评教优秀比例=得分优秀教师数/同期教师总数*%,A80%;70%C60%人才培养质量和社会声誉考研与等级考试考研录取率7 应届毕业生考取研究生人数占应届毕业生总数的比例20%,且每年较往年提高5%以上;英语四级通过率每年较前三年平均通过率提高5%以上;全国计算机二级等级考试通过率每年较前三年平均通过率提高5%以上。学生创新能力论文、作品专利、获奖7公开发表论文、作品(含文艺作品),每百名学生文科10篇,理工科5篇;教学和科技竞赛省级以上奖2项。社会声誉招生、就业6第一志愿录取比和录取分数线具全校各类专业前列;一次就业率, A90%;80%C70%网络环境网络资源8有特色专业网站,专
5、业建设成果能及时在网上展示。满分100分1.总分计算:M=KiMi,其中Ki为评分等级系数,A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2,Mi是各二级指标的分值。2.表中所有考核标准有明显标示分出档次的请参照标准执行;无明显标示分出档次的,A:完全符合所有标准、C:文字表述标准的请酌情给分,数字表述的标准请减半。三、师范学院优秀教学团队建设考核核心指标(试 行)一级指标二级指标考核要素分值考核标准评分等级ABCDE团队建设队伍建设培养措施培养效果建设规划141.指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平的措施科学、合理;2.青年教师培养成效显著,35岁以下青年教师具有硕
6、士以上学位不低于90%,且拥有博士学位比例不低于20%;3.积极接受相关教师进修,成效显著。4.有长期(3年内)的建设目标与规划,建设计划和实施方案合理;教学工作内容与规范教学文件9教学文件齐备,教育教学实践过程规范;3.有相关教学研讨记录和实验记录。方法与手段多媒体课件7团队成员使用多媒体授课课程,A70%;60%C50%质量监控教学效果8无教学事故。学生评教优秀比例=得分优秀教师数/同期教师总数*%,A=100%;95%C90%教学研究教学改革教研项目教研论文141.承担省级以上教育教学研究项目1项;(建设期内省级以上未设立该项目时取消本项考核)2.承担教育厅级教育教学研究项目2项;3.公
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