2019-2020学年高中生物新同步沪科版选修1章末测评:1 微生物培养技术 Word版含解析.doc
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1、第 - 6 - 页 共 6 页章末综合测评(一)(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(每小题6分,共60分)1不同培养基的具体配方不同,但一般都含有()A碳源、磷酸盐和维生素B氮源和维生素C水、碳源、氮源和无机盐D碳元素、氧元素、氢元素、氮元素C培养基中一般都含有水、无机盐、碳源、氮源,有的培养基中还含有生长因子。2下列对四种微生物的相关叙述,错误的是()ACO2和NH3分别是硝化细菌的碳源和氮源,该生物所需的能源来自NH3的氧化BCO2和硝酸盐分别是褐藻的碳源和氮源,该生物所需的能源来自太阳能C糖类和N2是乳酸菌的碳源和氮源,该生物所需的能源来自乳酸的氧化分解D葡萄糖既是酵母菌的碳源也
2、是其能源,但CO2一定不是酵母菌的碳源C乳酸菌的代谢类型是异养厌氧型,生命活动所需能源主要来自糖类氧化分解形成乳酸时释放的能量,其生命活动过程中不能直接利用N2作为氮源。3产生标准菌落的最初数目和培养基分别是()A同种少数细菌,液体培养基B许多细菌,液体培养基C同种少数细菌,固体培养基D许多细菌, 固体培养基C在液体培养基中生活的细菌,无论是一个还是许多,都是肉眼不可见的。在固体培养基上的细菌,当数目较少时也是不可见的。而菌落是一个细菌或几个细菌的子细胞群体,形成于固体培养基上,有一定的形态结构,所以肉眼可见。同种细菌形成的菌落,形态结构是相同的。如果有许多细菌形成的菌落, 就不可能有比较标准
3、的形态。4.某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理。下列叙述正确的是()A培养基分装到培养皿后进行灭菌B转换划线角度后需灼烧接种环再进行划线C接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养D培养过程中每隔一周观察一次B微生物分离中培养基的制备应是先灭菌再倒平板,A项错误;每一次划线前都要灼烧接种环,以杀死上次划线结束后接种环上残留的菌种,B项正确;接种后的培养皿应在恒温培养箱中进行培养,光照会影响温度等条件,C项错误;培养过程中观察的间隔时间不能太长,适宜条件下一般不超过24 h,D项错误。5固氮菌可以从豆科植物的根瘤中分离出来,有关说法错误的是()A选用大且红润的豆科植物根瘤B分离培养固氮菌的关
4、键是杀死表面杂菌C因材料过大,不能采用平板培养基分离技术D可以利用选择培养基进行纯化C题目中的固氮菌应是根瘤菌。可以在缺氮的培养基上选择培养,也可以利用琼脂平板划线法进行分离。当然,杀死根瘤表面杂菌,将内部根瘤菌制成菌落是实验的关键。6把乳酸菌、酵母菌、硝化细菌三种不同类型的微生物分别培养在三个半固体培养基中,几天后观察结果如图所示(图中阴影表示微生物的生长状况)。下列叙述正确的是()A甲管中培养的微生物的异化作用类型是自养型B从结构上看,丙管中培养的微生物具有成形的细胞核C乙管中培养的微生物可以进行出芽生殖D这三种微生物所需的碳源均为有机碳源C7细菌培养过程中,分别采用了高压蒸汽、酒精、火焰
5、灼烧等几种不同的处理方法,这些方法可依次用于消毒或杀灭哪些部位的杂菌()A接种针、手、培养基B高压锅、手、接种针C培养基、手、接种针D接种针、培养基、手C培养基、手和接种针都可以接触空气而被空气中的微生物污染,因此都应消毒和灭菌,但消毒和灭菌的方法不同。8某混合样品中微生物R含量极少,要得到大量的微生物R,比较理想的方法是采用()A天然培养基B稀释平板计数法C适合R生长但同时抑制或阻止其他种类微生物生长的选择培养基D显微镜直接观察、寻找,再培养C本题考查微生物的选择培养。在培养过程中可以通过选择该微生物能生长繁殖而抑制其他微生物生长繁殖的培养基,使微生物R能在该培养基上成为优势菌种而大量繁殖。
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