【精选】人教版数学二年级下册近似数.doc
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1、精品资料数学精选教学资料精品资料2.5.7近似数 课 型使 用 人主 备 人修 改 人教学内容:人教版二年级下册第五单元P77-P80的例8和练习十六的6、9题。教学目标:1结合现实素材让学生认识近似数,并能结合实际进行估计。2通过教学活动培养学生的数感。3知识与生活实际结合,让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。重点、难点:初步理解近似数的意义。教学准备:手机、项链(或项链图片)。教 学 过 程 一、创设情境,生成问题1课前老师布置了让同学们收集生活中比较大的数。谁来说说你收集的内容。(学生汇报,教师有选择的板书)电视机3980元、冰箱2568元、洗衣机1598元、空调3800元、饮水机3
2、60元等.2出示一部手机:请学生猜猜这只手机的价格?(学生从几百猜到几千不等)。二、探索交流,解决问题1猜手机的价格(1)看来,手机的价格差别较大不好猜中,老师给你们一个提示,这只手机大约1800元,你们能猜猜我的手机准确的价钱是多少钱?(2)猜一猜,可能:1801 1810 1823 1832 1843 1868 1885 1798 1789 1776 引导学生观察上面的价格:你有什么想说的吗?生: 1868元、1885 元是不可能。因为手机的价格大约是1800元,而它们反而跟1900元近些。师:你认为大约1800元是什么意思?(生:就是跟1800元比较接近。)出示准确价格1832元与180
3、0元比较,并指出1800是1832的近似数。说说准确数和近似数哪个容易记?为什么?引导学生明白近似数更容易记,因为它正好是整百数。2出示一条链子(或图片)这是老师买的一条链子的价格,谁愿意上来根据他的实际价格说出大约价格给大家猜。(1)找一生上台看了价格说大约2000元。指名生猜:可能会猜出:1999元、1876元、1788元等(2)师这条链子是1788元,他说是大约2000元,合适吗?还可以说大约多少元?指名生猜:大约1790元或大约1800元。(3)师生小结:一个数的近似数并不是唯一的。我们用近似数就是为了让我们更容易记住,所以,一般我们都用整百、整千、整万数。3请你说说身边的近似数,找找
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