2019版数学人教B版选修2-2课件:第二章 推理与证明 本章整合 .pptx
《2019版数学人教B版选修2-2课件:第二章 推理与证明 本章整合 .pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019版数学人教B版选修2-2课件:第二章 推理与证明 本章整合 .pptx(41页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、本章整合,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,专题一 合情推理 归纳推理和类比推理都是根据已有的事实,经过观察、分析、比较、联想,再进行归纳,然后提出猜想的推理,我们统称为合情推理.合情推理常常能为我们提供证明的思路和方向.归纳推理的思维过程大致如下: 实验,观察概括,推广猜测一般性结论 类比推理的思维过程大致如下: 观察,比较联想,类推猜测新的结论,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,应用某商场橱窗里用乒乓球堆成若干堆“正三棱锥”形的展品,其中第1堆只有一层,就一个球;第2,3,4堆最底层(第一层)分别按如图所示方式固定摆放,从第二层开始,每层的小球自然垒放在下一层之上,第n堆第n层
2、就放一个乒乓球,以f(n)表示第n堆的乒乓球总数,则f(3)= ;f(n)= (答案用n表示). 提示:解题的关键在于寻找递推关系式,然后由递推关系式求通项.而第n堆的变化规律,结合图形,利用不完全归纳法可得.,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,专题二 演绎推理 三段论推理是演绎推理的主要形式.演绎推理具有如下特点: (1)演绎的前提是一般性原理,演绎所得的结论完全蕴涵于前提之中. (2)演绎推理中,前提与结论之间存在必然的联系,演绎推理是数学中严格证明的工具. (3)演绎推理是一种收敛性的思维方法,它创造性较少,但却具有条理清晰、令人佩服的论证作
3、用,有助于科学的理论化和系统化.,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,提示:解题的关键是理解好“距离坐标”的定义. 解析:根据平面轨迹的知识,可知到定直线距离为定长(非零)的点的轨迹是两条平行直线.当p=q=0时满足条件的点是l1与l2的交点,因为l1与l2的交点只有一个,所以“距离坐标”为(0,0)的点只有一个,故正确.当pq=0,且p+q0时,p,q有且只有一个为0,即p=0,q0或p0,q=0,因p,q为常数,满足条件的点是l1与平行l2且距离l2为q的直线的交点,或l2与平行l1且距离l1为p的直线的交点,故正确.当pq0时,p0,且q0,满足条件的点是平行l1且距离l1为p的两条
4、直线与平行l2且距离l2为q的两条直线的交点,有4个,故正确. 答案:D,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,专题三 直接证明 综合法和分析法的区别与联系: 分析法的特点是从“未知”看“需知”,逐步靠拢“已知”,其逐步推理,实际上是要寻找它的充分条件. 综合法的特点是从“已知”看“可知”,逐步推向“未知”,其逐步推理,实际上是寻找它的必要条件. 分析法与综合法各有其特点.有些具体的证明题,用分析法或综合法都可以证明出来,人们往往选择比较简单的一种. 事实上,在解决问题时,我们经常把综合法和分析法结合起来使用.根据条件的结构特点去转化结论,得到中间结论Q;根据结论的结构特点去转化条件,得到中
5、间结论P.若由Q可以推出P成立,就可以证明结论成立.,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,应用2已知数列an的通项公式an0(nN+),它的前n项和记 (1)求an与Sn的解析式; (2)试比较Sn与3nan(nN+)的大小. 提示(1)根据 3,公差为1的等差数列可求出Sn,再根据Sn与an的关系求出an.(2)先由归纳法得到Sn与3nan的关系再证明.,专题一,专题二,专题三,专题四,专题
6、五,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,此不等式当n4时成立, 所以当n4时,Sn3nan.,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,专题四 反证法 反证法的理论基础是互为逆否命题的等价性,从逻辑角度看,命题:“若p,则q”的否定是“若p,则 q”,由此进行推理,如果发生矛盾,那么就说明“若p,则 q”为假,从而可以导出“若p,则q”为真,从而达到证明的目的,反证法是高中数学中一种重要的证明方法,在不等式和立体几何的证明中经常用到,在高考题中也经常出现,它所反映出的“正难则反”的解决问题的思想方法更为重要.反证法主要证明否定性,唯一性命题;至多、至少
7、型问题;几何问题.,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,所以,在ABD中,ADBD, 从而BBAD; 同理CCAD. 所以B+CBAD+CAD, 即B+CBAC.,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,因为B+C=180-BAC, 所以180-BACBAC, 则BAC90,与题设矛盾. 由(1)和(2),知假设不成立,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,应用2如图,已知两条直线lm=O,l,m,l,m,=a.求证:l与m中至少有一条与相交. 提示结论以“至少”形式出现,直接证明较困难,可考虑用反证法.,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,证
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019版数学人教B版选修2-2课件:第二章 推理与证明 本章整合 2019 学人 选修 课件 第二 推理 证明 本章 整合
链接地址:https://www.31doc.com/p-4808410.html