20XX-20XX学年学校教研工作述职报告.docx
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1、第 1 页 20XX-20XX 学年学校教研工作述职报告 特征码 qsMcyVVgmXTAKFJBvAUT * 20XX-20XX 学年学校教研工作述职报告 一个学年的教研工作之所以稳定、有序,主要得益于上级领导、 校领导的正确领导,得益于全体教师同仁的大力支持和积极配 合。正因有全体教师的鼎力相助,才使我顺利开展了一些工作, 积累了一定的经验,发现了一些问题。在此,首先感谢各位领 导,感谢全体老师!下面我把自己一年来的学校教研工作情况 向大家汇报一下,不妥之处请批评指正。 一、思想汇报 我始终认为,要做好本职工作,首先必须在思想上与党中央保 持高度的一致。只有树立崇高的理想,才可以培养坚强的
2、意志 和崇高的品格,才可以帮助一个人抵制一切诱惑,排除一切干 扰,战胜一切困难。特别是本学期付主任请假修养期间,带毕 业班主课的我撑起了校教研的工作。忙中有序,灵活协调,不 断学习,从而做到了“五实“:安排工作重实际,检查工作查实 情,对上对下说实话,解决问题想实招,评价工作求实效。 二、工作汇报 第 2 页 (一)积极探索有效教研,提升教师专业素质 1.寒暑假,组织教师学习课标,滤教材、滤作业(确定作业量) 。 三至六年级数学改变以往的培训形式,紧扣本学期教材、课标, 同年级教师共同学习、合作完成。 2.分期分批对全体教师培训“三步导学”模式的编写、课堂操 作。 (二) 以“听评研”活动,推
3、动课改 1.教研活动淡化竞技,创新中突出 “研讨” 如果教研活动是以“选优树标”为目的,只重视最后的结果, 那么许多公开课就只会停留在表演的层面,造成一种虚假的繁 荣,热闹的作秀,失去其示范、引领的作用。这对整体教师的 专业水平的提升并无多大益处,反而让更多的教师对教研失去 了信心,产生厌烦之情和投机心理。 为了深化课改、夯实教研,20XX 年 3 月份,我校进行了为期一 个月的听评研活动,首先组织全校 30 名教师作课(其中包括省 市特级教师、学科带头人、县名师、教研组长等) ,其次进行 “一对一”说课评课研讨,再次进行学科组内交流提升,掀起 了领导评领导、教师评领导、教师评教师的研讨热潮,
4、 “不求肯 定,只求进步”成了老师们的夙愿。虽然本轮教研活动周期长, 教师相对疲惫,但累并收获着、充实着、快乐着 这样,广大教师的主体地位得到了尊重,他们自然也就由“默 默无闻”的教研守望者变为一个积极主动的参与者,从而真正 第 3 页 实现了“要我教研”到“我要教研”的转变。同时,在教研活 动中营造了一种相互尊重、平等相待、坦诚交流的和谐教研氛 围,老师们真正明白教研就在我们身边,产生于我们的课堂, 并非是一种神秘的东西。 2.组织者克服盲从,有序中求得“有效” 本轮听评研活动以“三步导学模式的顺畅运用” “小组合作学习 的有效评价”为主题组织展开的,因为有计划、有针对、有步 骤,所以实效,
5、如:“日积月累展示环节”由语文课延伸到了 科学、品社学科,期待各科都有所借鉴、创新。 教研毕竟是项研究活动,要研究就得遵循一定的程序,有序才 有效。首先,组织者要结合教学研究的重点、教学实践的难点、 课改关注的热点,广泛征求意见,反复论证,以确定研究的对 象,这样活动才能有的放矢。同时,组织者应将活动的主题让 每一位教师知晓,以便他们在自己的教学实践中有意识的学习、 观察和思考,做好相应的思想准备,这样,在研讨交流时就会 有深度和效度。其次,活动要有针对性和改进性。组织者不仅 要重视活动的前期准备更要重视后续改进,组织者要对教研活 动取得的成功经验和达成的有益共识做出及时的总结和推广, 并对存
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