“四个有效”研训活动心得体会.docx
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1、第 1 页 “四个有效”研训活动心得体会 特征码 ITXVFsLyLeEhegZVRFBp “四个有效”研训活动心得体会 参加本次活动,使我们知道了“四个有效” ,指的是有效备课、 有效教学、有效评价、有效作业。通过学习与实践,我将从以 下几个方面谈谈我对“四个有效”的几点粗浅的认识。 “有效备课”是“四个有效”的前提,就是解决“教什么? 怎样教?”的问题, “教什么”指教学的内容,而教学内容不能 等同于教材内容,这是参加本次研训活动我获得的最大认识。 因为“教材内容”往往必须经过适当删削、裁剪之后才能变为 “教学内容” ,否则,教学很难做到有的放矢、突出重点。如我 们看的一节名师王 XX 的
2、录像课与象共舞 ,就打破阅读理解 的常规,把阅读教学明确地指向写作,如果教师贪多求全,企 图把众多内容“最大化”地教给学生,结果是教师教得辛苦, 学生学得也辛苦。目前,我们的语文教学常常就是这样的,也 造成了学生的依赖性,自己不再探究。因此, “有效备课”要做 到六个方面的“清清楚楚”:教什么、在什么起点上教、教到 什么程度、为什么这样教、怎样教、教得怎样,既备课必须根 据教材特点来确定教学目标,在充分保证对教材内容全盘兼顾 的前提下适度彰显自身的个性,以便“集中火力”地解决某一 第 2 页 问题,做到因“课”制宜。总而言之,细读文本,正确把握教 材,合理制定教学内容,是有效教学的基础。 “有
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- 四个 有效 活动 心得体会
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