最新 北师大版八年级上册《2.4估算》教案.doc
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1、最新精品数学资料课题2.4 估算课型:新授课教学目标1.能通过估算检验计算结果的合理性,能估计一个无理数的大致范围,并能通过估算比较两个数的大小。2.掌握估算的方法,形成估算的意识,发展学生的数感。德育目标培养学生把数学应用于日常生活的能力;对结果合理性的觉察能力;近似估算能力重点掌握估算的方法,能通过估算检验计算结果的合理性难点掌握估算方法,形成估算的意识教法小组探究、讨论教学说明本节课的所有内容都处于同一种生活氛围中教学过程教学内容教学活动教学建议教学评价一 复习1.求下列各式的值0。01=0。11 =1100 =1010000=10030。001=0。131 =131000 =10310
2、00000=100从中你发现了什么规律?2.求值20162025,4205;(误差小于1)19.362020.25,4.4204.5;(误差小于0.1)学生独立思考完成,探究移位规律,为“公园”问题作铺垫。在第一节的基础上,学生能顺利完成。学生对数与数之间的规律能比较顺利的自主探索.让学生用语言来表述他们新发现的规律.由于第二章第一节已经涉及到此类问题,估算一个根号表示的无理数一般是采用夹逼方法。例如要估算20的大小,首先找出20邻近的完全平方数,鼓励学生积极发言,勤于动脑.对于他们已具备的数感能力要给予肯定.二情景引入,激发兴趣,某地开辟了一块长方形的荒地,新建一个以环保为主题的公园。已知这
3、快荒地的长是宽的2倍,它的面积为400000米1公园的宽大约是多少?它有1000米吗?2如果要求误差小于10米,它的宽大约是多少?与同伴交流。3该公园中心有一个圆形花圃,它的面积是800米,你能估计它的半径?(误差小于1米)补充问题4在公园左边有一个正方体的水房,用来灌溉花园,它的体积是900立方米,你能求出水房的高吗?(误差小于1米)解决课本“议一议”第1题学生先独立思考然后再小组合作交流第3、4问这里没有要求“精确到1米”,其目的是为了降低运算量和复杂程度。这里主要是发展学生的估算意识。对于较复杂的计算可用计算器完成。大胆放手给学生讨论,然后让学生口答判断过程过程,最后这些问题串大胆让学生
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