浅谈任务型教学模式在中职英语教学中的应用.doc
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1、浅谈“任务型”教学模式在中职英语教学中的应用当今世界飞速发展,对人才的需求刻不容缓。中等职业学校虽无应试教育之压力,但多年深受应试教育的影响,现今尚未完全从传统的教学模式下摆脱出来。随着中职英语教学改革的不断深入,在教学中大胆运用任务型教学模式,是中职英语教学改革的全新尝试和探索,其对中职英语教学改革具有积极意义。那么,中等职业学校英语教师如何才能够上好中等职业学校英语规划教材?本文着重从以下几个方面来探讨:一、关于任务的定义问题 很多著名语言学家都对“任务”下了定义,但笔者比较赞同David Nunan的定义。在二十世纪末,David Nunan 把任务定义为: 任务是指自己或他人从事的一种
2、有偿或无偿的工作。任务也就是人们在日常生活、工作、玩耍中所做的各种事。任务是指由教师控制和调节的、学生获得信息并经过思维加工,最后输出语言的一个活动。任务是指练习和理解语言的活动或行为。任务是指一系列促进语言学习的计划,它具有特定的目标、恰当的内容、规定的程序和一系列结果等特点。David Nunan把“任务”分为“现实世界中的任务”和“教学方面的任务”。他认为:“教学方面的任务”应是课堂上的一项工作,这项工作要求学习者用目标语进行理解、使用、输出或互动,同时他们的注意力应集中在如何用他们的语法知识来表达意义,而不是操练形式;而“交际任务”是指导学生在学习目标语的过程中领悟、使用、产出和互动的
3、课堂交际活动,它完全不同于语法学习,它关注的是语言意义,而不是语言形式。这种观点强调任务要能促进学习者的语言水平的发展。二、关于任务型教学所谓任务型教学,就是通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务,将课堂教学的目标真实化、任务化,从而培养学生运用英语的能力,也就是教师依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与教学活动,学生通过思考、调查、讨论、交流和合作方式,学习和使用英语,完成学习任务。任务型教学是交际法的一种新形态,是交际法的发展,(J.Yalden),它强调教学过程,力图让学生通过完成真实生活任务而参与学习过程,从而
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