高中生物知识梳理第四单元第二章第二节生物多样性的形成学案含解析中图版必修22.doc
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1、第二节生物多样性的形成知识梳理1.一个物种的种群生存条件发生变化,那么这个种群将如何变化? (1)可能灭绝。(2)可能成为新物种。(3)可能分布范围发生变化。2.物种形成的方式(1)一般是由长期的地理隔离而达到生殖隔离。(2)不需地理隔离,而直接达到生殖隔离。如染色体结构变异、染色体数目加倍、远源杂交。3.举例地雀:长期的地理隔离生殖隔离普通小麦:形成原因是远源杂交和染色体数目加倍。4.物种的形成过程就是生物多样性增加的过程,随着物种多样性的增加,生物的分布范围扩大,分布的生境类型增多,形成了生态系统的多样性。知识导学学习这一节课的基本内容时,首先应复习第二章“染色体变异对性状的影响”。首先要
2、明确物种的形式方式是本节中需要我们重点掌握的内容。要弄清楚这一点,首先需要我们知道物种形成的一般方式:地理隔离生殖隔离。除此以外,还有几种不经过地理隔离也能达到生殖隔离,即形成新物种的途径,需要我们逐一把握。疑难突破1.物种形成与生物进化有何区别?剖析:两者不是同一回事,任何基因频率的改变,不论其变化大小,都属于进化的范围;而作为物种的形成,则必须当基因频率的改变在突破种的界限形成生殖隔离时,方可成立,因此隔离是物种形成的必要条件,而不是生物进化的必要条件。2.地理隔离和生殖隔离有何异同?剖析:地理隔离是由于地理上的障碍,使彼此间无法相遇而不能交配。生殖隔离是指种群间的个体不能自由交配,或者交
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