【精选】人教版数学二年级下册千以内数的认识1.doc
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1、精品资料数学精选教学资料精品资料课题千以内数的认识课时班级编写者一、教材内容分析课本第67-68页例1,及相应的练习。二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)1、 学生在具体的情境中感受大数的意义,培养学生的数感。2、 引导学生认识新的计算单位“千”,了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。3、使学生了解数的组成,加深对数的概念的理解。三、学习者特征分析学生学习了10以内数的认识、20以内数的认识、100以内数的认识的基础上学习的,学生对“个位满十向十位进一,十位满十向百位进一”的十进制关系,已经有了初步的认识。四、教学策略选择与设计 让学生在数
2、数的过程中,逐步了解位置值和十进制,体会到数数的过程是无限的,可是数数是有规律可循的,即满十向前一位进1.五、教学环境及资源准备小棒、课件、计数器。六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、复习导入1、口答:最大的一位数是几?最小的两位数是多少?这两个数相差多少?2、数数:10个10个地数,从10数到100; 1个1个地数,从91数到99; 问:99加1是多少?3、导入:你会从100开始接着往后数吗?今天开始我们将要学习更大的数,下面请你们观察这幅图。二、讲授新课1、出示主题图。(1)观察这幅图,说一说画面上正在发生什么事情?(2)看着画面你想知道什么问题?引导学生估算画面
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