三年级家长会讲话稿.docx
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1、第 1 页 三年级家长会讲话稿 特征码 BEPmlJljEMXAorLKKylG 三年级家长会讲话稿 一、家长会主要内容: 1. 观看网络直播 2. 班主任汇报学生学习情况 3. 任课老师发言 二、反馈班级学情: 本学期各方面明显进步者: 上课积极回答问题者: 优秀书写: 三、探讨学习指导之法: 一三年级的重要性: 第 2 页 三年级是小学语文的一个重要转折时期,语文课文由原来的文 字简单、情节单纯转向课文内容有一定的深度,字词也逐渐成 为帮助读通课文的工具,阅读、习作成了学习的重点了。 二 、三年级的马鞍现象! 从这幅图上我们可以看出低年级起点较高,三年级的孩子学习 成绩呈下降趋势,到四年级
2、后又有回升。这既是所谓的“马鞍 形” (u)现象,这种现象无疑抑制了儿童语言和思维的发展。 三在这个时期,让孩子养成独立思考、自主学习的习惯是 非常重要的。那么怎样指导学生正确而有效地进行语文学习呢 (一)、关于预习 三年级语文预习能力应达到: a. 独立识字的能力 B. 质疑的能力 c. 查阅资料的能力 认真预习习惯(本学期预习要求) 学好语文 , 得预习 , 方法好, 分步行; 一读课文 , 标小节 , 注拼音, 划词语; 再读课文 , 大声练 , 读正确, 自然停; 第 3 页 默读课文, 勤思考 , 多质疑 , 查资料; a.第一遍读,请标上自然段序号,给文中的生字注上拼音,并 用钢笔
3、画出四会字在课文中组成的词语,用波纹线画出二会字。 b.再读课文,练习大声朗读,注意自然停顿,达到正确、通顺; 对喜欢的段落反复练习朗读。 c.默读课文,提出问题(至少一个有价值的问题) ,自行查找资 料,可以通过想、问、查等方式先尝试解决疑问。 (二)学习课文后应达到 正确、流利有感情地朗读或背诵课文; 生字表中的 300 个字以及生词表中的所有词语做到会认、会 写、会默、会运用。 用生字组词(一字多词) ; 摘录文中好词佳句; 背诵精彩的句子、段落,古诗等。 (三)作业要求 1、把字写工整、清楚,会默写。 2、除了基本字、词、句必须掌握积累,相应的练习应该有,每 周至少有 1 篇 200
4、字左右的日记或片断练习。 3、每天做完作业后读 20 分钟课外书,如神话故事 成语故 事 爱的教育等健康有益的书,平时看书读报,每天坚持摘 第 4 页 抄 15 个好词语,1 个好句子。 (四)语文课要求: 1.每人准备一本小学生新华字典 ,每天带在身边; 2.每人准备一本学习参考书,预习和复习的时候用; 3.每人准备两个笔记本。一个积累的时候用;一个写写话,随 笔,作文,感想,日记等 。 四写作指导: 写作要掌握方法,会谋局布篇。一篇的关键是:搭框架。所以 就请家长要稍微指导一下,打好基础。指导并不意味着包办, 家长只要稍微指导点拨一下,列出提纲,改一改错别字,而不 要逐字逐句指导,这样孩子
5、会养成依赖心理,到考试时,一点 也不会写。作文就是把你看到的、听到的、想到的写下来,把 你要对别人说的写下来,让人看明白。所以生活素材是否丰富、 口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走,让 他开开眼界,见见世面,写作文时有话可说,有吸引人的东西 可写。生活中和孩子多进行一些语言交流,看到遇到什么事让 他说一说,听听他的意见,口头表达能力强了,写作文也会有 进步。 阅读优秀的作品:尽可能的多读名著,留意的问题和写作的技 巧。多看课外书对写作很有帮助。提高写作水平只能靠平时的 日积月累。 尽可能多的写:如果可能的话,每天写日记。写作也是熟能生 第 5 页 巧 。 集中精神:写作是一件一
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